生命的长河

[简评]这是一曲生命的赞歌，激荡着每一位读者的心。从这首诗中，我们读出了一个强者的人生态度，读出了一颗鲜红的赤子之心。是啊，我们不正应该去直面生命中的鲜血和泪水吗？不是应该像作者那样去追逐生命长河里那“飞溅的浪花”吗？[第一段]     

《庄子》意象试论

人们只要稍加留意,不难察觉这样一个有趣的现象:不曾在文学史上留下一首诗作的庄周却常常与“诗人”这顶桂冠结有不解之缘。胡应麟在《诗薮》中就明确指出:“《庄》、《列》最近诗。”闻一多甚至认为庄周“那婴儿哭着要捉月亮似的天真,那神秘的怅惘,圣睿的憧憬,无边际的企慕,无涯岸的艳羡,便使他成为最真实的诗人。”为什么作为哲学     

要注重作品的内涵

人们常把紫砂工艺品比作“无声的诗”、“立体的画”,既然如诗如画,那就包孕着丰富的内涵,反映着作者的情感,体现着作者对人生的感悟。紫砂陶艺正是因为她所包容的丰富内涵,而使艺术生命长盛不衰。     

文质兼美的大学史诗——王文鹏教授长诗《光荣与梦想》浅评

<正>对于一首长诗而言,很难做到的一点是“文质彬彬”,即实质与文采的协调、内容与形式的相融。“质胜文则野,文胜质则史”,过于强调质朴,容易缺乏诗的灵动;过于追求诗艺,则往往流于浮泛。那如何作出文质彬彬的“君子之诗”呢?读完王文鹏教授祝贺信阳师范大学诞辰之作——《光荣与梦想》,不觉赞叹:这首诗称得上是一首文质兼美的大学史诗!长诗《光荣与梦想》深深扎根于历史、社会、现实,将一所高等学校近半个世纪踔厉奋发、追逐梦想的非凡历程大气磅礴地展现出来,可谓积于内在深厚然后形于外者雄伟。长诗言之有物、一气呵成、不假雕琢、自成机杼。     

狄金森诗歌的现代感及死亡主题

“如果我读一本书时,全身浸透了凉意,什么火也不能使我温暖,我知道那就是诗。如果我痛感到我的天灵盖似乎被削掉了,我知道那就是诗。”这是19世纪美国女诗人艾米莉·狄金森对诗的奇特理解。也许正是因为这种奇特使人们在狄金森去世多年之后又重新发掘了她。英美学术界对她诗歌的研究和探讨至今不息。有人说,诗歌是心灵之弦的震响,是内心真情的流露。狄金森的诗就是她心灵的产物。她写诗不是为了发表。在一首诗中她写道:“发表,是拍卖/人的心灵”。她一生所写的1775首诗中只有7     

一曲时代的交响乐章——《凤凰涅槃》试析

《凤凰涅槃》,是郭沫若《女神》中最有代表性的作品,也是“五四”新诗中脍炙人口的著名诗篇,它最鲜明地体现着“五四”时代的时代精神。这首长诗取材于天方国古有神鸟“菲尼克司”,即中国的凤凰“集香木自焚,复从死灰中更生”的传说,来象征旧中国的毁灭和新中国的诞生。当时,诗人远在日本留学,他为“五四”革命的浪潮鼓舞着,爱国主义的热情在他心中鼓荡奔腾,犹如火山爆发。他说:“‘五四’以后的中国,在我心目中就象一个很葱俊的姑娘,她简直就和我的爱人一样,我的那篇《凤凰涅槃》便是象征着中国的再生。”(《革命春秋》69页) 《凤凰涅槃》具有诗剧的特点,它由     

蹊径自辟 别有新意——章碣《东都望幸》赏析

晚唐诗人章碣这首七绝．妙用隐喻，颇为新巧。诗的头两句写居住“东都”（洛阳）的宫女们懒得梳妆打扮．登上高台．等待皇帝临幸：她们那新月一样的眉都紧锁着．为什么这样神情黯然、满怀怨恨呢？后两句作了回答——原来她们知道，即使皇帝从长安东巡到洛阳来．也是要领着他的“美人”的．她们企盼临幸的愿望是不可能实现的。从字面上看，这是一首“宫怨”诗．其实不然。     

重读《渔夫和金鱼的故事》

《渔夫和金鱼的故事》是普希金写的一首长诗。几十年来,人们对它的理解几乎是一成不变:这首诗通过一则寓言故事,抨击了贪婪的老太婆,告诫人们,贪婪的、梦想不劳而获的人,最终将一无所得。仔细分析老太婆,我们会发现,她起初的愿望竟是那么微不足道。“我想要一个新木盆。”老太婆怯怯地提     

吸取散文的果汁——散文教学谈

“为什么诗和散文,幸福和不幸总是那样紧密地连在一起呢?”列夫·托尔斯泰在《青年时代的日记》里曾这样热情地发出探究的疑问。是的,诗和散文确如航行在艺术海洋里的两艘姐妹船。 诗歌创作的重要美学原则——创造诗的意境。 而“真正的散文是充满诗章的,就象苹果饱含着果汁一样。”散文和诗一样无疑都以追求各自的意境为目的,难怪人们都说“意境”是散文的生命。     

“小长诗”的艺术可能与文本探索——兼评陈亮的《桃花园记》

近年来,长诗创作出现了一些值得关注的对话,有的人强调长诗写作的崇高感和包容力,有的人则对一味追求“大诗”式的创作提出批评,还有的人提出了“小长诗”这一命题。以这些争论为背景,陈亮的新作《桃花园记》非常值得关注。这部作品不仅在艺术借鉴、情节结构、人物塑造等方面都有许多值得称道的地方,而且还契合了当前人们关于诗歌——尤其是长诗创作的艺术反思,有助于人们深入思考当代长诗的文体特征和艺术可能,从而校准当代长诗创作的致力方向。     

艾青的《我爱这土地》

理解这首诗,或许需要以艾青所有的其他诗作来作注脚。它只是一首两节十行的短诗,却是一篇生命激情用诗歌艺术高度浓缩和过滤的绝佳作品。“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”,简单的两个句子道出一种最诚挚,因而无法言渲的情感。其中饱蓄着大的情感张     

《色彩》的着色艺术

《色彩》是一首意蕴深广的哲理诗。诗人闻一多在这首诗中别具匠心地运用绘画艺术给生命着色 ,用化抽象为具体的技巧 ,赋予色彩以生命过程不同阶段的不同意义 ,表现了诗人对“色彩”的独特理解和观照生命的独特视角。诗歌是诗人情感激流的表现 ,并且这种情感一般都依靠一些具体可感的形象来表现。我们领悟这种情感 ,必然要借助诗中具体可感符号 ,即意象。我们解读《色彩》这首诗 ,首先要找出这首诗的最主要的意象———“色彩” ,并思考这些意象的特征 ,然后再分层透视它在诗中对表现情感和主旨的作用。对于“色彩” ,一般人总停留在对各种自…     

读《孔雀东南飞》一得

《孔雀东南飞》是一场像《梁山伯与祝英台》一样很好看的戏。当然，它最初是一首杰出的叙事长诗。但为什么偏偏它在广大老百姓中流传很广呢？读过这首诗后，笔者开始领悟到，不仅仅因为它有比较引人人胜的故事情节，更主要的是因为这首诗融入了诗意美与悲剧美，反映了古往今来的人们的一种深层心理，即对美好纯洁爱情的向往与追求。     

寂寞之花——浅论《呼兰河传》中的寂寞情结

《呼兰河传》是一部长篇小说,但更象一首诗,一首抒情、叙事融合在一起的长诗。这部诗式小说的线索是用情感来构筑的。萧红是个重感情的作家。她曾说:“我的心就象被浸在毒汁里那么黑暗。浸得久了,或者我的心会被淹死的,我知道这是不对,我时时在批判着自己,但这是情感,我批判不了。”从师于鲁迅,受了这位伟大思想家“创作总根于爱”的思想影响的     

指导学生写数学周记的尝试

宋代诗人陆游在75岁高龄时写下一首《示子?》的诗,诗中说道:汝果欲学诗,功夫在诗外。诗人从自己长期的创作实践中精炼地概括出艺术是相通的,对于毗邻艺术的学习,一定会提高自身的艺术造诣。艺术如此,教学也是这样。作为一名数学教师,我仿照语文老师让学生写周记的做法,在开展“培养学生自学能力”的研究中,也尝试着指导学生写数学周记,竟收到了异曲同工之效。万事开头难。刚学写数学周记,学生有许多的思想疑虑,诸如“为什么要写”、“不想写”、“怕写”、“不会写”等等。围绕这些问题提出针对性的解决办法,逐步实施,就可收到事半功倍之效…     

“龟龙百变”的盛唐强音——细读高适《燕歌行》的艺术魅力

<正>高适的《燕歌行》被称为唐代边塞诗“第一大篇”。从诗序来看,这首诗和张守珪之事应有联系,但诗中所写并不局限于一战一役,而是融合了诗人在蓟门的所见所闻,以更高艺术概括写就。“诗人在丰富、深刻的边塞生活体验基础上,对当时‘征戍之事’作了深入思考和高度典型化的艺术概括。”^[1]沈德潜谓:“龟龙百变,若李、杜风雨分飞。”这篇极具盛唐风格的长诗,层深多转,端翔沉雄,有极高的艺术价值与普遍的思想意义。     

读《孔雀东南飞》一得

《孔雀东南飞》是一场像《梁山伯与祝英台》一样很好看的戏。当然,它最初是一首杰出的叙事长诗。但为什么偏偏它在广大老百姓中流传很广呢?读过这首诗后,笔者开始领悟到,不仅仅因为它有比较引人入胜的故事情节,更主要的是因为这首诗融入了诗意美与悲剧美,     

在革命征途上继续前进的歌——读郭小川的诗歌遗作

(一) 一九七一年元旦过后不久,郭小川同志送别一位战友之后,写出了一首一百多行的抒情诗《赠友人》,诗中激情地唱道: 此刻呵正是继续走上征途的新的起点; 我们的道路也许是曲折的, 然而前程正远! 这首诗抒发出了一个在革命队伍中成长的党的文艺战士,为了遵循、捍卫毛主席的革命路线,“能够贡献自己的一切”,并且永远“呼啸向前”的豪情壮志。这首题曰“赠友人”的诗,一扫过去传统赠别诗的那种一定会有的低回、感伤的滥调,它是一曲激荡着革命友情暖     

为智障儿童撑起一片爱的蓝天——记天津市和平区培育学校教师王光芝

“有一首歌最为动人，那就是奉献之歌；有一种人生最为美丽，那就是教师的人生；有一种风景最为隽秀，那就是爱的风景。不要说我们一无所有，我们拥有一颗火热的太阳，我们拥有一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”这是王光芝老师最喜欢的一首小诗，当初为人师的她把这首诗工工整整地抄写在日记本扉页上的时候，“用真诚对待学生，为智障儿童撑起一片爱的蓝天”便成了她的承诺。     

祖国母亲

人们常说:第一次把美人比作花的,是天才;第二次把美人比作花的,是庸才;第三次把美人比作花的,是蠢才。不错,如果人云亦云,鹦鹉学舌,那么就是再美妙的比喻也会失去光彩。但是,生活中有一个比喻,即使你用它一千次,一万次,也同样具有强大的感染力,那就是把祖国比作母亲。为什么人们总是把祖国比作母亲呢?也许有人会说:“因为祖国用她江河的乳汁喂养了我们。”如果仅仅是这样,那我们为什么不可以把祖国比作奶妈呢?还有人说:“祖国用她的山川怀抱抱大了我们。”如果仅仅是这样,那我们为什么不把祖国比作保姆呢?不管“保姆”、“奶妈”,或者其它任…