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随着教育模式的转变,教学模式也在不断创新。结合教学实践,对《大学计算机基础》课程的自主学习教学模式进行了研究,充分发挥教学对象的内在积极性与潜能,从而达到最佳的教学效果。 相似文献
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远程开放教育教学模式改革要体现在富有个性的课程教学模式改革上面。课题组在研究实践中遵循远程教学"开放、自主、灵活、互动"的原则,以学习者自主学习、教师讲练导学、小组协作专题学习和评价四个环节为核心,探索构建"计算机应用基础"课程教学模式,调查反馈的信息表明此项教改已取得初步成效。 相似文献
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蒿丽萍 《吉林广播电视大学学报》2014,(2):27-28
本文研究分析了开放教育教学过程中教师的作用、学生的地位、教学的本质和教学环境构成,阐述了基于网络课程突出学生主体地位和教师主导作用,侧重网络教学环境、教学活动、自主学习、评价与监控设计的教学模式。 相似文献
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朱玲 《湖北成人教育学院学报》2015,21(4)
高职院校《计算机应用基础》课程是以提高学生计算机应用能力和媒介素养为目标的公共必修课程.如何探索新的教学组织形式以适应时代发展需要,是当前教师需要研究的重点课题.本文通过对高职《计算机应用基础》课程的教学现状进行分析,提出分组教学、一体化教学、项目教学等多种教学策略,以期因材施教,创新教学环节,培养学生实践能力,提高就业竞争力. 相似文献
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张玲 《天津职业院校联合学报》2012,(2):25-29
文秘专业培养目标是,学生除了应具备较好的文字能力和事务处理能力之外,还需要熟练地运用各种办公设备,具有进行办公自动化应用能力。为了取得更好的学习效果,我们必须构建具有高职特色的计算机应用基础课程教学模式。 相似文献
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李丹 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(4):144-145
计算机应用基础是中职学校学生接受计算机知识教育的第一门课程,要求学生能结合自己专业的需要,掌握计算机在本专业中的应用.为了适应信息化社会的需要,通过多年的教学实践,对中职学校计算机基础课程的教学模式进行研究,并在实践中探讨如何改进教学.使学生更多地理解知识、理解社会、理解职业的要求. 相似文献
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电子计算机诞生之后,发展非常迅猛,以其功能强大,其应用已深入到每一个领域,二十一世纪,将是计算机在各行各业充分发挥威力的时代,计算机的普及教育,正是为了适应国民经济的发展对计算机应用的迫切需要而进行的．计算机的普及教育教学工作,也将成为我国计算机教学的一项重要的内容．多年来,由于计算技术的飞速发展, 相似文献
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《计算机组成原理》是“计算机科学与技术”专业（本科）的必修课程,根据成人学习特点,设计适合学生的导学方案,通过网上答疑、讨论、面授,实施有效导学。 相似文献
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王军 《湖南广播电视大学学报》2006,(4):39-40
《计算机应用基础》是中央广播电视大学开放教育本科各专业学生必修的公共基础课。在多数已经熟悉计算机知识的开放教育学员中进行课程教学,需要通过不断更新教学内容、方法和手段,既满足学生的自主学习需要,又达到计算机应用技能的提高。 相似文献
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计算机基础课程开放式教学模式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文提出一种基于现代信息技术的开放式教学模式，它以计算机网络为传播媒介，构造了一个开放的教学环境，让学生在海量的学习资源和系统的教学支持下自主地完成学习过程。文章对这种教学模式的思想基础、教学设计、组织实施等方面进行系统阐述，并对其实施效果做了简单评价。 相似文献
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＂学案导学＂是一种以学生学会学习为宗旨,以学案为载体,以导学为方法,以教师的指导为主导,以学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的新型教学模式。因此＂学案导学＂有利于学生学习方式的转变,有利于学生学习能力的培养。不仅如此,＂学案导学＂还有利于把实际工作所需的技能分解为一系列任务,更加贴近实际地开展技能训练,不断提高学生分析问题、解决问题的综合职业能力。 相似文献
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本文提出一种基于现代信息技术的开放式教学模式,它以计算机网络为传播媒介,构造了一个开放的教学环境。让学生在海量的学习资源和系统的教学支持下自主地完成学习过程。文章对这种教学模式的思想基础、教学设计、组织实施等方面进行系统阐述,并对其实施效果做了简单评价。 相似文献
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"项目导学"教学模式就是将精心设计的项目贯穿于整个教学过程中,引导学生研究项目、分析问题,进行探究性学习。其中,项目设计要有明确的目标,要注重项目的综合性和趣味性。将"项目导学"教学模式运用于《数据库应用基础》课程教学中,可以从"分析问题要点"、"划分实践层次"、"构建实践资源"和"引导上机实践"四个环节实施。实践证明,"项目导学"教学模式的应用,不仅提高了《数据库应用基础》课程教学的质量,而且培养了学生的创新精神和创新能力。 相似文献
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黄敏 《安徽广播电视大学学报》2005,(2):68-70
分析了开放教育特点及《计算机应用基础》课程特点,提出了该门课程的导学思路,即：引导学生转变学习观念,树立自主学习意识;指导学生运用多种教学媒体,参与各种教学环节;辅导学生边学习边实践,培养学生的问题意识;督导学生完成作业,灵活掌握形成性考核。并按该思路举例说明了《计算机应用基础》课程的导学方法。 相似文献
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在教学实践过程中,在强调教学方法的重要性的同时,也从各个层面对学习方法的重要性进行了研究和探索。在这一前提下,笔者对《计算机应用基础》课程学习方法展开了研究,提出了几点学习方法,以期对学生的学习有所帮助并起到指导作用。 相似文献