生物教学中灵活多样的提问方式

提问是激活课堂的导火线．是激发学生兴趣、调动学习积极性、启发思维、提高教学质量的有效手段。课堂提问有很多种方式．根据授课内容灵活采用恰当的方式是提高教学效果的有效途径。笔者在多年生物课教学实践中，提问方式尝试如下：     

对提高高中数学课堂教学效率对策的探讨

传统教学观念和方法滞后,教师课前准备不足,学生压力较大等原因影响了高中数学课堂教学效率。要提高教学效率,教师必须明确教学目标,做好课前准备;授课过程中,注意课堂氛围的营造,进而调动学生学习的积极性。另外,还需注重学生自学能力和学习兴趣的培养。     

论提高我校教育教学质量的方法和措施

制约我校教育教学质量的因素有：生源质量不高、师资队伍不够、教学条件紧张和运转经费不足,但经费问题不久将会圆满解决。解决我校质量的具体方法和措施：首先,下大力气加强师资队伍建设;其次,引导教师把教学作为首要任务,加强师德师风建设,调动广大教师授课的积极性和努力提高授课艺术;第三,学校要努力调动学生学习的积极性;第四,学校要为学生创造良好的学习条件。     

浅谈语文教学中的提问艺术

中学语文教师都知道：语文教学是科学与艺术的结合,在语文课堂教学中,教师的提问具有很强的艺术性。巧妙的提问,有利于激发学生学习语文的兴趣,有利于提高学生的参与意识,有利于活跃课堂教学气氛,调动学生学习的积极性。这样的教学,教师教得轻松,学生学得愉快。     

初中语文课堂教学中教师的提问艺术

初中语文教师在课堂提问中如注意提问的艺术,就能激发学生学习的兴趣,培养学生思维能力和习惯.调动学生学习的积极性.提问要做到几个方面:提问精练,富于启迪思维;要有层次性,针对不同层次的学生设计不同的问题;要巧妙,由浅入深;要选好角度,避免老生常谈;要注重评价.这样拓展学生思维空间,培养他们的创新能力和创新精神,课堂效率会提高,课堂教学也收到实效.     

提高英语学困生课堂复习课的实效性

高三复习阶段的复习效果对于学生学困生英语基础知识的巩固和语言运用能力的提高起着不可忽视的作用,因此力求复习效力的最大化成为高三英语教师的工作之重。教师课前要做足准备,上课时应调动他们的英语学习积极性,激发他们的学习兴趣,从而提高课堂教学的实效。下面是本人在的教学中就高三复习这一问题进行的探索、尝试和总结。     

课堂激趣七法

如何在课堂教学中激发和培养学生学习语文的兴趣?下面谈谈我的做法和体会。 (一)用巧妙的提问调动学习兴趣。什么是问题?问题就是矛盾。教师要善于设疑置疑,在学生的头脑中挑起矛盾,激起他们去思考和探索。我在教《不要秘诀的秘诀》时,从复习提问入手,     

问渠那得清如许,为有“疑问”活水来——初中物理课堂提问艺术的思考

<正>课堂提问是教师课堂教学中常见的一种教学方式,一种艺术.在课堂中适当地进行课堂提问可以有效地反馈学生在课堂学习中的实际情况,同时也能提醒同学在课堂中集中注意力.所以,教师在授课前要做好充分的准备工作,在授课时提出的问题要能达到引导学生思考、促进学生及时掌握知识点的效果.同时,课堂提问也是对学生掌握知识点的一种肯定,还可以活跃课堂气氛,促进师生良好关系的发展.     

浅谈体育教学中如何调动学生学习的积极性

在体育教学中,要想提高教学质量,单靠教师的积极性是不够的,还应调动学生学习的积极性,只有两者有机地结合,才能收到良好的教学效果．下面就如何调动学生的学习积极性谈几点自己的体会．通过课堂提问,调动和启发学生学习的积极性．不少学生认为体育果就是玩,只对自己喜爱的项目（如篮球）有兴趣,对其他的项目则积极性不高．针对这种思想,我们准备—一些问题有计划地在课堂上进行启发提问．如上技巧深做头手倒立时提问：头手倒立稳定的关键在哪里？为什么？上田径课时提问：要想提高铅球成绩应从哪些方面着手？在弯道跑时身体为什么…     

让“问”点燃学生思维的火花——例谈信息技术试题分析中的有效提问

课堂提问是一门艺术,也是教师在组织、引领和实施教学的过程中不可或缺的教学行为.无论是信息技术会考还是高考复习,除了要梳理知识点,还要对学生进行专题训练和模拟练习.在分析试题的过程中准确、恰当、有效的课堂提问不但能巩固知识,及时反馈教学信息,还能启迪学生的心智,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,点燃学生思维的火花,从而引领课堂走向高效.     

激发学生学习兴趣 提高物理教学质量

结合本人的教学实践从利用好奇心培养学习兴趣,通过提问提高学习兴趣,加强物理实验激发学习兴趣和教师授课时要有良好的教学艺术这四方面来谈谈教师在具体教学中应如何激发学生的学习兴趣.     

巧用金钥匙，开启智慧门——浅谈初中物理课的提问艺术

提问是教师授课中一种常用的教学手段，也是谈话法、讨论法、引探式等教学法的基础。适时恰当的提问能激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，有效调动学生的积极性。良好的提问艺术能优化课堂教学过程。使师生问不断地处于和谐的信息交流中，从而提高课堂45分钟的教学效果。因此，应该深入研究物理教学中课堂提问艺术。在教学中灵活、自如地实施课堂提问。     

浅谈导言是地理课的“精髓”

在新课程理念下,高中的地理教师,若想每节课都能调动学生学习的积极性,充分发挥学生学习的主观能动性,出色地完成教学任务,一个好的课堂导言是不可忽略的。常言道:万事开头难。许多教师都因此而疲于思考,普遍以复习提问的方式进入新课。结果,在开始上课时就失去了调动学生兴趣的绝佳机会。     

《中国革命理论与实践》教学方法改革之我见

在《中国革命理论与实践》的课堂教学中实施问题教学法是调动学生学习兴趣，把教与学有机结合以及启迪学生思维，培养学生创新精神的需要，同时也有一定的可能和基础。但要取得实效，教师必须精心设计问题，讲究提问的艺术并做好充分的准备工作和课堂教学程序的策划。     

如何进行数学课堂教学的提问

提问是数学课堂教学中常用的教学方法.科学有效的课堂提问,能激发学生的兴趣,调动学生的积极性.教师要充分利用教学平台,把握提问的技巧与艺术,使数学课堂教学更具实效性.     

初中语文课堂提问的现状及改进策略

教师在自己的教学生涯中进行过成千上万次提问,但真正善于提问的教师少之又少。因此,在课堂上,教师要善于把握学生的心理,在教学过程中运用课堂提问来激起学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,     

说“导课”

良好的开端是成功的一半,是否能有效地导入新课,是课堂教学成败的一个关键因素。导入新课要求教师采用活泼多样的形式。好的导入像桥,是连接新旧知识的纽带;像序幕,预示着后面精彩的表演。导入新课的方法很多,不同的教育对象,不同的授课内容,会有不同的导课方法,其关键是调动学生学习积极性,让学生感到新奇。有趣、爱听、爱学,为学习新知识做好准备。同样,思想政治课的导课方法也是灵活多样的： 复习提问导入法 这是教师惯用的导课方法。根据学科知识的内在联系和逻辑关系,由复习提问上节课所学内容导入本课的新概念、新知识,…     

浅谈物理教学中的“三段式”课堂结构

物理跟其他学科相比，既有共同点又有自己的特点。笔者根据多年的教学实践，认为采用“三段式”课堂结构更有利于学生思维的发展。此法的特点是：采取启发诱导方式，激发学生学习物理的兴趣，逐步培养学生养成主动学习、积极思维的习惯，使其具有解决实际问题的能力。具体过程如下：激情引趣阶段物理教学中，最重要的是最大限度地调动学生学习的积极性，使师生在教与学的双边活动中充分发挥主导与主体作用，取得最佳的学习效果。教师在引入新课时，要根据教学内容采用各种方法和手段，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。教师可以从…     

政治课教学的趣味性与实效性之我见

要体现政治课在中专教育中的应有作用,首先要注重教学实际效果,而这必须从激发学生学习兴趣入手。以激发兴趣为突破口,调动学生学习的主动性和积极性,逐步实现政治课知识、能力、觉悟三者的统一。可以说兴趣对学生掌握知识、提高教学实效起着极其重要的作用。因此,围绕着趣味性教学就备课、授课、复习总结、讨论课和第二课堂等方面浅谈如下:     

论小学语文教师的提问艺术

研究语文教师的提问艺术,是优化课堂教学的重要内容之一,教师要提高提问的艺术,不仅要深刻领会“六要“、“五忌“,同时又要灵活,恰当地把握各种提问的技巧,最大限度地调动学生的学习积极性,培养学生的创造思维.