探"美"之途的风景集锦——读《教育,看上去很美》

蛰居乡村学校而又担负着繁重教学任务的教师,能够著书立说的实在不多,而黄行福老师却能够.黄行福是一个有着教育情结的人,从登上讲台的第一天开始,就心无旁骛,潜心教学和教育科研.     

探“美”之途的风景集锦——读《教育,看上去很美》

蛰居乡村学校而又担负着繁重教学任务的教师,能够著书立说的实在不多,而黄行福老师却能够。黄行福是一个有着教育情结的人,从登上讲台的第一天开始,就心无旁骛,潜心教学和教育科研。通读这本教育专著,我感到没有高深莫测、故弄玄虚     

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告诉你一个真实的黄行福:他是一个普通的农村中学语文老师,但有着传奇般的色彩!黄行福所在的学校位于江西与福建两省三县交界处的武夷山麓,是著名橘乡南丰县最边远的一个山乡。这里山高路远,是个经济欠发达的地方。他所在的付坊中学,本是个默默无闻的学校,也许就因为他而让许多人记住。就是在这个穷乡僻壤,黄行福潜心教学和教育科研,取得了骄人的成绩。只要输入“黄行福”三个字,轻点鼠标,就会有很多文章蹦到你的面前:人民网、光明论坛、中国教育在线、《中国教育报》《中国教师报》《江西教育科研》……发表的文章数不胜数。文章的体裁有杂…     

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告诉你一个真实的黄行福:他是一个普通的农村中学语文老师,但有着传奇般的色彩! 黄行福所在的学校位于江西与福建两省三县交界处的武夷山麓,是著名橘乡南丰县最边远的一个山乡.这里山高路远,是个经济欠发达的地方.他所在的付坊中学,本是个默默无闻的学校,也许就因为他而让许多人记住.就是在这个穷乡僻壤,黄行福潜心教学和教育科研,取得了骄人的成绩.     

用忠诚谱就的信念之歌——记全国模范教师、铜鼓县梁煅小学教师林兴修

在教育这个千秋基业中，农村教育肩负着重要使命，而农村教师则是支撑教育事业的脊梁。在山村小学坚守了31年的林兴修老师、在农村学校坚守了20多年的黄行福老师，他们是农村教师的优秀代表。他们热爱农村教育，在物质生活相对清贫的农村学校，干出了骄人的成绩，而且拥有一种十分难能可贵的职业幸福感。这种精神追求正是当前我们需要大力提倡的。     

黄行福：行走在幸福的乡村教育里

在电脑上输入“黄行福”三个字,轻点鼠标,就会有很多文章蹦到你的面前,他的名字下有18926条搜索结果,随之跳出来的是人民网、光明论坛、教育在线、《中国教育报》《中国教师报》等媒体上用他的名字发表的120多篇文章,真可谓铺天盖地。文章的体裁有杂谈、随笔、论文,内容涉及教育的方方面面,毫不亚于我们许多大学教授。     

武夷山下的一对夫妻教师

不久前,南丰县最边远山乡的一位教师姜霞芳,以高票当选为南丰县“橘乡十大最美乡村教师”,在鲜花与掌声纷至沓来的同时,一位乡村女教师与教育的深情逐渐进入人们的视线.而她,只低头一笑,告诉大家这一切离不开同为教师的丈夫黄行福的支持.     

我国中学教师权威面临的挑战与重塑

苏霍姆林斯基曾经指出:"教育领域中最细致,而又最缺乏研究的一个问题,是人对人的权威问题,是年长者对年轻者的权威问题。"教师权威,就是权威在教育领域中的一个典型表现。我国学者黄行福认为,教师权威是指"由国家社会赋予的及由教师在教育实践中形成的有威     

审美教育与小学语文教学

学校在强调向学生传授知识的同时,需要关注学生审美观的塑造。审美教育已经成为了当前教育体系当中的重要课题之一。在小学教育中,审美教育可以渗透在各学科教学之中,而小学语文教学具有实用和审美双重特性。本文结合当前小学语文教育当中审美教育的实际现状,分析探讨审美教育于小学语文教学中的意义及实现方式,以期能够对小学语文教学与审美教育过程及目的产生积极作用。     

农村教学边缘化问题、成因及其对策

实现教学公平是实现教育公平的必然要求，是实现基础教育均衡化发展的核心内容。在当今强调人人享有平等的受教育权利和入学机会的同时，不能不注意到在学生享有平等的受教育机会之后，教学过程中同样存在着公平问题。有机会入学仅仅是接受教育的前提，教育公平的真正实现体现在教学公平上，因为真正的教育只有在教学过程中才能完成。只有全体学生享有平等的接受教育的机会，并且在教学过程中能够受到公平的对待从而得到尽可能的全面发展，教育公平才能够真正实现。而目前我国基础教育发展的地区差距悬殊，农村教学存在严重的边缘化问题。因此，     

基于积极心理学的青少年心理健康教育研究

在当前青少年教育教学中,为能够实现青少年的健康成长,除对学生进行学科理论知识的教育教学之外,还需要进行其它他面的教育,而心理健康教育就是其中比较重要的一个方面。在当前青少年心理健康教育中,为能够使心理健康教育得到满意的效果,教师需要结合积极心理学对青少年实施心理健康教育,以保证青少年能够形成积极的健康心态,从而保证青少年的身心健康发展。     

论情感教育在初中道德与法治教育中的应用

初中道德与法治教育这一课程的开展,有助于学 生树立正确的思想价值观,促进学生健全人格的形成,但是在 初中道德与法治教学开展的过程中还是存在着一些问题,导致 教师无法获得良好的教学效果,而情感教育作为道德与法治课 堂开展的重要教学手段,则能够促进教学目标的有效实现,同 时也能够提高教学效率,因此,教师需要采用多种方法将情感 教育合理地融入道德与法治的课堂教学之中。     

教育叙事三步曲

任何一篇教育叙事的出炉都需要经历以下三步:第一步:专心做“事”。一心一意搞好教育教学工作是做好教育叙事的前提和基础。真知来自实践,只有丰富的实践经验才能够提炼出对教育教学工作的有益理论。对于我们一线教师而言,首先关注的是怎样富有成效地把教育工作做好,而不是怎样     

从我国语文教育的历史看语文教育本体的演变

从我国语文教育的历史看语文教育本体的演变黄行福语文教育的本体论是关于语文教育的存在问题，致力于探求语文教育存在的最普遍、最高的本质，对于深刻认识语文教育的本质，开发语文教育的资源，促进语文教育的发展，有着重要的现实意义。我国的语文教育有着几千年的历史...     

新课改视域下情感教育在初中语文教学中的应用研究

随着我国素质教育的深入展开,课程改革的力度不断加强,新课改下语文教学提出了新的要求,促使教师们在语文教学中不断使用情感教育的方式,而情感教育的方式是对教育提升的重要积淀。教师对学生的教育主要是促进学生能够全面发展,使学生能够接受到更多的知识。利用情感教育的方式进行语文教学,能够促进对学生的全面教学,促进学生不断形成健全的人格和德智体美劳等各个方面和谐发展。     

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告诉你一个真实的黄行福，他是一个普通的农村中学语文老师，但有着传奇般的色彩！     

语文教师在教学创新中应践行的几个角色

语文教学创新是建立在语文教育规律和学生发展规律基础之上,为实现最佳的教学效果而进行的创新教育理念、创新教育方法和手段的教学方式。当前,我国的语文教育主要以课堂教学的形式进行。因此,语文教学创新应该体现和贯穿于语文课堂教学的各个环节。而真正能够将语文教学创新直接付之于实践的则是立于课堂之上、与学生面面相对的语文教师。因此,语文教学创新关键在教师。     

浅析如何在语文教学中运用“情感教育”

新时代的高中语文教学,不仅仅是简单的知识传授,更要注重加强与学生的情感沟通,让学生能够“亲其师而信其道”。传统教学中。教师的任务就是教学。但是在新课程标准下,我们教师不仅要教学,还要注重培养学生各方面的能力。这就需要我们在教学过程中运用情感教育。本文是笔者在教学工作中运用情感教育的一些经验,希望能够得到同仁的认可。     

浅析如何在语文教学中运用“情感教育

新时代的高中语文教学,不仅仅是简单的知识传授,更要注重加强与学生的情感沟通,让学生能够"亲其师而信其道"。传统教学中,教师的任务就是教学。但是在新课程标准下,我们教师不仅要教学,还要注重培养学生各方面的能力。这就需要我们在教学过程中运用情感教育。本文是笔者在教学工作中运用情感教育的一些经验,希望能够得到同仁的认可。     

农村教师能走多远

<正>黄行福、杨瑞清、汪来九是近年来有一定影响的、在农村学校演绎精彩教育人生的教师,观他们的业绩发现,农村教师发展有很大潜能;观他们的精神世界发现,他们有潇洒自信的精神气