Blog：让学生成为网络的主人

前几天读了一篇关于《互联网对中小学生负面影响的调查与分析》一文后。更具体化，数字化的了解互联网对中小学生的负面影响。同时，深感作为一名信息技术课的教师的有义不容辞的责任和义务帮助学生更好的利用互联网，成为网络的主人。如何才能让学生成为互联网的主人呢？笔者通过自己的教学实践证明利用B1og可以实现这一目标。     

高校教师博客问题分析及发展策略研究

博客(Blog或WebBlog)是一种新型的互联网交流形式,是一种表达个人思想,包含网络链接内容,按照时间顺序排列并且不断更新的一种网络出版方式。教师博客是教育博客(EduBlog)的一种,是各年级各学科的教师利用互联网新兴的零壁垒的博客技术,以文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表,超越传统时空局限,促进教师个人隐性知识显性化,让全社会可以共享知识和思想。     

浅谈Blog在历史教学中的应用

Blog(译名博客或部落客,即网志或网络日志)近几年风靡互联网,日益成为一种主流的网络交互形式,被称为继 Email、BBS、ICQ 之后的第四种网络交流方式。Blog 为教学提供了一种崭新的交流平台,它不仅是个人在网上展示自己、与别人沟通交流的综合工具,更适合作为一种学习的工具。国内教育工作者在2003年开始尝试把Blog 应用于教育领域,在短短两年内,各类教育Blog 雨后春笋般地涌现出来。     

关注Blog

“Blog”作为一个网络专有名词,出现在上世纪末,然而它的发展却是异乎寻常地迅猛,转眼间成为了互联网的宠儿并被广大网民所追捧。Blog现在已经成为一种新的媒体现象,展现在世人面前。在教育领域,目前已经有许多教师、特别是青年教师掌握了相关Blog技术,成为Blogger(博客)开始在互联网上遨游。他们纷纷运用自己学会的博客技术,将自己的教育经验、教学反思、课件等上传发表,与各地的网民教师共享。教师     

Blog在个人知识管理中的应用初探

Blog作为一种新兴的网络交互方式，是进行未来信息化教育和个人知识管理的强大而简单易用的工具。个人知识管理将日益成为学习者日常生活的一部分，而Blog具有的写录、分享以及积累的功能可以有效的促进个人知识管理。Blog在数字化学习笔记、建立自己的知识库和参与交流以激荡思维这三个方面有重要应用价值。     

博客——写作教学的新平台

博客(Blog)作为一种全新的网络交流载体,其技术特色和功能在写作教学中有广阔的应用价值.博客可充分表达自己的思想,记录自己的成长经历,通过博客这一形式,为学生搭建展示的平台.写作教学可以利用博客的"写作功能"建设个人"网络杂志"、利用博客的"分享功能"建设"写作对话平台"、利用博客的"超链接功能"建设"写作学习资源库...     

智慧资源联合时代已经来临?——教育博客的实践反思与未来展望

“Blog与教师专业发展有着天然的联系,是教师利用互联网新兴的无技术障碍的社会性软件,用心灵书写属于自己的网络日志的方式。教师可以方便地用文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、研究成果、课件等上传发表,形成属于教师个人的资源积淀。Blog可以跨越时空形成网上头脑风暴,成为支持教师隐性知识显性化的重要途径。”     

利用网络资源构建学习共同体——Blog学习社区的构建

Blog简单地说是一种个人可以在线管理的动态网站。有人形象地说：Blog是网络时代的个人“读者文摘”；Blog是以超级链接为武器的网络日记……作为一个教育工作者，我常常思考如何利用Blog整合我的教育教学工作，构建一个动态生成的个性化学习环境。随着Blog技术的发展，日志撰写功能逐渐完善，我尝试利用Blog技术构建学习社区，希望它能促进我和学生共同学习、共同进步。     

教师的得力助手Blog

通过介绍第四种网络交流方式Blog的优势，说明从教育教学方面，个人继续学习等方面利用Blog，对教师来说，是最恰当的选择，最后给出了具体利用Blog的方法，使各位教师能立即进入Blog世界。     

教师的得力助手Blog

通过介绍第四种网络交流方式Blog的优势,说明从教育教学方面、个人继续学习等方面利用Blog,对教师来说,是最恰当的选择,最后给出了具体利用Blog的方法,使各位老师能立即进入Blog世界。     

教育Blog：书写就是力量——Blog在地理学科知识共享与交流中的应用

许多学科教师都有一个意愿，要建立和维护一个个人的人际网络，遇到困难时，可以通过这个网络锁定相应的知识和相关的人。许多教师愿意用Blog与其他人讨论，Blog巨大的使用人群为这种跨区域的交流提供了基础，而Blog日志中大量的链接使得Blog网站很容易提高自己在搜索引擎的排名，日志比其他形式的Web网页更容易被检索到，形成社会网络的概率也大为增加。     

利用网络资源构建学习共同体——Blog学习社区的构建

Blog简单地说是一种个人可以在线管理的动态网站。有人形象地说:Blog是网络时代的个人“读者文摘”;Blog是以超级链接为武器的网络日记……作为一个教育工作者,我常常思考如何利用Blog整合我的教育教学工作, 构建一个动态生成的个性化学习环境。随着Blog技术的发展,日志撰写功能逐渐完善,我尝试利     

Blog在教师个人知识管理中的应用研究

在对Blog以及个人知识管理的内涵进行分析和探讨的基础上,对Blog在教师个人知识管理中的应用进行初步研究,主要包括:利用Blog实现教师个人生活史叙述的数字化,利用Blog创建教师个人知识库,通过Blog实现教学设计的合作,通过Blog提升教师个人的知识应用能力以及通过Blog实现知识共享和知识创新.     

教育Blog：促进教师专业发展的有效载体

一、何谓教育Blog 当前，教育Blog正以人们意想不到的速度迅速普及，越来越多的中小学教师纷纷建设起自己的Blog，从课堂教学、课题研究到中小学教师的培训，甚至到专家之问的交流，Blog都被广泛的应用。那么，“Blog”究竟是什么，何来如此吸引力呢？“Blog”的中文译名是“博客”，意指网络日志，它通过简单地张贴将个性化的知识、思想、见闻在互联网上发布共享。博客以其简单易用、及时发布、即时更新、管理方便的特点，被形象地比喻为“信息时代的麦哲伦”、“网络中的信息雷达系统”、“不停息的网上旅程”等，并被认为是继E—mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。     

罗湖教育博客应用与实践研究——“青青小水点”与“网络情境教学”

“教师智慧资源联合时代已经来临”,罗湖教育Blog为教师搭建了一个数字信息化平台。教学与研究、交流与创新、资源与智慧、引导与自主,融合在小小的博客空间,开放式的网络教育教学情境为教师提供了一套全新教学理念。利用教育Blog可以创造出许多新型的教育教学方式,激活课堂,产生实效。Blog成为开展网络教研的信息平台、教育教学工作平台和资源平台,成为“课堂——社区——学生”网络情境教学的交流平台。     

浅议Blog在任务驱动探究式学习中的应用

Blog是Weblog的简称,中文称为博客,是继E—mail、BBS、OICQ后出现的第四代网络交流工具。Weblog是一个组合词,Web表示互联网,Log原意是航海日志,后指任何类型的“流水性记录”。实际上,Blog是一个网民可以发表自己思想言论的网络化场所。Blog出现后,不少人曾发出感叹,认为Blog必将取代E—mail,BBS等工具,成为网络技术教育应用的一支独秀,     

教育Blog：书写就是力量——教育Blog的反思与展望

近年来，Blog风靡因特网世界，备受网民的青睐，被认为是继E-mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。作为一种快捷易用的知识管理工具，Blog越来越受到教育工作者的关注。教育Blog也应运而生。教师们利用Blog开展教育叙事研究，反思、记录自己的教学经历；利用Blog整合本学科，本校、本区域的教学资源，实现校内或者区域内教师知识的共享与交流；利用Blog体验一种全新的学习方式，充分表达自我思想，萌生主体意识……这就是Blog带给我们的快乐。我们在体验Blog带来的快乐的同时，也应该认识到Blog自始至终是一个教学的辅助工具，不能指望它可以解决教学中的所有问题。Blog是在网络上进行的教育活动，跟其他网络教育工具一样也存在类似的问题，比如如何有效引导学生网上学习活动与学习行为，如何达到高绩效的学习等等，这些都值得我们去进一步思考和探究。     

Blog在地理学科知识共享与交流中的应用

许多学科教师都有一个意愿,要建立和维护一个个人的人际网络,遇到困难时,可以通过这个网络锁定相应的知识和相关的人。许多教师愿意用B l o g与其他人讨论,B l o g巨大的使用人群为这种跨区域的交流提供了基础,而Bl o g日志中大量的链接使得B l o g网站很容易提高自己在搜索引擎的排名,日志比其他形式的W e b网页更容易被检索到,形成社会网络的概率也大为增加。作为第四代因特网上的交流工具,B l o g是个人性和公共性的结合。Blog是个人在网上展示自我、与他人沟通交流的综合工具。Blogger不仅把Blog作为自己知识过滤、知识积累和知识传…     

Blog——信息技术课堂教学的新利器

近年来随着Web2.0的大潮涌动,博客作为个性化的个人知识管理系统和新的信息交流工具,越来越受到教育工作者的关注并被逐步应用到教育教学中去。博客,是一种特殊的网络个人出版形式:一个Blog就是一个网页,通常由简短、经常更新的帖子构成。这些帖子按照年份和日期倒序排列,所以也称为“网络日志”。也可以把它定义为有模板的个人主页。博客的原意是指写Blog的人(即Blogger),但后来逐渐把它用作Blog的中文称呼。笔者的教学实践表明利用校园网博客开展信息技术教学,不失为一个很好的尝试,能够使课堂产生很大的变化,使老师教得轻松,学生学得快…     

让Blog走进学生的信息技术课堂

<正>上世纪90年代末,如果在网上拥有个人自己设计的私人网站(哪怕是静态的),简直就是一种了不起的可以向众人炫耀的资本。如今,一个普通的网民可以很容易地拥有一个自己的具有动态网页功能的网站——Blog(博客)。它是目前互联网上最流行最红火的信息保存和发布形式,因信息发布的"傻瓜化"而使得制作技术难度极大降低,它的普及率就随之大幅度提高。