中国科学教育的现状与新世纪的奋斗目标

我国实施科学教育已有一百多年的历史，科学教育对我国科学进步和社会发展起了巨大的推动作用．但是时至今日我国国民的科学素质仍然偏低。法轮功组织的活动猖獗、封建迷信在一些地方泛滥成灾、员的科技活动效率偏低以及环境污染危及我国人生存等事实，说明在新世纪进一步加强科学教育具有紧迫性和必要性。文中提出新世纪我国科学教育的目标有：培养富有创新能力的科学家和工程师，提高国民科学素质，普及和传播科学知识，增强人们对邪教的抵制的科学辨别能力，形成“崇尚科学”的社会风气，树立正确科学的价值观等。     

高职教育健康高效发展的基本思路及对策

我国高职教育健康、高效发展的基本思路是技术知识，实践能力，综合素质目标的构建，是行业、区域、民营办学体制以及市场调节、校企联姻、校区联运机制。高职院校要从办学内容和办学形式两个方面去寻求对策。     

科学教育的社会需要研究

本用报刊检索法调查社会对科学教育的需要，两份调查的结果一致表明，创新精神和创新能力培养是现今社会对科学教育的最主要需要。     

创新教育是新世纪的教育主题

创新是人类社会发展的动力，开展创新教育是知识经济时代和全面实施素质教育的需要。其任务是培养学生的创新素质，其基本尾性为普遍性，综合性，革命性。创新教育的内容包括培养学生的创新精神，创新能力和创新人格。     

我省小学科学教育现状与建议

2006年2月,国务院发布《全民科学素质行动纲要（2006—2010—2020）》,未成年人科学素质工程被列为四大重点工程的第一项。这是在我国建设中国特色社会主义事业发展的新阶段,党中央、国务院做出的具有战略意义和深远历史意义的重大决策。科学教育作为实施素质教育的重要内容,列入新课改。按照省教育厅的要求,我省小学科学教育每周须安排2—3个课时。但是各地学校在具体实施中,     

试论中国科学教育的发展路径——基于科学文化视角

科学文化是科学教育的灵魂,当代中国的科学教育必须确立传承科学文化的基本价值取向。为此,就要丰富科学教育的科学文化内涵,开展科学文化素质教育,以传递科学的理性和实证精神,凸显科学的人文价值,强调科学的怀疑和批判精神。开展科学文化素质教育的基本途径是构建基于科学文化的科学教育体系,即重新定位科学教育目标,追求多元化的科学文化素养;丰富科学课程的科学文化内涵,构建融入式HPS课程体系;提升课堂教学的科学文化品位,注重建构与对话的学习方式。     

提高教师职业素质是开展创新教育的前提

培养学生的创新精神是实施素质教育的重点 ,建设高素质教师队伍是全面推进素质教育的保证。二十一世纪是知识经济时代 ,是提倡不断创新的时代 ,我国的经济发展要靠提高全民族的素质 ,特别是要靠大批具有创新意识和创新能力的人才来保证。而这一切都需要我们的教育培养出大批能适应未来社会的人才。创新教育是致力于培养学生创新意识、创新能力、创新思维、创新个性的教育 ,它的根本目标是培养学生的创新能力。这一切需要很多条件的配合 ,象教育环境、评价方式、教育观念、教师素质等。我们的教育要创新 ,教学必须注重培养学生的创新能力。这…     

简论高职教育的创新与发展

近年来,我国各级党委、政府和教育界,积极贯彻落实科教兴国战略,高度重视高等职业教育,培养了大批合格的有中国特色社会主义的建设者,造就了大批具有丰富创新能力的高素质人才,提高了全民族的思想道德素质和科学文化素质。同时高等职业教育也亟待进一步创新与发展。江泽民同志说过“:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。“”教育创新,与理论创新、制度创新和科技创新一样,是非常重要的,而且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。”高等职业教育只有按照“三个代表”要求,大力推…     

创新教育中教师应具备的基本素质

教师作为人类社会中较为特殊的一个群体 ,肩负延续人类文明的重要使命 ,承担着推动人类进步的历史重任。然而 ,同别的职业一样 ,在每个历史发展的新时期 ,教师职业都会受到来自时代潮流的各方面的挑战 ,尤其是在历史跨入新世纪 ,除了各种全民所有制学校和集体所有制学校外 ,各种民办学校、华侨投资学校以及私人创办的学校也蜂拥而起 ,这就使教师之间原来平缓的竞争机制变得激烈起来。在新的一轮创新教育中 ,是否具备过硬的教师职业素质将直接关系到一名教育工作者的生存和发展 ,那么新时期一名合格的教师应具备哪能些基本素质呢 ?一、要具备…     

中国幼儿科学教育网络资源的现状研究

科学教育是幼儿教育的重要组成部分。然而作为幼儿科学教育的承担者——幼儿教师和幼儿家长在科学知识、科学教育理念和方法上的缺失却不容忽视。幼儿科学教育网络资源是弥补这些缺失的重要渠道。通过我国幼儿科学教育网络资源的现状进行调查发现,要解决上述问题要从注重开发主题类资源,注重"师长同步",加强园企合作三个方面的入手。     

科学教育的现状及科学教育研究的意义

中国科学院院长路甬祥先生，于2000年6月10日在北京科学会党提出了在国内开展科学教育研究与实施的问题，引起了国内教育界，科技界的广泛关注，本在借鉴国外科学教育研究和实施经验的基础上，结合我国的科技发展水平，依据我国基础教育的实际，对我国开展科学教育的目的，意义进行探讨，意在为实施科学教育探寻理论基础。     

新世纪高等教育的新使命:促进科学教育与人文教育的融合

新世纪,日益走向社会和时代中心的高等教育肩负着更为艰巨的使命--促进社会全面进步、促进人的全面发展,促进"两个全面发展"的有机结合.     

我国网络教育的现状及分析

近年来我国的高等学历的网络教育发展迅速,我国网络教育也存在一些有待解决的问题.     

2000-2002年全国高等教育发展形势分析

(一)高等教育总规模持续快速扩大2002年全国共有高等学校2003所,其中普通高校由上年的1225所增至1396所。普通高等学校和成人高等学校共招生563万人,比2000年增长49.4%。各类高等教育在学人数扩大到1600多万人(含普通高校举办的网络学院学生数),高等教育毛入学率已超过15%,提前三年完成了原定2005年规划目标。其中普通高校本专科在校生903.4万人、成人高校本专科在校生559.2万人,研究生在学人数50.1万人,分别比2000年增长62.4%、58.1%和66.3%(参见表1)。2002年,全国每万人高校在校生人数115人,比2000年增加了43人。高等教育持续发展,提前三…     

新形势下体育教育专业健美操课的现状与对策研究

随着〈全国普通高等学校体育课程指导纲要〉的实施推广,对体育专业人才的培养标准提出了更高的要求.本文通过总结分析体育教育专业健美操课现状,探寻体育教育专业健美操课存在的问题,并在此基础上重点提出新的形势下体育教育专业健美操的发展策略.     

浅论大学体育教学现状

大学体育在专业课程学习之外极大地丰富了大学生的运动知识,提高了他们的身体素质,是关系到大学生身心健康的重要途径。然而当前,体育教育在大学里的课程设置和实践安排上仍然处于边缘、不被重视的地位,体育教学本身也存在诸多不合理的地方。本文试分析我国大学体育教学的现状及其存在的问题,为改进大学体育教学提供一些意见和建议。     

19世纪英国科学教育与古典教育的论争及其影响

在多重因素的作用下,19世纪英国爆发了科学教育与古典教育的激烈论争.论辩双方就教育目的、教学内容、教学方法与教学组织形式等广泛的领域展开激烈的论争.在论争过程中,科学教育的理念逐渐占得主动并为英国社会所接受.这次论争,对英国传统大学的改造和城市学院的建立和快速发展发挥了很大的作用.     

当代家庭教育的现状及发展走向的研究

重智轻德、亲子冲突以及家校合作、学习型家庭的推崇等现象反映出家庭教育中存在的问题与发展倾向，说明全方位地提高家长素质和重视以德为先的家教思想将在未来得到社会的关注与支持。     

当代终身教育发展的现状与趋势

当前终身教育已经由最初的"思潮"或"理念"发展成为一种教育实践与社会运动.鉴于各国国情,这种实践与运动呈现出多样化的态势与局面.各国有不同的终身教育模式,并在终身教育价值取向上具有多元化的特点.随着终身教育理论与实践的发展.这一概念有被终身学习所取代的趋势.