加强会计专业实践教学 着力培养学生动手能力

会计工作是一项技能性很强的工作，中职会计专业教学要立足于动手能力的培养，加强基本技能、专业技能、综合应用能力的训练，这也是中职教育的核心。根据中职教育的定位和生源素质等实际情况，抓好会计专业的实践教学显得尤其迫切和重要。     

美术教学中如何培养学生的动手能力

培养动手能力是促进学生全面发展,形成健全人格的基本途径。在美术教学中,教师应根据教学的实际情况和学生的认知规律,灵活运用多种教学手段,让枯燥无味的课堂教学变得生动活泼起来,增强课堂教学的趣味性,培养学生的动手能力,使学生得到全面的发展。     

培养学生动手能力的思考

近来 ,中国某些公司高薪聘请技术工人的报道常见诸报端 ,而结果又常常不能如愿。到底是什么原因导致技术工人如此匮乏呢 ?笔者认为根本的原因是 :我们的教育评价机制有很大缺陷 ,这已经是不争的事实。学生为了分数而学 ,老师为了分数而教 ,上不上大学就看分数 ,这样的评价机制导致学生的动手能力很差。因此 ,作为一名教师 ,应该常常为学生的未来思考 ,为社会的未来而实施教育方法 ,而不应该只顾眼前利益。1　教师要相信学生的动手能力据有关资料 ,8岁儿童的智力已是成年人的 85 % ,12岁的少年已经接近成年人的智力。我们也曾听说过 10岁的女…     

在专业课教学中注重学生能力培养

本以《建筑施工技术》教学实施为例，介绍了在理论教学中，如何培养学生的思维能力；讲述了在实践教学中如何提高学生的观察能力，说明了在讨论课中如何开发学生的语言表达能力，可供工程类专业教师参考。     

加强电工实训教学，提高学生的动手能力

电工类课程属于职业中学电工专业基础模块或专业化模块范畴,涵盖了具有抽象性、专业性、实验性、实用性的多门课程。该类课程的教学目的在于让学生掌握必备的电工技术知识,具有一定的实践操作能力。从平时的教学中反映出该类课程及内容概念多,原理枯燥难懂,而职高学生普遍学习基础差,学习积极性、主动性不够,如果一味地追求理论,就会使学生产生畏难、厌学的情绪,严重影响到教学质量,无法达到应有的教学效果。尤其是随着现代职业教育技术的发展,专业课教师不能再满足于“老师讲,学生听;老师写,学生记”这样保守的“填鸭式”教学,理应更新教学理念,按照以学生就业为导向的教学目标,建立“以实践带理论,以技能促教学”这样的教学模式,培养出专业技能强、综合素质高,能适应社会发展、岗位需要的人才。     

电子专业课学生能力培养点滴

当今社会，电子技术、国际互联网的存在，使我们能够与地球上的任何人进行通讯。而我们的课程设置以及教材中都无这方面的内容，即使今天我们补上这部分内容．明天又有许多信息出现。根据专家预言，十年以后应用的知识现在还没有问世。所以我们在专业课教学中不但要培养学生的知识素质，还要培养学生的能力素质，也就是说，把让学生“学会”，向让学生“会学”转变。     

把握专业课特点 培养学生能力

电力拖动控制线路是一门重要的技术专业课，根据这门课以能力培养为主的特点，我把能力的培养分成以下四个部分：设计能力的培养、操作能力的培养、维修能力的培养、自学能力的培养。     

谈初中生物教学中学生动手能力的培养

在新课标下,用新的教育理念,结合生物学科的实际情况,从观念、情感、兴趣、评价等方面对培养学生的动手能力进行了探索,为培养学生的综合素养做了有益的尝试。     

小学美术教学中培养学生动手能力的措施探讨

随着新课改的不断推进,在小学美术教学中培养学生动手能力已经成为小学美术教师提升学科教学价值的根本方式。众所周知,小学美术属于实践性很强的课程,培养学生动手能力能有效锻炼学生的思考能力和动手能力。目前,已有很多的小学美术教师正在探究培养学生动手能力的方式方法,而且已经取得了不少的研究成果。根据这些研究成果进行如下分析,希望能为各位小学美术教师提供切实可行的教学方案。     

谈初中物理教学中学生动手能力的培养

初中物理的教学目的不只是知识的传授，更重要是培养学生的创新意识和创新能力．动手能力作为创新能力基础，应引起初中物理教学工作的高度重视．     

浅谈计算机教学中学生动手能力的培养

作者针对计算机教学中学生动手能力的培养做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括对计算机实践教学应有正确的认识和足够的重视、目前计算机教学存在的一些问题、学校计算机课程教与学的现状,并对计算机教学中学生动手能力的培养对策进行了介绍.     

一年级数学教学中学生动手，动口能力的培养

现代社会的变化发展 ,对人才的需求乃至普通劳动者的要求越来越高 ,不仅要求他们具有渊博丰富的知识 ,而且要求他们具有多种多样的能力。课堂教学作为现代教育的重要组织形式 ,理应更好地实现传授知识与培养能力之和谐统一。然而当前实际情况是 :重知识传授 ,轻能力培养的倾向还相当普遍。课堂教学的过程乃是“听”、“看”、“思”、“做”、“说”的过程之对立统一。因对培养学生“听”、“看”(观察能力 )、“思”(思维能力 )所论颇多 ,故本文拟对后二者即“做”(动手能力 )、“说”(表达能力 )作一肤浅探讨。一、强调学生动手 ,训练操作…     

探讨小学美术教学课堂中学生动手能力的培养

在新课标对小学生素质教育培养的要求之下,美术教学越来越突显出重要的作用。小学生对于艺术的学习和创造都是有无限的天赋的,所以小学美术教学中教师应该注重培养学生的实践能力,引导其学会欣赏和观察,挖掘学生"发现美,创造美"的能力。本文针对小学美术教学中如何培养和提高学生动手能力进行分析探讨,期望能对小学美术教学能有一点贡献。     

中学语文教学培养学生动手能力例谈

在语教学中培养学生的动手能力，可从以下几方面进行，引入实验，制作教具，绘制图形，学画插图，动笔多写。     

谈在专业课教学中学生能力的培养

职教专业课教学一定要将能力培养摆在首位.只要从教学环境、学生特点、课程内容、社会需求等实际情况出发,采取切实可行的措施,教学质量完全可以提高.     

论如何提高学生生理学实验的动手能力

生理学实验教学在中等医学教育中是学习专业知识和技能培养的重要部分。生理学实验教学不是单纯的知识传授，更重要的是从加强学生的观察能力入手，提高学生的动手能力；发挥“教”与“学”两方面的积极性，培养学生的创造性思维和解决实际问题的能力。     

在教学中培养学生动手能力——以纸工为例

在幼师教学中,手工课占据重要的一部分,如何在教学中培养学生的动手能力,是教师教学的关键,在设计和制作中培养学生的动脑和动手能力,使学生爱学习,会学习。发挥学生自己的聪明才智。