共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
肖梅:常听年轻父母说:“我的孩子从不乖乖吃饭,究竟要喂他到几岁?”“我已经训练了好久,他还是常尿湿裤子。”“都3岁了还不会穿衣服,不知道收拾玩具,家里每天都像战场。”“孩子脾气太坏。” 相似文献
2.
不管是哪个省份,每年高考总有一批优秀作文。它们可以获得高分,甚至满分。那么,它们凭什么获得高分,靠什么获得满分?它们到底“优”在何处,“秀”在哪里?谋篇机巧不论是记叙文,还是议论文,要想成为高考优秀作文,首先必须“优”在谋篇上,“秀”在布局上,必须“优”在机智上,“秀”在巧妙上。也就是说,必须“优”在精心构思上,“秀”在“亏他想得出”。比如高考优秀作文《青春从40岁开始》,就别出心裁,相当机智。请品味下列文字: 相似文献
3.
陈玉驹 《全国优秀作文选(高中)》2004,(6)
“文以气为主。”那么好文章究竟应有哪些“气”呢?又怎样为之充“气”呢? 一、引经据典,引出“底气”作文中如能引经据典,文章就会显得很有品位,以至让人惊叹于你的“底蕴”,折服于你的“底气”,从而获得高分。请看2003年上海高考优秀作文《杂》的一片段: 相似文献
4.
5.
(一)求知欲强好问:孩子都很好奇,但是5岁孩子的好奇心同3、4岁表现不同。3、4岁幼儿的好奇心,较多表现在对事物表面的兴趣,例如,看见什么都要去摸摸、弄弄。5岁幼儿则还要追个究竟。他不但要问“是什么”,而且要问许多个“为什么”。如果给3岁孩子讲故事,说“那个人是坏家伙”,孩子知道那个是坏人,也就不再问什么了。5岁孩子则不同,他们还要问:“他做了什么坏事?怎么坏?”5岁幼儿的好奇心已经开始变为强烈的求知欲和认识兴趣。这使许多老 相似文献
6.
不管哪个省份,每年高考总有一批优秀作文,它们可以获得高分,甚至满分。那么,它们凭什么获得高分,靠什么获得满分?它们到底“优”在何处,“秀”在何方?谋篇机巧。不论是记叙文,还是议论文,要想成为高考优秀作文,首先必须“优”在谋篇上,“秀”在布局上;必须“优”在机智上,“秀”在巧妙上。也就是说,必须“优”在精心构思上,“秀”在亏他想得出。比如高考优作文《青春从40岁开始》,就别出心裁,相当机智。请品味下列文字:“你只吃鱼,营养能均衡吗?蔬菜中维生素多,你得多吃!”我在心里拍案叫绝,两个专业术语被我妈用得恰到好处。为此,我虽不乐… 相似文献
7.
8.
沈慧 《全国优秀作文选(高中)》2000,(6)
“小?19岁了还小?想当年我19岁就有你大姐了。”“咋的不能跟那时候比?你老爸我活了这么几十年了,还能没有你知道得多?就现在,咱村19岁结了婚的人有多少?”“吃啥苦了?儿媳妇娶进门,胖孙子抱上了,我乐还不够呢,能吃啥 相似文献
9.
10.
11.
幼小的宝宝常常对他喜欢看的图画书,一翻再翻百看不厌,大人常会怀疑地问:“他真的这么喜欢看书吗?”“他到底在看什么?”“宝宝究竟喜欢什么样的图画呢?” 相似文献
12.
谁是“迫害者”——儿童“受逼”学习的成因追询 总被引:17,自引:3,他引:17
有哲人说过:18世纪发现了儿童,19世纪发现了妇女。时代进入了21世纪,“学生是学习的主体”的口号也喊了20多年,中国的中小学生究竟处于什么状态?本期发表的3篇文章,从不同视角作出分析,其相同点是都在疾呼:救救孩子!然而,我们的“万世师表”孔夫子云:“爱之,能勿劳乎?忠焉,能勿诲乎?”(爱他,能不叫他劳苦吗?忠心于他,能不教诲他吗?)孟夫子说得更直接:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”本刊愿就此“教育生态问题”开展专题讨论,欢迎摈弃空话的田野调查和切实可行的对策倡议。 相似文献
13.
14.
廖小琴 《东方少年(阳光阅读)》2021,(1):18-21
小泽仍处于妈妈离世的悲伤中。机器人金乙陪他坐在悬浮房里,看着窗外飘来飘去的白云。“人死后究竟会去哪儿呢?”7岁的小泽问。“有很多种说法。”金乙一边筛选问题的答案,一边琢磨该如何安慰他。 相似文献
15.
16.
18.
一位17岁的高二女生竟然对杀人恶魔产生敬爱之情,她还强调说,她爱张君决不是在开玩笑,而是经历了几个不眠之夜后,才发出“爱他”的心声!问题究竟出在哪里呢? 相似文献
19.
《上海教育》2003,(17)
时评高校自主招生为何遭遇尴尬晏扬今年浙江和江苏省一些高校的自主招生遭遇令人意想不到的尴尬:生源质量明显下降,高分考生不辞而别,自主招生招不满。原因有二:一是很多中学推荐的学生并非学习成绩拔尖者,自主招生的生源整体质量不高;二是一些高分预选生临时“倒戈”,另攀高枝,没有按照原先的约定填报志愿。然而一个显而易见的问题是,高校自主招生的意图究竟何在?高校自主招生是否应该只把眼睛盯在高分考生身上?自主招生政策原本讲求的是“不拘一格降人才”,但在实际操作中还是陷入人为设置的怪圈,没能走出“惟分数论”的泥沼。一些高校招生负责人称这是坚持“宁缺勿滥”,笔者认为各高校的人才观念需要转变,选拔人才的思路有待拓宽。——2003年8月11日《中国青年报》 相似文献
20.
2004年的广东高考英语评卷工作,给我们留下了,许多值得思考的地方。阅卷结果显示我省考生书面表达题得分不到12分,究竟考生普遍存在哪些问题?怎样才能在书面表达中拿高分?笔者根据高考书面表达评分标准,从我省考生的实际出发,提出以下五个高分策略。 相似文献