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1.
前些日子,上了一节公开课,内容是人教版小学数学五(上)"平行四边形的面积",我设计了三个练习,其中.第三个练习是让学生求阴影部分的面积.
在巡视的过程中,我发现有很多学生无从下手,有的学生的算式是"12×15",但是他们认为自己只是求出了左边的平行四边形的面积. 相似文献
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一、要明确目的性。练习课主要是使学生巩固前一节课所学的知识并由知识转化为能力,发展智能。具有明确的目的性是练习课成功的前提。设计时要围绕前一节课的教学要求及教学重点、难点、关键进行有的放矢的练习。如“圆柱表面积的计算”练习课,其目的就是要使学生牢固掌握圆柱表面积的计算方法并能运用所学知识解决实际问题。我在设计时,让学生在会计算圆柱表面积的基础上重点讨论实际应用中的三种不同情况：（１）求侧面积加两个底面积;（２）求侧面积加一个底面积;（３）只求侧面积。二、要发挥主体性。教师要把学习的主动权交给学生… 相似文献
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苏教版五年级（上册）《多边形面积的计算》整理与练习中有这样一道习题：下面四个图形的面积有什么关系？你是怎样想的？ 相似文献
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王宏基 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(8):66-67
【教学内容】
五年级（上册）第15～16页及练习三第1～3题。
【教学目标】
1．使学生预习三角形面积公式的相关内容,初步了解三角形面积公式的推导过程,提出不懂的问题。 相似文献
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在实际教学中我们发现，学生的思维不是凭空产生的，而是对外界环节刺激的积极反映。如果能充分利用新旧知识的衔接点，巧用期待，就能有效地激发学生学习的主动性。如：教学“梯形的面积计算公式”先安排如下练习：幻灯出示如下图：（1）阴影部分是什么图形？空白部分是什么图形？（2）阴影部分面积是多少？（整体图形的面积÷2）（3）为什么要“÷2”？这两个梯形面积一样吗？（师生演示：抽拉旋转空白梯形，使两个梯形完全重台）以上练习抓住了“两个完全相同的梯形可以拼成一个长方形或平行四边形”这一知识是础，暗存着“用长方形（或… 相似文献
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精心安排练习着重培养能力谢远淡（南昌十中）在三年来的实验教学中，我认为义务教材（实验本）是精心安排了各项练习的。只要教师正确理解了这些练习的作用并加以运用，就能较快地提高学生的语文学习水平。义务教材（实验本）的练习的特色，归纳起来大致有如下四个方面（... 相似文献
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三角形的三边及面积均为整数的三角形叫海伦三角形．一个自然的问题是：是否存在海伦三角形，其周长与面积在数值上相等？更一般的问题：是否存在海伦三角形，其周长在数值上是面积的n倍（n为正整数）？文[1]解决了这两个问题，得到：命题1周长与面积在数值上相等的海伦三角形共有五个，其边长分别为：（5，12，13），（6，8，10），（6，25，29），（7，15，20），（9，10，17）． 相似文献
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孔立新 《中学语文教学参考(初中生版)》1997,(11)
充分发挥课文「提示」与「练习」的点拨功能安徽孔立新现行统编中学语文教材在“预习提示”（自读提示）和“思考练习”的编排设计上是颇具匠心的。每篇课文前的“提示”从内容要点、重难点阐释、艺术特色及学习方法上都作了提纲挈领的解说。课文后的“练习”则分三个层次... 相似文献
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<正>为了更好地理解图形关系,应用三角形面积计算公式,在新课后可以设计有操作性、有层次性的练习。一、基础练习,巩固公式1.剪图形,找底和高。（1）出示带有方格的长方形纸（一格长表示1厘米）,沿长方形对角线剪一刀,得到的直角三角形面积是对应长方形面积的一半（如图1）。 相似文献
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《中学生理科月刊》1995,(2)
练习（一）一、因空：二、单项选择四、计算沾习《H）——＜1）一、用空；二、星项选择。三、计算练习（H）——（2）一、旗交二、分解团式统习（二）——（3）一、幼空一、单项选择已、计算：练习（H）——（4）一、模空：1．X’－4X＋3一O；2．O；3．17；4．提示：由条件得二、由条件作三、化简练习（三）——（1）练习（三）——（2）练习（三）——（3）练习（三）——－（4）根，故面1—2‘W4（m－1）rt0即Innd0；又因土：一。’W4（1－Zm）一m’W4－8。ntoo，所以方程x’Wmx—1－Zm有两个不》实根；4．因为其判别式面一［－（Zm… 相似文献
12.
童义清 《小学教学(数学版)》2014,(11):34-34
缘由近日,一位教师在执教北师大版教材（第三版）五年级上册关于＂铺地砖＂这一内容的研讨课上,练习时出示了如下一道习题。一个长方形花池,长18米,宽7米,用边长6分米的方砖铺地,需要多少块？学生在汇报时,出现以下两种计算结果。一是运用＂面积相除＂的计算方法 ：180×70=12600（平方分米）,6×6=36（平方分米）,12600÷36=350（块）。二是运用＂按边分割＂的计算方法：180÷6=30（块）, 相似文献
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邱青山 《福建基础教育研究》2011,(7):75-76
在新课程背景下,如何改革作业模式、优化作业设计、提高学习效果是学校一线教师共同关注的问题。学生作业如果按布置和完成的时间来分,一般可分为三种：课前作业（预习即将学习的内容）、课中作业（课堂上的认知、巩固练习）和课后作业（复习巩固、拓展所学知识）。如果按作业的用途来分,可以有巩固运用练习和拓展实践练习。 相似文献
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“已知定点到正三角形三个顶点的距离分别是m、n、k，求这个正三角形的面积．”在竞赛题和训练题中常出现这类问题的特例或与之有关的变通题，现将此类正三角形面积的一般公式介绍如下．定理在平面上，如果定点到正三角形三个顶点的距离分别是m、。、k，且任意两个距离之和不小于第三个距离，那么（Ⅰ）、当任意两个距离之和大于第三个距离时，满足条件的正三角形有两个，它们的面积是（Ⅱ）、当某两个距离之和等于第三个距离时，满足条件的正三角形只有一个，其面积是证明：不妨设（Ⅰ）、当n＋k＞m时，有定点P在正面ABC的外接圆内或外两… 相似文献
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练习是新授课的延伸和继续,是巩固新知识和形成技能、技巧的重要途径,有目的、有针对性、巧妙而恰到好处的课堂练习,可以使教学过程优化,从而在教学中起到事半功倍的效果。课堂教学中练习设计的基本模式为三个阶段（六个层次）,如图示：这里需要说明的是,练习的六个... 相似文献
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《山西教育(综合版)》1994,(Z1)
综合练习综合练习一一、组数。ｌ．一个数由六个１０００、八个１０、五个０．１、两个０．０１组成。这个数是（）。２．用六十八个万、三十九个百、二十五个一和三十六个千分之一组成的数是（）。３．用三个９，两个０组成一个五位数，要求读的时候：（１）一个零也不读... 相似文献
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在新授"年、月、日"后,教师可以安排如下多种形式的练习巩固新知。一,将月数定在空白圆圈里二,对照填出1996,1997年各月的天数三,判断正误（1）一年的12个月不是大月就是小月、（）（2）1990,2000年都是闰年,（）（3）每年都是365天（）"年、月、日"新授课练习设计@伍挚 相似文献
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课例回放教学内容：人教版小学数学第十册第六单元《认识众数》（在学习了众数的意义以及找众数的方法后,进人到练习时间。）师：请同学们翻开课本第123页的“做一做”,试着独立完成前三个问题。（生动笔练习,师巡视。） 相似文献