关于写字

汉字是玄妙的东西,它需要一个长期地一笔一画用心练就。从小就被老师、长辈手把手地教写字,到如今也约十年光阴了,右手中指上的老茧正是时间的印迹。     

关于写字教学

长期以来,写字教学被我们忽视了。现在人们的书写水平远远不如我们的前辈。个别写字好的,是得益于社会教育——人家是利用节假日,跟书法老师学的。大学教授们经常为大学生的书写水平低下而叹息,抱怨中小学老师没教好。     

关于低年级写字教学

新课程标准实施后,小学低年级的写字教学已被列为重要教学内容之一.课程标准对小学低年级写字教学提出了具体的目标:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构,初步感受汉字的形体美,并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁.要达到这一目标,教师在指导学生训练过程中必须注意以下几点:     

关于左手写字的联想

在《素质教育在美国》这本书中 ,提出关于“能不能用左手工作”这一问题 ,笔者由此而联想到 ,小时候看到某位同学如用左手写字 ,用左手拿筷子吃饭 ,大家都会投之以一种惊异的目光 ,并称之为“左撇子”。常用左手者 ,总是受到人的歧视。因此 ,在传统习惯的压力下 ,“左撇子”们总是强迫自己改用右手劳动。但是 ,人为什么可用右手而不能用左手 ?用左手有什么不好 ?谁也说不清楚。无独有偶 ,笔者在现实中也遇到了一个小“左撇子”。当时该小孩年方 4周岁 ,上幼儿园时教师教其写一些简单的字 ,画一些简单的画 ,却发现这个小孩总是用左手。于是 ,…     

关于写字教学的思考

提高学生写字能力,是基础教育的基本任务之一,也是高学生综合素质的必须要求,更是历史赋予我们的重要使命。教师在教育教学实践中,加强学生写字训练,提高学生书写能力,收到了较好的效果。     

关于写字教学策略的研究

书法教育是传承中华民族优秀文化的重要途径,不仅能够培养儿童的品格,更能修心立志,起到潜移默化的作用.教师在语文课堂教学中进行写字训练,既培养了学生的耐力,同时也培养了学生的意志品质.     

关于写字教学的思考

识字教学是小学语文教学的开端,而写字教学则是巩固识字教学的最佳途径。但是一直以来,我们的传统教学都是花费大量的时间和精力让学生在书写本、生字本、写字本、练习本上进行机械地反复抄写,结果许多学生在写字时,还是要么少笔画,要么多笔画,而且要么东倒西歪,要么比例失调,更有甚者大量使用"通假字"。究其原因,根源在于学生没有了解汉字的特点,没有掌握书写的规律,没有形成稳固的书写技巧。针对这一点,笔者认为:我们应该在识字的前提下,高效率地进行写字教学。     

关于猪的回忆

最近．“猪流感”让全世界心惊肉跳。看新闻,不由得泛起一些关于猪的回忆。 小时候,我家不在农村,在一个小城市,也养过猪。上世纪八十年代初,小城居民多是跳出农门不久,但凡能圈到一小块地的人家．尽可以种点菜养口猪,基本上不会有人去管。     

关于香烟的回忆

最近在报上看到一则消息,说某国规定今后凡是该国生产的香烟,必须在烟盒上印上“吸烟对健康有害”的字样。这使我想起小时候有关香烟的一些事来——     

关于提高写字教学质量的思考

<正>一、科学合理地要求学生写字我们班大多数学生执笔姿势都不正确,班级近视的学生越来越多。发现了这种现象,我觉得很奇怪。因为在写字教学过程中,我是非常重视写字姿势,经常在提醒学生的,几乎每一节课上,都提醒或纠正学生的写字姿势,要求学生在写字前先检查一下自己的写字姿势,看看三个一做到了吗?在提醒时学生都能做到,但持续的时间不到三分钟,大部分学生都原形毕露。我问学生为什么,学生告诉我:这样习惯了,好     

关于回忆的伦理省思

回忆既是人理性的自然倾向,也是人的生活方式。回忆使人建构与历史的联系,这是一个阅读自我与阅读他者的批判性过程,在批判性回忆中不断质疑并挖掘答案,寻找人生真谛。无论幸福回忆还是痛苦回忆都彰显着生命体验的真实性,通过反省认知人的社会本质,特别是在一个价值多元化的情境中要学会与他人在一起。     

关于寒假的美好回忆

学生时代,我们总是翘首企盼,盼着一个个自由与快乐的假期快点到来。然而,在你的记忆里,又有多少个假期能让你“自我”一把呢?     

关于中小学写字课的思考

写字是中小学生必须掌握的一项基本技能。然而,长期以来,写字课得不到应有的重视,学生的书写能力普遍较差。对此,笔者结合中小学生的汉字书写实际情况及写字课的教学谈了几点认识。     

关于低年级写字教学的思考

<正>汉字是中华民族文化的重要组成部分,是民族智慧的结晶。新课标指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务,是1—2年级教学的重点。"通过几年来的教学实践,对于低年级的写字教学,我有以下几方面的体会。一、多种手段,激发兴趣兴趣是最好的老师,所以在写字教学中,教师要特别重视对学生写字兴趣的激发,首先在写字教学过程中,要注意选择     

关于波兰剧变的回忆

东欧的第一声惊雷 1989年9月12日,全世界都把目光投向了波兰.团结工会顾问、天主教知识分子马佐维茨基受命组阁成功,将在这一天向议会发表施政报告.由政治反对派来组建政府,这在一个社会主义国家里,以前是根本不可想像的.这件事像一声惊雷,不仅在东欧,而且在世界各国都引起了很大的震动.     

写字与育人——关于中小学写字教学若干问题的思考

本文针对当前中小学写字教学存在的问题和教育行政部门关于加强写字教学的要求，探讨了写字与育人的内在关系，结合教研工作，提出营造写字与育人和谐氖围，追求高品住写字教学。     

中学语文教学应加强写字教学——关于写字教学研究的报告

汉字，是记录汉语的符号．是用来书写汉语的工具。它是世界上最古老的文字之一，它在记录汉民族的优秀文化遗产、维护民族团结和祖国统一、对外文化交流等方面．发挥了重要的作用。     

关于改进小学写字教学的意见

小学的写字,是语文基本训练的一个重要组成部分。几年来,我省小学在写字教学方面,已取得了很大的成绩,并取得了一定的经验,这是主要的方面。但是,从当前的情况看来,小学写字教学还存在一些问题,如还没有统一的比较系统的写字教材;有些教师对写字教学还没有足够重视;写字的小学的写字,是语文基本训练的一个重要组成部分。几年来,我省小学在写字教学方面,已取得了很大的成绩,并取得了一定的经验,这是主要的方面。但是,从当前的情况看来,小学写字教学还存在一些问题,如还没有统一的比较系统的写字教材;有些教师对写字教学还没有足够重视;写字的     

关于提高小学写字教学质量的问题

语文是掌握一切文化科学知识、学习所有其他各门学科的最根本工具。语文教学成绩的好坏,对提高整个教学质量的关系很大.小学是启蒙教育,语文教学应当着重这最根本工具的基本训练。如果基本训练一开始不抓紧,基础不打好,就会影响语文程度的继续提高,学习其他学科也会感到困难。小学语文课主要是解决识字、写字、读书、造句等问题,这些都是属于基本训练的基本训练。     

关于农村小学写字教学的探索

农村小学写字教学的现状不容乐观。笔者认为必须从培养学生的写字习惯入手。写字习惯是人们在长期的学习过程中,通过反复练习,逐渐养成的个体需要的相对稳定的一种自动化行为定势(趋势)。良好的写字习惯一旦养成,学习就会依照自动化的行为定势去做,从而轻松获得知识。本文从严格要求、写字规范、兴趣培养等几个角度出发,对农村小学写字教学进行了探索。