中小学英语教学的衔接措施

小学英语向初中英语自然地延伸并过渡是防止学生两极分化,保持学生学习英语的兴趣,大面积提高英语教学质量的关键。本文就新课程改革下如何做好中小学英语教学的衔接展开了讨论。     

论农村中小学英语教学中的衔接问题

目前全国的农村小学英语教育逐渐普及,从小学开始开设英语课有助于培养孩子们学习英语的兴趣,有利于后来更好地学习。但很多农村地区由于各方面的原因使中小学英语教学出现了脱节的现象,不利于学生英语学习的继续,所以中小学英语教学的衔接却成了一个亟待解决的问题。     

关于中小学英语衔接的几点思考

中小学英语衔接是初中英语教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题．本文探讨了影响小学英语教学与初中英语教学衔接的主要因素及如何做好英语教学衔接的几点对策。     

西藏拉萨地区传统建筑风格探讨

阐述了拉萨地区传统建筑的起源、风格;分析了西藏建筑的造型手法、用色特点以及建筑材质的应用;此外,对今后拉萨地区建筑风格的发展方向进行了探讨。     

中小学音标衔接教学

在中学时代的英语教学,音标学习是其中的关键,但中学英语学习有一定难度,需要小学英语学习尤其是音标学习做铺垫,由此对小学音标教学提出了更高的要求。本文通过对中小学音标学习现状进行分析,提出了教学大纲对中小学音标学习的要求,并针对其中存在的问题制定了相应的对策,以期更好地满足中学英语学习需求。     

浅析中小学体育教学的衔接

中小学体育衔接教学是依据课程标准和国家相关文件精神与要求,是切实提高体育教学质量的有效保障.每次接手初一新生,总会发现他们在学习过程中存在一些不良的体育行为习惯,对初中学段的体育教学有着不利的影响.本文从实际出发,以教学实践中积累的教学经验为理论依据,从四个方面来改善这些不良的体育行为习惯,以适应中小学体育衔接教学的需...     

浅谈初一英语教学中的中小学英语衔接问题

通过分析小学毕业生在初一学生英语学习中的不适应问题，提出了运用改变传统的教学模式、指导好学生英语学习习惯、培养学生英语学习兴趣等措施，从而解决了初一英语教学中的中小学英语衔接问题。     

中小学衔接问题初探

中小学衔接是中小学教师最关注的问题,这不仅关系到学生学到多少知识,还影响学和的个性,针对这一问题进行了阐述。     

浅谈初一英语教学中的中小学英语衔接问题

通过分析小学毕业生在初一学生英语学习中的不适应问题,提出了运用改变传统的教学模式、指导好学生英语学习习惯、培养学生英语学习兴趣等措施,从而解决了初一英语教学中的中小学英语衔接问题。     

中小学体育教材衔接的思考

在现行的中小学《体育与健身》教材的对比研究中,中小学的衔接教育现在已经成为教学领域的关键,中小学体育教学内容衔接问题还没有得到妥善解决,中小学的教学内容之间没有形成系统,缺少整体规划,教学内容还存在低层次重复的现象。文章从体育教师素质角度、教材内容的角度、教学模式的角度、体育竞赛的角度来讨论在小学到中学过渡的过程中,如何对教学进行改进,从而完成中小学体育教学的过渡,防止中小学体育教育的大跨跃造成的不适应,为中小学课改提供理论基础。     

浅谈中小学语文教学的衔接

当前，几乎所有初中语文老师都面临着一个普遍的难题，那就是小学语文使学生达到的能力与初中语文起步时的要求存在着偏差甚至脱节。中小学语文教学衔接出现的这一严重的问题，直接影响了初中语文教学的质量，进一步影响了学生对语文的学习兴趣、积极性以及语文学习习惯，最终影响了学生的语文能力。因此，探讨中小学语文教学衔接的途径和方法，少走弯路，提高效率，对全面提高学生的语文素质和语文能力，特别是提高九年义务教育阶段的语文素质和语文能力非常必要。     

发挥首都科技优势促进西藏拉萨发展

实施西部大开发，加快中西部地区发展，是贯彻邓小平同志“两个大局”战略构想，逐步缩小地区差距，加强民族团结和社会稳定，推动社会进步的重要举措；是调整地区经济结构，发挥各地优势，促进生产力合理布局，提高国民经济整体效益和水平的迫切要求，是面向新世纪作出的重大决策。     

西藏拉萨地区燕麦高产优化栽培技术研究

燕麦具有良好的抗旱、抗寒性,是西藏人工草地的主要类型.通过正交试验对西藏燕麦栽培技术研究表明：青引2号、白燕8号为适宜品种,最佳播种密度在10kg/亩～12kg/亩;氮肥是影响燕麦籽粒产量的显著因子,品种和氮肥是影响生育期的显著因子,各因子均对干草产量无显著影响.     

西藏农牧区中小学体育卫生工作现状调查与分析

通过对西藏农牧区中小学学校体育和卫生开展现状进行调查和分析研究.提出了西藏农牧区中小学如何更好地贯彻<学校体育工作条例>和<学校卫生条例>的对策建议.     

新课程背景下初高中英语教学衔接探究

高一英语教学的有效性提高,其前提是要解决初高中英语教学的衔接,这一直是高中英语教学中的一大难题。本文结合笔者教学实践,分析了这一问题的成因,并从教师、学生、教材三方面探索如何搞好初高中英语教学衔接的对策     

西藏(成都)科技孵化器毕业企业西藏月王生物技术有限公司拉萨基地奠基仪式在拉萨举行

2010年4月22日,西藏（成都）科技孵化器毕业企业一西藏月王生物技术有限公司拉萨基地奠基仪式在拉萨举行。自治区人民政府领导,以及区直、市直有关单位的领导参加了奠基仪式。     

美国苦苣八品种在西藏拉萨温室的栽培比较实验

该实验是通过引进中国农业科学院蔬菜研究所八个美国苦苣品种：大叶苦苣、花叶苦苣、碎叶苦苣、小蝶苦苣、三叶苦苣、柳叶苦苣、尖株苦苣和罗兰苦苣在西藏拉萨农业科技示范园区高效温室进行栽培,在此基础上进行实验比较,着重分析了八个美国苦苣品种的生长结果习性、蔬菜的经济性状以及物候期等。初步得出了以下结论,在西藏拉萨苦苣长势比较好、品质优、产量高的是大叶苦苣、花叶苦苣、碎叶苦苣、小蝶苦苣、三叶苦苣、柳叶苦苣;尖株苦苣和罗兰苦苣在拉萨叶片长势较小,产量稍低,但苦味稍重,口味比其它品种好。     

在西藏中小学体育教学中实施《体育与健康课程标准》的思考

文章主要运用文献综述和归纳演绎等研究方法,在分析《课程标准》的基础上,结合西藏中小学体育教学实践,针对西藏中小学所处的地域文化环境,提出应在充分利用《课程标准》内容上,充分发挥西藏传统体育文化资源优势,更好地实施贯彻《课程标准》。     

西藏（成都）科技孵化器孵化企业落户拉萨经济技术开发区

2012年6月19日上午,西藏（成都）科技孵化器孵化企业——西藏易明西雅生物医药科技有限公司在拉萨经济开发区举行了盛大的奠基仪式。 自治区有关厅局和拉萨经济技术开发区的领导参加了奠基仪式。 2006年12月,自治区人民政府决定在成都建立异地孵化器,自2007年9月正式启动以来共孵化企业34家,孵化项目39个,验收毕业落地回藏企业16家。2010年12月,西藏（成都）科技孵化器被国家科技部认定为国家级科技孵化器。     

2021年1—12月西藏拉萨59340剂新冠疫苗接种情况分析

目的 分析2021年1—12月西藏拉萨59340剂新冠疫苗的接种情况。方法 研究纳入拉萨八廓社区卫生服务中心2021年接种的全部新冠疫苗59340剂次。首先分析疫苗接种总体情况,其次分析不同剂次、不同性别、不同年龄段、不同人群分类分布和不同人群社区分布的疫苗接种情况,最后分析不良反应与安全性。结果 疫苗接种的高峰时间段是5—6月份,接种38844剂次,占全年总量的65.46%.第一剂次、第二剂次和第三剂次的接种人次分别为30463剂次、28581剂次和296剂次,第三剂次从11月份开始接种。男性和女性分别完成接种29376剂次和29964剂次,男性占总量的49.50%.按照年龄划分,19岁年龄段、20～39岁年龄段、40～59岁年龄段和60岁年龄段分别完成接种5726剂次、25800剂次、23314剂次和4500剂次。19岁年龄段和60岁年龄段的第一剂次分别从4月份和3月份开始。最初3个月接种的重点人群是机关事业单位和医疗卫生系统工作人员。从人群社区分布来看,7个居委会居民的接种工作主要是从4月份开始。发生不良反应137人次,发生率为0.23%,最常见的症状是肌肉酸痛和乏力。结论分析拉...