同济大学理学院本科教学工作的若干思考

分析了同济大学管理学院本科教学的基本现状。根据“本科教学是立样之本”的思想，提出了重点建设国家基础课程教学基地、大力开展专业建设和改造、支持教材建设等设想，并提出了要切实加大教学投入、在教师中引入激励和竞争机制、重视教学基础设施建设等建设。     

对大理学院体育专业学生学习风气的调查研究

学习风气的好坏直接影响高校的前途和命运,是影响高校培育出的人才质量的一个重要因素。如何保证高校培育出高质量的学生是高校教师一直关注的问题,本文作者通过问卷调查及分析得知影响大理学院体育科学学院学生学习风气的主要因素有:校园文化,体育专业学生历年就业率偏低,专业技术考试的考纪、考风、评分尺度把关不太严格,学生的入学基础相对稍差,以及体育学院对学生学习的激励机制不够完善、健全等,并提出相应的对策。     

新升地方本科院校学生科研情况调查及思考——以凯里学院为例

通过对凯里学院2009-2011年来学生课题立项和结题、毕业论文、发表文章进行统计分析,发现当前存在“申报、立项课题量很少”、“有些分院没有学生立项课题”、“指导教师个数少”等问题,针对问题提出思考:教师要转变观念,提高对科学研究的认识;调整课程结构,开设“教育研究与论文写作”的课程;教师提供平台,将科研意识渗透在学科课堂教学之中;健全激励机制,激发教师指导学生教育科研的积极性.     

高职学生基本情况的调查分析

近几年来，随着我国的高职教育规模的发展，形成了多样学制。以江苏省为例，目前有招收初中毕业生的五年一贯制高职（简称五年制），对口单招三年制高职（简称3+3），由普通中专推荐保送的三年制高职（简称4+3）和招收高中毕业生的三年制高职（简称高中后）等几种类型。为了了解高职学生的基本情况，使高职院校在实施教育教学活动中，加强针对性、完善可行性、提高有效性，近期我们拟定了21项内容，对2000级的上述四种类型的高职生，进行了一次不记名的问卷调查。共发调查表517份，收回有效表500份，现择其几点统计、整理、分析如下。表一 …     

英语专业本科高年级学生翻译中文体意识的现状调查与思考

作者通过问卷调查,了解英语专业高年级学生在笔译中文体意识的现状,揭示其原因,并提出相应的对策来提高学生的文体意识。本研究为教师改善翻译教学提供了依据,进而有助于学生提高翻译实践技能,发展自己的兴趣爱好,在就业中更有优势。     

本科人才培养质量学生满意度调查与分析

以W大学为例,基于学生视角,从专业、教师、实验课教学、实习、教学管理服务和课程等方面对本科人才培养质量满意度进行问卷调查。通过统计软件SPSS的分析,了解本科人才培养质量现状,分析高校各年级学生对本科人才培养质量总的满意度分布的差异,并提出提高本科人才培养质量的改进意见。     

关于我校高职学生学习风气的调查与分析

学习风气是学生在校学习生活过程中所表现出的精神面貌,是学生在校园中经过长期的教育和影响而逐步形成的行为风尚.通过问卷调查,主要从学生学习风气的总体表现,对教风、教学工作和学生管理工作的评价,从学生的学习目标与学习动力、学习目的与专业思想、学习态度与学习感受、学习方武与学习效果、学习日常表现、校园文化活动评价及影响学习风气的因素等方面分析了本校高职学生的学习风气,并针对其存在问题提出解决对策.     

强化教师的本科教学意识是确保教学质量的前提——关于中文本科教学管理的思考

本科教学质量的提升,是高等教育管理的重要任务。“本科教学为主”大学更应对此高度重视。根据中文专业的课程特点,中文本科教学管理应从强化教师的本科教学意识入手,要求教师以适应本科教学的新理念指导自己的教学,把明晰的学科意识、强烈的科研意识和浓厚的人文意识贯注、渗透于教学的全过程,全力推进教学改革。     

高职学生与本科学生学习状况的比较研究

目的:了解大学生学习状况的差异.方法:采用<大学生学习倦怠问卷>对663名大学生进行问卷调查.结果:(1)高职学生学习倦怠的检出率为34.87%,比本科学生高出7.92%;两类大学生都有较严重的不当学习行为(3分以上).(2)高职学生总体倦怠水平高于本科学生(P<0.05),并在情绪低落方面表现得尤为突出(P<0.001).结论:高职院校应充分认识到学生学习倦怠的严重性以及消除学习倦怠的必要性和迫切性.     

新建本科院校非英语专业学生英语学习情况调查与思考

文章通过问卷调查分析了新建本科院校非英语专业学生的英语学习观念、学习状况以及学习效果等情况,并在此基础上提出了相应的对策。     

独立学院学风建设存在的问题探析

目前独立学院在学风建设上存在诸多问题,为了加强学风建设,独立学院应在课程安排、教师素质、学校的软件建设、强有力的规章制度保障等方面增强学生学习的主动性;从教育和管理并重、加强校园文化建设、营造浓厚学术氛围等方面加大改革和教育管理力度,促进良好学风的形成。     

中学生焦虑影响因素探究

已有研究表明,我国中学生焦虑水平状况不容乐观,但目前的研究多数都是就某一个或较少的方面来展开探讨的。而事实上,焦虑是由多方面因素共同作用的结果。因此,开发一个对中学生焦虑来源进行全面探索的测量工具,具有积极的现实意义。通过文献分析、访谈和开放式问卷调查方法,调查了586名中学生的焦虑来源因素,并在此基础上编制中学生焦虑来源因素问卷。探索性因素分析和验证性因素分析的结果表明,中学生焦虑来源因素主要包括学习方面、考试方面、形象方面、学校交往方面、家庭方面,以及恋爱交往方面。问卷信、效度指标良好,可作为中学生焦虑来源的测量工具。     

高校校风系统性建设的探索与思考

校风建设是一个由学风、教风、管理作风和环境建设组成的有机整体，涉及方方面面的系统工程。从学风教风、管理作风和环境建设四方面对校风建设进行较深入的系统性分析与思考，对于新时期高校加强校风建设提高教育教学质量、促进学校改革与发展具有十分重要的意义。     

中小学生学习生活方式的调查研究

本文通过对中小学生学习生活方式现状的调查。揭示出其学习生活方式自主与依附并存的特点,并对学习生活方式存在的主要问题,进行了深入的剖析。然后在此基础上提出了有针对性的建议。     

大学生学风状况调查及对策

为更好地把握大学生的学习状况,研究其学习目的、学习动机及学习态度,充分调动学生学习的积极性和主动性,帮助学生顺利完成学业,有针对性地开展学风建设活动。为此,笔者结合常州工学院开展的学风状况抽样问卷调查,分析了当前高校学习风气方面存在的问题和原因,并在此基础上提出了加强和改进学风建设的对策和建议。     

高职学生学习数学情况问卷调查及分析

通过科学设计的问卷（量表）,从学生的学习动机、兴趣与情感体验、课堂及课外学习情况等方面对学生进行了调查,得出了高职学生学习数学情况的第一手资料,并对调查的结果进行了分析。     

高职院校大学生思想状况调查与思考

通过问卷调查,了解目前高职院校大学生的基本思想状况,进行总体评价和特征分析,进而提出建议,以提高高职院校学生思想政治教育的针对性和实效性.     

90后大学生学风建设

学风是一所高校能够持续发展的力量源泉,90后大学生成为高校主体的今天,学风建设面临新的机遇和挑战,产生了一系列问题.高校应根据90后大学生的新特点采取健全规章制度、加强思想教育、优化教风、加大实践教学力度等措施,构建优良学风.     

当代大学生地球科学素养现状调查研究

为实现人类、社会、地球和谐发展,时代要求大学生具有较高的地球科学素养。我们针对大学生地球科学素养现状水平问题,发放调查问卷1265份,从地球基本知识、地质资源、地质灾害及地球科学理论与历史四个方面进行调查,分析了大学生地球科学素养水平现状。     

不同归因风格大学生认知差异研究的现状与前瞻

自20世纪60年代,"归因"概念产生以来,归因以及相关内容一直是心理学领域着力探讨的一个重要课题。综观国内外有关归因风格的研究可见,归因风格与人的教育、生活、学习等密切相关,是人身心健康的重要因素。对不同归因风格者在认知方面的差异进行研究,既可促进大学生人格的完善和个性的发展,也可为教师的因材施教、促进学生全面发展探寻新的路径。