高中作文写作方法谈

作文,一直以来都是各类语文考试中的重点,占有高考语文试卷的60分。所以,作文写作的成败直接影响到学生高考的整体成绩。因此,高中语文教师必须重视作文教学,引导学生掌握作文的写作技巧,帮助学生在考试中取得更好的成绩。一、精心设置文章题目和开头标题相当于文章的脸面,是一篇文章的灵魂,而作文开头,在古代又被称为"凤头",可见"题好一半文"这句话的现实意义。一个别致新颖、简洁凝练、鲜明准确、含义丰富且耐人寻味的题目,往往让人精神一振,也比较容易让读     

跟着时评学写作（三）

<正>一个优秀的标题,往往能为作文增色不少。很多时评文章的标题简洁凝练、准确鲜明,更是深刻有力量。我们从《人民日报》中选取了几个“神仙级”时评标题,分析总结出时评的拟题技巧,教你拟写“王炸级”作文标题。1.《建画里乡村,留梦里乡愁》借鉴点：这个标题运用对偶手法,看起来整齐醒目,听起来铿锵悦耳,     

如何拟好议论文的标题

在作文教学中,我们经常发现学生拟出的议论文的标题或失之准确,或不生动,文章因此失色不少。如何拟好议论文的标题呢?在作文教学中,我们经常发现学生拟出的议论文的标题或失之准确,或不生动,文章因此失色不少。如何拟好议论文的标题呢?     

让标题先“亮”起来

俗话说：“秧好一半谷,题好一半文”。当作文试题允许我们“自拟标题”的时候,既要十分珍惜这一难得的“展示”机会,又要调动各种手段拟出准确扣题、生动形象、简洁凝练、引人注目的作文标题。     

为初中作文教学寻找写作素材

<正>作文教学在初中语文教学中扮演着重要的角色,培养初中生的写作能力有利于帮助初中生凝练语言,培养他们的语言表达能力。在作文教学中,素材占据着相当大的比重。学生只有用好素材才能丰富作文的内容,提升作文质量。因此,语文教师需要指导初中生在日常学习中注重素材的积累,并帮助学生养成积累素材的习惯,以此提高初中生写作水平和质量。一、在阅读中寻找生活素材语文作文课堂教学体系僵化的原因在于语文教     

初中作文教学体系点滴谈

本文初步分析了当前作文教学中存在的问题,试图在初中作文教学中形成一个体系,从标题-构思-选材-文体-语言等方面,对学生进行系统的教学,使学生在写作中展现自己的个性和才华,以期解决当前初中作文教学中的问题。     

浅谈诗歌在高中作文教学中的作用

诗歌是一种凝练的艺术,探讨诗歌在高中作文教学中的作用,改变写作内容的单薄性和言之无物的弊端,改变学生在写作过程中缺乏情感的现状,并根据现状,有针对性地开展教学策略,提升学生的作文文采,可为高中语文教学提供理论方面的参考。     

作文拟题摭拾

标题是作文的眼睛,一篇成功的习作离不开一个鲜活的题目,各种题材、体裁的作文对题目的要求是不一样的,要想使文章的标题鲜活起来,就要掌握一定的拟题技巧。这就要求我们在作文教学中,探寻新颖、适用的拟题方法,让学生在习作训练的过程中掌握,“扮靓”自己的作文。     

作文拟题摭拾

标题是作文的眼睛,一篇成功的习作离不开一个鲜活的题目,各种题材、体裁的作文对题目的要求是不一样的,要想使文章的标题鲜活起来,就要掌握一定的拟题技巧.这就要求我们在作文教学中,探寻新颖、适用的拟题方法,让学生在习作训练的过程中掌握,"扮靓"自己的作文.     

巧用诗词秀文章

正作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分,是培养学生写作能力的重要一环。语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣,提高写作能力。本文从巧用诗句作标题、作开篇、靓内容和作结尾四方面入手,探讨如何巧用诗句到写作之中的有效方法。一、巧用诗句作标题众所周知,一篇优秀的文章,总离不开一个好的标题。同样,一个好的标题,也必定能为全篇增色,起到画龙点睛的效果。考生如何让自己的文章在众多作文中脱颖而出,一"名"惊人,获得阅卷老师的"芳心"呢?那就需要考生学     

下水作文值得提倡

所谓下水作文,是指在作文教学中,教师和学生在同一标题或同样要求下,同时作文。这好比教游泳的教练,不仅在岸上教理论,也要跳入水中做示范给学生看。它打破了传统的教师出题,学生写文;学生写文,教师     

如何让作文的题眼亮起来

语文教师在作文教学中,要培养学生拟题亮眼的意识,教会学生拟题亮眼的方法,可从拟题的要求、方法、技能的形成三方面引导学生巧拟标题,让作文的题眼亮起来。     

下水作文值得提倡

所谓下水作文,是指在作文教学中,教师和学生在同一标题或同样要求下,同时作文。这好比教游泳的教练,不仅在岸上教理论,也要跳入水中做示范给学生看。它打破了传统的教师出题,学生写文;学生写文,教师旁观的定规。在“下水”教学方面,教授音乐、体育、美术的老师,早已给我们语文老师做出了榜样,日常教学中,我们可能常会听到一些学生上完音乐、     

如何写创新作文

作文创新,就是指在作文教学中引导学生从僵化复制型思维走向多元型新思维．可从标题创新、思想内容创新、写法创新几方面入手．     

阅读教学——让作文更加精彩

正新课程标准明确指出:学教材,用教材,让作文教学与阅读教学密切配合。在阅读教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。因此,教师要在透彻理解教材的基础上,合理地凭借教材,在阅读教学中渗透写作指导,使学生从中得到补益。那么教学中如何才能使阅读教学与作文教学相互促进、相得益彰呢?一、在阅读教学中教会学生一般的写作方1.抓题眼,学构思人们读书、看报,首先接触到的是标题。题     

联想、联系及其它——学生作文指导摭谈

学生作文,往往由于对标题中的某些关键词语的理解不甚了了,或者对材料蕴涵的意思认识不清楚,导致作文失败的例子很多。本文从自己的教学实践中摭拾几个这方面的例子,谈一些粗陋的意见,并以此就正于专家。《××的联想》一类的作文题,在学生的作文训练中出现的频率比较高。中学生对标题中“联想”一词的解释并不存在多大的困难,大都知道是由此及彼所想之意。但是,一旦具体到行文,不少学生对如何“联想”、“联想”什么,就不免常常有捉襟见肘之感了。一次我让学生以《雨伞的联想》为题作文。这是一篇供料     

分析标题与阅读、作文能力的提高

标题是一篇文章的“眼睛”,通过它可以看到文章的大概。在小学高段教学中《大纲》指出：要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。作文教学本身不是孤立的,与阅读教学有着紧密的联系,阅读能力的提高有助于作文能力的提高。在教学时,每一篇课文我都要求学生搞清楚题目的含义,从“眼睛”入手把握文章的“灵魂”。一、课前分析抓住中心,理清线索,总结分析进行验证。对于标题的分析,能够弄清题目与内容的内在关系。课前利用几分钟对标题进行分析找出关键词,对抓住中心,理清线索,提高阅读能力很有帮助。如《董存瑞舍…     

运用“微写作”优化高中作文教学

<正>本文主要结合当前高中作文教学的实际状况,对如何巧妙融入“微写作”式的教学方法,优化高中语文教学这一根本问题作以探讨与分析。一、“微写作”式教学能够带来高中语文教学的活力“微写作”式教学,顾名思义就是引导学生根据写作主体的表达需求,发挥自我的主观能动性,用相对凝练的语言,以最节省的时间,创作出篇幅短小的作文的一种新型作文训练方式。在高中作文教学中有目的、有方向、有针对性地结合作文教学内容,加强对“微写作”教学形式的运用,不仅可以进一步降低高中阶段学生语文学习的压力,而且还可以彻底弥补传统写作教学模式中所潜在的各项不足,     

中考标题作文审题摭谈

近两年来,在中考作文考试命题中,话题作文已日渐萎缩,标题作文已成主流。再次加强对标题作文的研究已显得更有必要。而对标题作文而言,是否认真审题则是考场作文通向高分的第一步,它直接决定着文章的成败。笔者研究了近两年的中考佳作并结合自己的教学实践,对标题作文的审题进行了一点探索,总结出找、抓、增、掘、问、联这六点浅见,并把它写出来,希望对标题作文的审题能有一定的帮助。     

中美中学作文教学对比及启示

一、中美中学作文教学对比 1．选题：“我的”与“大家的”我国中学作文教学,老师多强调要取材于自己生活,是自己对生活的密切观察和体验,比如学生生活的家庭、学校、同学朋友、接触到的社会等,作文标题经常出现“我的”式标题。如“我的一天”“我的老师”“我的一家”等。