青春期性教育探径

早在上世纪60年代，周恩来同志就指出：“在学校里，性知识的教育就很不够。应该使年轻人懂得一些生理发育的自然规律。”跨入新世纪，我们仍然觉得抓好青春期十牛教育足十分必要的，而且非抓不可。     

批评是把双刃剑

教师在日常教学中，或者少数班主任老师在管理班级事务中，往往会发生这样的现象：教师和学生因言语不慎而发生争吵（甚至双方动起手来）。这种现象在毕业班中较为多见。固然其中不乏学生的过错，而笔者认为，更重要的是我们教师本身应加以反思，提高自己的批评（谈话）艺术为最佳。作为心理和身体正处于剧变时期的中学生，对教师的态度、语言和谈话方式是相当敏感的。权威研究表明，中学生对以下几种谈话方式较为讨厌：（１）唠叨型：某个道理，学生明明已经晓得，可老师仍然不分时间、地点絮絮叨叨说个没完。从心理学上讲，这种絮叨是一种…     

把你的想法告诉学生

我是一职业高中的教师,在我班上有这样一个学生,因为成绩太差他没敢参加中考,托人找关系来到我们班。上课他从来不往外拿书,更不用说听课,对他来说,家长的训斥,同学的白眼,老师的冷潮热讽就像冬天吃大白菜一样,连他自己都说无可救药了。 有一天,我值晚班,趁机同他进行了一次谈话,首先我对他家的情况作了了解,让他谈一下自己的想法,然后我说：“从咱们的谈话来看,你是个头脑灵活思维敏捷的人。”我发现听了我的话他的眼睛一亮,接着我又说：“聪明人别办傻事,我比你年龄大几岁,有时想的比你全一些,请问你准备将来凭什么本…     

宽容是一帖良药

教育学家苏霍姆林斯基说过 :“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”。这里的宽容是一个特定的概念 ,是指在学生非严重违反道德规范、纪律、品行等基本准则的前提下 ,对犯错误学生的理解和尊重 ,给予反思的时间和空间 ,给以改过自新的机会 ,使他们最终改正错误     

鲧与禹的启示

这是一个令我难忘的故事,也是一个愈嚼愈有滋味、愈品愈醇香的故事。它不是我教育教学的靓点,却是理念的闪光点。 新生入学,班上纪律很好,学习的劲头也很大,我洋洋自得,觉得当班主任也就这么简单。两个月后,情况悄悄地变了。有一次,我老远就听到教室里乱哄哄的声音,便快步跨进教室,后面一堆学生迅速作鸟兽散。秦龙、赵明、陈炎、林凯等几个学生慌慌张张地往书包里塞东西,满脸通红,十几张扑克牌已掉落在地上。我明白了他们的所作所为,于是     

爱，是启迪学生心灵的金钥匙

做好班主任工作，首先要了解每个学生，包括他的家庭和自身的各个方面。每个学生在校内的种种表现，往往都有其家庭和社会背景。几句问寒问暖，会激发学生积极向上的火花。九七年秋季，我接了     

他把树苗狠狠扔到我脚下

小许是桀骜不驯的典型。在我接手这个班以后，每次路遇，他总是侧目而过，从未打过一声招呼。对此，我并不介意。一个学生心目中没有他的老师，这个老师没有理由责备自己的学生。但是面对蓄意的挑衅，我就不能无动于衷了。     

都是表扬惹的祸

教育艺术的全部奥秘就在于如何爱护儿童，表扬也是如此。     

班务工作必须以学生为本——浅谈如何带好“二手班”

我是在初二学年接任三班班主任的。因中途接班，同事们戏称我为“后娘”。初始，我这个“后娘”的确经历了难以“下厨”的尴尬。前任班主任是个很优秀的年轻教师，热情高，干劲大，而学生刚从小学步入中学，天真、单纯，依赖性强，感情投入快，与原班主任相处融洽。     

如何做好后进生转化工作

作为教师尤其是班主任，后进生转化工作总是一个不可回避的难题。如何提高认识，树立正确的教育观、人才观、实现后进生转化呢?笔体会是：     

仅有爱心是不够的

教育家们说过：没有爱，便没有教育。失去了爱的教育就像池塘没有了水一样。也有俗语道：精诚所至，金石为开。但在教育实践中，脱离了方法和艺术的纯粹的爱的教育，有时也会像鸟儿失去翅膀一样，变得苍白无力。     

叩开青春的心门

一、中学班主任心理指导在学校教育中的特殊地位　　当前,世界正面临着知识经济蓬勃发展的新时期,作为一种新的经济形态强调更多的是“知识在发展经济和人的创新学习中的作用”。所以,2 1世纪的人才除了要具备良好的政治、道德、文化、身体素质外,还必须具备良好的心理素质。中     

情是开启后进生心扉的钥匙

在多年的班主任工作的实践中，我深深体会到，以情感人是转化后进生的有效途径。     

班主任工作之点滴

班主任工作的重心在于情感教育,情感教育是创建和谐班集体的重要手段,文章围绕情感教育手段在小学班主任工作中的运用展开论述。     

谈心是沟通师生感情的桥梁

青少年处于身心快速发展的时期，正因为他们强烈的独立愿望和知识经验不足，往往在师生之间产生一些矛盾。谈心以推心置腹的方式触动学生情感，有利于打破师生之间的“森严壁垒”，使学生能在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情境中感悟道理，在情感交流的理解中获得心理平衡。     

探讨教育规律，把爱献给学生

教学班是学校的基本单位，班主任是学校德育教育的直接承担，也是学校管理工作最重要的组成部分，班务工作的好坏对学校校风、学风的形成起着非常重要的作用，不过担任班主任工作的辛苦、劳累常使不少教师望而止步。十五年来，只要组织给我安排这份工作，我就无条件服从，