小学作文教学中的几个误区

作文教学一直是小学语文教学中的难点,一些老师怕教作文,怕改作文,一些学生怕写作文。老师怕教作文,是因为每次老师口干舌燥讲了一大堆,问学生是否懂了,学生异口同声回答说＂懂了＂,可交上来的作文依然多半是空洞无物、句不达意、东拼西凑。学生怕写作文,是因为觉得没东西可写,而又不得不写,而且还要写到一定字数,就只有东拉西扯、东拼西凑了,     

浅析小学语文中的作文教学

在小学语文教学中,作文教学是难点。学生怕,老师也怕,学生怕写,老师怕教。俗语说的好：“兴趣是最好的老师,是入门的向导。”作文教学应着力于令学生“想写”,并且乐于表达。     

浅谈作文教学的有效性

作文是最能衡量学生的综合语文水平的一门学科。作文考试分数不论是中考还是高考卷中分数,比分都是最大的,这不得不引起老师、学生对作文的重视。但作文教学又是语文教学中一个老大难。因为学生怕作文,老师怕辅导作文;因为作文教学的有效性慢,进步不明显。参考专家经验,结合我自己的教学体会,我认为采取以下措施可较快提高作文教学的有效性。     

开展快乐教学 提升作文教学成效

在小学语文教学中,作文教学一直都是重中之重,学生从心底怕写作文,怕学作文。缺乏生活感知争写作技巧,教师对学生所写的作文评价单一,等等这些都是造成小学作文教学成效低下的原因。教师应在小学作文教学中,以新课程改革要求为准绳。快乐教学,为作文成效的提升奠定坚实的基础。     

小议中专学校的作文教学

在中专的语文教学中,一直存在着两怕:一是学生怕写作文,二是老师怕改作文,学生一提作文便愁眉苦脸,老师改作文犹如"移山",费时费力.     

优化初中作文教学的探析

中学课堂里,常有这样的怪现状：学生怕写作文,教师怕教作文。作文教学处于被遗忘的角落,然而作文的重要意义又让教师、学生不得不认真面对。因而笔者认为,实现作文教学的优化是非常必要的。本文笔者从分析作文教学的尴尬现状入手,旨在通过激发学生的兴趣、放飞学生的心灵以及培养学生的创新思维三个方面来实现作丈教学的优化。     

作文材料哪里找——“功夫在诗外”

作文教学是小学语文教学的重点和难点,提起作文,学生怕写、老师怕教、家长怕辅导,作文时,学生常感到无话可说。作文教学中,教师也往往深感头疼,我们不禁要问：＂原因何在？＂分析我们的作文教学,不难发现,大多数教师在教学中只注重＂怎样写＂,而忽视了＂写什么＂。     

切实提升作文教学实效的途径

对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的课题。为了写好作文,师生都付出许多努力,但常常收效不大。在实际教学中,常听到同行们谈论得最多的是作文教学如何、如何的难。的确在小学语文教学中,难度最大的莫过于作文了,学生怕写作文,老师怕教作文,似乎已成了一种通病。究其原因,学生怕写作文,主要是素材有限,语言贫乏,写不好作文。老师怕教作文,主要是虽然反复讲解,认真批阅,但效果不佳。那么,如何才能提高学生的写作能力呢？     

农村初中作文教学的思考

<正>在农村语文教学中,作文教学是个薄弱环节,农村初中作文教学存在着诸多的问题,致使农村初中学生不会作文、作文水平较低,老师怕教,学生怕写。这是长期困扰着农村作文教学的一大难题。从事农村语文教学十几年来,一直对作文教学充满困惑,通过近几年的摸索,我对作文教学形成了一些粗浅的看法,与大家一起交流。一、目前农村初中作文教学现状思考     

低年级作文教学的几点思考

作文教学是语文教学中最难突破的重点。＂难教、怕教＂、＂难写、怕写＂是小学作文教学过程中教师和学生普遍存在的感触。小学生总觉得没有东西、没有兴趣写,更没有信心写好。无奈之下,学生为完成任务,照抄优秀作文。     

低年级作文教学的几点思考

作文教学是语文教学中最难突破的重点。＂难教、怕教＂、＂难写、怕写＂是小学作文教学过程中教师和学生普遍存在的感触。小学生总觉得没有东西、没有兴趣写,更没有信心写好。无奈之下,学生为完成任务,照抄优秀作文。     

小学作文教学浅谈

<正>作文,学生怕,老师也怕;学生怕写,老师怕教。作文真的那么可怕吗?如何改变学生作文现状呢?根据几年的教学实践,我谈谈看法。一、培养学生的写作兴趣小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。作文教学要取得一定成效,教师必须千方百计培养学生的写作兴趣。为了激发学生的作文兴趣,教师在训练过程中,应始     

中学作文教学的几点思考

作文教学是中学语文教学的重要组成部分,可长期以来,作文难教怕教、作文难写怕写一直是教师和学生对作文教学的普遍心理。要想改变这一局面,中学作文教材和教学要独立,教师要通其理还要善其文,作文训练要系统化、具体化。     

切实提升作文教学实效的途径

对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的课题。为了写好作文,师生都付出许多努力,但常常收效不大。在实际教学中,常听到同行们谈论得最多的是作文教学如何、如何的难。的确在小学语文教学中,难度最大的莫过于作文了,学生怕写作文,老师怕教作文,似乎已成了一种通病。究其原因,学生怕写作文,主要是素材有限,语言贫乏,写不好作文。老师怕教作文,主要是虽然反复     

析谈新课标下作文教学的体会

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握语文知识,训练语文能力的重要途径,而作文又是小学语文教学的重点和难点。几年来,我在教学过程中发现不少学生害怕作文,一提起笔就抓耳挠腮,无从下笔,学生怕写,老师怕教、怕批改。为什么写作文这么难呢？我认为,与老师对待学生的习作态度和教学作文的方法有密切关系。常言道：“兴趣是最好的老师,是入门的向导。”“好孩子是夸出来的。”所以,作文教学应着力于激发学生兴趣,使其乐于表达,老师要发现学生作文的优点,鼓励学生敢想、敢写。下面,我就小学作文浅谈一点个人的体会。     

课堂练笔：让写作成为习惯

作文教学是语文教学中的老大难问题,教师怕教,教得辛苦不见成效;学生．怕写,写得很累不见提高。作文教学原本应是学生记录陕乐童年、自由表达情感的工具,却在无意间成了学生厌学的“始作俑者”,着实引人深思。     

作文教学改进的策略研究

作文教学一直是中学语文教学的重点和难点,当前的作文教学存在的突出问题是学生怕写,教师怕教。要改变这种现状,教师必须采取相应措施,调动学生的主体性,激发学生的写作兴趣,重视平日积累,搭建展示舞台,改进作文评价,提高作文教学效果。     

给中学语文课堂插上个性的翅膀

作文教学是语文教学的重要组成部分,农村中学由于经济文化等诸方面的原因,作文教学水平比城市中学普遍偏低,教师怕改作文,学生怕写作文,作文教学低效,学生作文水平低下。本文围绕这一课题提出了几点建议。     

用好教材资源教会学生写作

作文教学,是整个语文教学的＂半壁江山＂,其重要性不言而喻。但作文教学的现状是老师怕教、同学怕写。究其原因：首先,对于老师来说是因为作文教学长期缺少教材,作文训练无纲可循,无法可依,以至于作文教学长期处于随意、无序的状态。其次,对于学生来说,     

让学生感受习作的快乐

作文教学作为语文教学的半壁江山,长期以来,一直困扰着我们,教师怕教作文,学生怕写作文,视作文课为"酷刑"。究其原因,是学生缺乏对作文的兴趣。如何激发学生的习作兴趣,培养写作情感,让其易于动笔,乐于表达是作文教学成功的关键。一、游戏作文,感受快乐爱玩是孩子的天性,游戏是他们最喜欢的活动。以游戏