高职生就业思想素质的养成探究

高职生的就业思想素质,一般反映在高职生的人生观、职业观和择业观三个方面,因此,高职生就业思想素质的养成,首先要从这三个方面入手。一、树立正确的人生观(一)形成人生理想人生理想一般可以分为三个层次:一是人生理想,     

高职生就业思想素质的养成探究

高职生的就业思想素质,一般反映在高职生的人生观、职业观和择业观三个方面,因此,高职生就业思想素质的养成,首先要从这三个方面入手.     

在中职政治课教学中渗透就业思想素质教育

就业乃民生之本,德育为政教之首。后金融危机时代的经济回暖期,依然严峻的就业现实给中职生带来了巨大的焦虑和压力,中职生毕业后工作难求的局面仍然挥之不去。中职生毕业后能否成功就业,与其就业思想素质养成与否有很大关系。中职生就业思想素质一般反映在人生观、职业观和择业观三个方面,其养成主要依靠在中职政治课教学中渗透就业思想素质养成教育来培植。     

高职生创业自我效能感提升路径研究

百万扩招背景下,高职生人数急剧增加,毕业生的就业竞争压力也随之加大。创业作为就业的一种形式,可以有效缓解高职生的就业竞争压力。创业自我效能感的提升是高职生创业的先决条件之一。提升高职生创业自我效能感可以缓解高职生就业压力、实现高职生人生理想、提升高职生整体素质,但高职生创业自我效能感受到家庭因素、社会因素和学校因素等多重因素的共同制约。可以从创造成功的积极体验、进行合理的归因训练、确定合理的行为预期入手,提升高职生的创业自我效能感。     

谈高职生就业能力培养的现状与体系建构

就业工作是高职院校工作中必须认真考虑的一个重要环节,如何提高高职生就业能力是广大高职教育工作者非常关心的问题.文章就高职生就业培养的必要性、高职生就业能力的现状、高职生就业能力的培养体系的构建三个方面提出了建议.     

高职生的就业准备刍议

高职生如何应对就业压力．使得自己在竞争日趋激烈的就业形势下取得优势．实现自己的职业理想．已经成为高职生需要迫切解决的问题。因此，高职生提前做好就业准备是对其成功就业有益的、必要的前提条件。本文从就业的信息准备、求职材料准备、心理准备和礼仪准备四个方面论述了高职生的就业准备工作。     

贫困高职大学生就业难的原因与对策分析

贫困高职大学生在面对就业这一重大的人生选择时,承受着比一般高职大学生更大的压力和困难。侧重从就业竞争力低、就业观欠正确两方面分析造成贫困高职大学生就业难的原因;从提高专业技能、提高综合素质、加强就业指导三方面提出解决贫困高职大学生就业难的对策。     

高职生综合素质的研究现状及提高路径探究

高职生的就业和人生发展不但是关系到千千万万个家庭,也关系到中华民族的命运和未来,提高高职生的综合素质是时代的必然需要,本文从高职生的综合素质现状和提高路径两个方面进行了探索,特别是高职生综合素质提高的路径探究具有推广性。     

基于校企合作视角提升高职生就业能力研究

当前大学生就业形势日益严峻,高职生就业情况更是不容乐观,这与高职生就业能力比较薄弱密切相关。校企合作在实现就业、提高素质、确立职业生涯规划方面对提升高职生就业能力意义重大,高职院校可以从校企合作视角在专业建设、师资建设、教学管理三方面寻求提升高职生就业能力的策略。     

提高高职生就业能力探析

高职毕业生就业难已经成为全社会关注的热点,产生这种现象的原因有多种.本文以就业能力为切入点,在深入分析当前我国高职生就业能力的现状及存在问题的基础上,主要从大学生、高职院校、政府三个方面提出解决高职生就业能力的途径.     

影响高职生就业的若干因素分析与思考

高职生就业问题是社会稳定的重要因素之一,然而高职生的就业却不尽人意。究其原因,其中包括高职院校、高职生自身和社会三方面的因素。三方都应当分析问题根源,结合自身实际情况加以改进以搞好高职生就业工作。     

引导高职生树立科学就业观

高职毕业生就业观念不科学是其就业难的一个重要原因。通过对高职生就业观念的调查发现,高职生就业观念存在的问题主要归结为具有三种＂情结＂、缺乏两种＂意识＂。高职生就业观念存在的问题,既有客观原因,也有主观原因。针对这些问题及其原因,要明确就业观和科学就业观的含义,从两个方面引导和教育高职生树立科学就业观,促进高职毕业生就业。     

提高高职生就业能力探析

高职毕业生就业难已经成为全社会关注的热点,产生这种现象的原因有多种。本文以就业能力为切入点,在深入分析当前我国高职生就业能力的现状及存在问题的基础上,主要从大学生、高职院校、政府三个方面提出解决高职生就业能力的途径。     

在初中语文教学中进行多元化人生观教育

将文学教育与人生启迪有机结合起来,对学生进行多元化的人生理想教育,帮助学生建立起科学的人生观。拟从英雄式人生观教育、平凡人生观教育、冒险式人生观教育、财富人生观教育四个方面来进行探讨。     

高职生职业成熟度的培养策略探讨

求职择业是高职生人生过程中面临的一次重大选择,职业成熟度作为衡量高职生职业发展水平的重要指标,在高职生职业教育中具有非常重要的作用。加强高职生的就业指导,转变就业理念,充分发挥个体主观能动性,对提高高职生的职业成熟度、增强就业核心竞争力具有重要作用。     

浅析高职学生职业素养的提升策略

高职教育以就业为导向,致力于培养技能型专门人才,但由于教育质量仍需提高、国际金融危机等等的诸多因素影响,高职毕业生就业率普遍低于本科生,应从一般就业素质、职业素质、个性特征等三个维度充分提升高职生职业素养,促进其成功就业。     

在党建工作中有效树立高职生的共产主义人生观

共产主义人生观是马克思主义世界观对人生的深入思考,是无产阶级世界观的重要组成部分。本文结合当前高职生党建工作存在的问题,分析了树立高职生共产主义人生观的重要意义,并探讨了如何树立的相关对策。     

高职生就业误读的深思与对策分析

本文以学生的视角为切入点,对高职生就业的几个表征进行了描述。笔者认为,高职生的就业工作存在着三个方面的误读:一是认为就业只是签约率,二是对就业存在狭隘的理解,三是就业的应对过程中对学生利益的忽视。针对这些误读,在分析当前的一些应对策略的基础上,我们提出了一些参考性的解决建议和策略。     

对当前中学德育工作的几点浅见

一 中学德育工作的任务是什么 普通中学德育目标,我们认为是要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,应包括思想政治、道德品质、心理素质等三个方面。而中学阶段的关键是理想志向、人生观的培养。理想志向是人生精神支柱,是催人奋发向上,一生拼搏进取的巨大动力,是人生观的基础。基础教育阶段,要     

高职生就业影响因素研究

随着高职院校的扩招,高职生的就业压力逐年增大。影响高职生就业的因素较为复杂,本文将从宏观经济与国家政策、学校教育与就业指导、家庭环境三个外部因素;高职生自身综合素质、择业观念两个内部因素进行分析,对高职生就业的影响因素作尝试性研究。