如何申报少先队科研课题

2002年第1期《辅导员》杂志向辅导员老师介绍了中国少先队工作学会第三次会员代表大会的概况,引起了各级少先队组织和辅导员的关注。许多基层少先队组织和辅导员通过各种途径询问有关申报科研课题的情况,少先队辅导员专业委员的科研课题更为大家所关注。那么,“十五”期间,少先队辅导员专业委员有哪些科研课题,基层辅导员能否申报科研课题,如何申报科研课题呢?     

远程教育科研课题选择

选题是科研工作的首要环节。选题时要遵循理论性、实践性、科学性和可行性原则。选题可以来自教育实践、事业的发展需要、理论献和规划课题。选题的确定可以采取类比模仿、争鸣和反思以及原理和方法的移植等途径。     

远程教育科研课题选择

选题是科研工作的首要环节。本文结合远程教育科研实际，论述了远程教育科研课题选择应予重视的几个方面：选题的基本原则；课题的一般来源；选题的基本策略。文章对选题问题进行了理性思考，与远程教育科研新手交流探讨。     

教育科研课题的选择

班主任要开展教育科研活动,首先碰到的问题是教育科研课题的选择,选择一个好的课题,对开展教育科研具有重要的意义。     

略论科研课题的选择

伟大的科学家爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许是一个数学上的或者实验上的技能而已。而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着真正的科技进步。”在科学研究中,能否提出有创见的,合适的研究课题,这对于科学研究能否顺利进展及获得有意义的成果具有关键性的作用。科研选题在科学研究中之所以有这样重要的地位,是因为它规定了科学研究的方向,确定了科学研究所采用的方法和实验技巧,明确了科学研究的目的。     

如何选择教育科研课题

课堂教学是科研选题的肥水沃土。在课堂教学中要落实学生的主体地位，做到以教师为主导，以学生为主体。大道理虽然都明白，可是具体操作起来就有了差异，有人把教师为主导变成了“满堂灌”，有人把学生为主体变成了放任自流，结果是把课堂教学改革引入歧途。究竟怎样才能发挥教师的主导作用，真正落实学生的主体地位。这就是需要我们化学教师深入研究解决的一个重要课题。     

如何选择教育科研课题

以教育教学实践为基础开展教育科研,有助于促进教育教学改革,改进教育教学手段,提高教育教学水平、教学质量和学校的管理水平。新课     

教师怎样选择科研课题

教育科研是一个不断提出问题和解决问题的过程,课题选择作为教育科研的起点,直接关系到研究能否顺利开展,有无成效和成效大小。一般来说,选择研究课题应遵循以下原则:需用性即研究课题对教育、教学改革和教育发展有直接的应用价值和理论贡献,应优先选择当前教改实践中最迫切、亟待解决的问题作为研究课题。创造性即选题具有新颖、独特和先进性。教育科研要解决他人没有解决或没有完全解决的问题,因此,必须有所创新。没有创新也就谈不上科研,应避免重复研究。研究课题的     

浅谈教育科研课题的选择

<正> 随着基础教育课程改革的不断推进,“科研兴校”已成为教育教学的时代主题,中小学教育科研依然是教师感到棘手的问题。进行教育科研的第一步是选题,选择一个好的课题等于成功了一半。那么,怎样才能选择一个有较高价值又适合自己实际研究的科研课题呢? 1 时时处处做教育科研的有心人     

教育科研课题的选择要点

这一期“专题点击”,我们把四篇关于教育科研的短文推荐给广大读者。应该说,我们进入了这样一个时代:科学技术在社会进步中起着至关重要的作用。对经济如此,对教育也如此。昔日起五更睡半夜,靠辛苦和时间的耗费来提高教学效益已未必见效。“科研兴校”不是一句可有可无的口号,而应是提升学校品位,推进教育改革的必由之路。中小学的教育科研与专业科研人员的研究有何区别?为什么要鼓励“行动研究”?教育科研与自然科学的研究有何异同?中小学教师如何从教书匠走向研究性教师?这些问题都是办学者应该着力考虑的、研究的。但愿这几篇短文能给您一定的启示。     

中小学教育科研课题的选择

开展教育科研活动，首先碰到的问题是教育科研课题的选择，选择一个好的课题，对于中小学开展并组织教育科研具有重要的意义。问题与课题1.没有问题，就没有课题。课题是为了实现某个特定目标所需要研究的一个或一组问题。教育科研课题是教育教学领域中为了实现教育目标而要研究的尚未认识和解决的问题，这些问题有理论的，有实践的。中小学教育科研课题是在中小学教育教学实践和管理中，为了提高育人质量，为了改善教育者的教育行为而要研究解决的矛盾、困难，通过对研究对象的主客观条件进行分析而确定的研究问题。所以，我们在选择中小学…     

选择教育科研课题之策略

选择教育科研课题，可考虑从理论中、实践中、规划中获取课题，同时选择课题还应注意几个问题。     

中小学教师如何选择科研课题

当前,越来越多的教师走上了教育科研之路,而他们碰到的第一个难关就是课题的选择和设计.教师们往往为寻找既有新意又具可行性的课题而发愁.课题从何而来?教育实践是选题的不竭源泉.在教师的日常教育教学工作中,隐含着大量需要研究的课题,而关键在于教师如何去发现问题,如何学会提炼研究的思路和方法,不能不加选择或不分先后地统统拿来研究,这就需要按照一定的选题方法来确定合适的科研课题.     

中小学教师如何选择科研课题

当前,越来越多的教师走上了教育科研之路,而他们碰到的第一个难关就是课题的选择和设计。教师们往往为寻找既有新意又具可行性的课题而发愁。课题从何而来?教育实践是选题的不竭源泉。在教师的日常教育教学工作中,隐含着大量需要研究的课题,     

班主任如何选择德育科研课题

当前教育科研越来越受到广大教育工作者尤其是班主任的重视.他们迫切希望通过科研来给自己"充电",从而提高教育改革的能力.但由于经验不足往往半途而废.其中原因是多样的,但选题不当是常见的问题.     

中小学教师怎样选择科研课题

中小学教师从事教育研究,选题时关键是要注意课题的实用性、新颖性和可行性。所谓实用性,是指研究课题要尽可能与正在从事的教育教学工作结合,并且有助于解决教学实际工作中存在的问题,千万不能认为只有“纯”研究才算是“科学”。     

教育科研课题的选择与评估

在教育科学研究中,选题并非一件易事。其实在任何科学研究领域中选题都是非常重要的。刚刚从事教育科学研究的人会发现,选题占去整个研究过程的一大部分时间。问题没有构成之前,教育科学研究只是空话一句。 一般来说,选题首先要确定一般的领域。这个领域可能会因人而异,根据个人的兴趣和爱好,对某个问题有了兴趣或产生了疑问,进而就有了探究的相应的动机,认真思考下去,就会提出问题来。如果没有兴趣就不会产生动机,碰上困难就会止步不前。另外科研人员本身的知识、经验和条件也常常会影响课题的选择,小学教师可能对于研究如何教授阅读非常感兴趣,而一位中学教师会认为研究一下某种教学仪器在教学过程中的作用和效果是非常重要的。     

教育科研课题的选择与评估

在教育科研中,选题的困难不在于教育领域中可研究的问题少,而是要解决的问题太多,但又不是所有的问题都能成为我们要研究的课题。课题来源主要有三方面: 1.经验。教育工作者的日常经验常常会产生非常有意义的研究课题,许多新的成果、观点或理论都来源于科研人员本身的经验。