不同情境下移情训练对幼儿助人行为的影响

本研究选取天津市某幼儿园中班和大班各两个班共108名幼儿为研究对象,中班和大班各选取一个班为实验班,另一个班为对照班.将幼儿置于无冲突和有冲突两种情境下,研究在这两种不同情境下移情训练对幼儿助人行为的影响.结果表明,移情训练前无冲突情境下幼儿助人行为显著高于冲突情境;在无冲突情境下,中大班助人行为差异显著;在冲突情境下,中大班无显著差异.移情训练后,无论是在无冲突情境下还是在冲突情境下,实验班幼儿的助人行为均显著高于对照班;实验班幼儿在冲突情境下助人行为显著高于无冲突情境中的助人行为.     

西文状态下的汉字显示技术

在汉字操作系统下汉字字库将占用较大的内存空间,而在应用程序又比较大时,可能会导致程序无法加载.此外,汉字操作系统下显示的汉字是16×16点阵,而且颜色和显示方式都比较单调.本文介绍在西文操作系统状态下以描点的方法显示汉字的技术.这种技术同样可以在汉字操作系统下使用.     

新课程背景下高中地理课常态教学有效性的思考

常态教学就是最平常、最真实的一种课堂形态,是在没有第三者干预下,由教师和学生在相对自由和封闭的空间下所开展的课堂教学的一种形式.真实、朴实、扎实,是常态课的重要特点.新课程背景下,如何在常态教学状态下,提高地理课堂教学的实效性,是当前地理课堂教学的重心,也是地理教师的困惑所在.结合日常教学实践,谈几点体会.     

政府管理学校模式分析

政府管理学校在不同政治经济体制下具有不同的管理模式：在计划经济体制下体现的是政府控制模式,在市场经济体制下体现的是政府监督模式.这两种管理模式在不同的经济体制下具有不同的特征和作用.从计划经济走向市场经济,从控制模式走向监督模式,是经济和教育发展的必然趋势,我们要积极努力走政府监督管理模式之路.     

新媒体环境下如何提高党报的传播力

当前,随着新的传媒生态的形成,党报正面临越来越多的挑战.当前形势下,广播、电视、都市生活类报纸与以网络为代表的新媒体在不断竞争.如何在新媒体环境下构建和提升党报传播力,坚守和强化“主流媒体”地位,是党报在新的时代背景下的历史使命.     

基于网络环境下化学问题——探究教学模式的课堂实践

教学模式是指在一定的教育观念、教学理论和学习理论指导下的稳定结构形式.基于网络环境下,化学问题--探究教学模式是在建构主义理论指导下设计的.它利用网络创设情境,引导学生提出问题,通过网上自主探究、讨论分析和解决问题.探究是学生在教师指导下,用类似科学研究的方式去进行学习,在掌握知识内容的同时,体验、理解和应用探究问题的方法,培养创新精神和实践能力.在自主探究过程中,学生通过用已有的经验和知识结构对新知识进行同化或对原知识结构进行改造与重组,对知识意义进行主动建构.     

关于分支问题有限S-决定的条件

研究单变量分支问题在强接触等价群情形下有限决定性的充分和必要条件.对于单参数单变量分支问题,得到了充分和必要条件.结果在某些情形下更强.     

网络环境下语文深度阅读教学研究

网络进入课堂为阅读教学改革带来了契机.但在实践操作中,网络在柘展课堂阅读教学广度和参与度的同时.却削弱了阅读教学的深度,使得快餐式阅读、替代性阅读等课堂浅阅读现象愈发严重.网络环境下的深度阅读教学,就是要利用网络和信息技术来营建理想的阅读对话环境和全新的阅读对话方式,以此全面拓展课堂的广度、参与度和深度,从而实现在相同的课时容量下,学生在阅读知识、情感、综合素质等方面都有大幅度提高.已有的网络环境下阅读教学策略大多只是从外显的行为操作角度来提出教学策略,本文以网络环境下的阅读教学层级模型为指引,分析了网络环境下深度阅读教学的三个基本特征,提出了网络环境下深度阅读教学的五个教学策略.     

危机冲击、汇率制度与货币政策协调研究

经济全球化和金融市场一体化的发展,需要各国货币政策和汇率政策的协调.通过对两国模型的浮动汇率下和固定汇率下古诺博弈和Stackelberg博弈的分析发现,当存在对称性危机冲击时,领头国货币供应减少量从小到大依次为:固定汇率下Stackelberg均衡、固定汇率下古诺均衡、浮动汇率下Stackelberg均衡、浮动汇率下古诺均衡.追随国货币供应减少量为:固定汇率下Stackelberg均衡小于浮动汇率下的结果,但固定汇率下古诺解中货币供应减少量更小.对称性冲击下追随国的损失在固定汇率下Stackelberg均衡时最小;领头国的损失在固定汇率下达到Stackelberg均衡时也最小,因此,合作博弈能增强抵御外部冲击的能力.面对金融危机的强烈负向冲击,各国应联合起来增加货币信贷供给,维持汇率的稳定甚至固定汇率.     

基于终身教育模式构建社区教育体系的研究

本文讲述了终身教育模式下的社区教育的重要意义.论述了街道辖区型、学校辐射型和资源自助型这三类终身教育模式下社区教育体系的主要类型.继而在本文的第三部分指出终身教育模式下针对不同对象的社区教育体系.在第四部分,提出了加快构建和发展终身教育模式下社区教育体系构建的相关策略.     

关系的视角：片面应试体制下学生的地位分化——一项微观社会学的研究

利益关系和亲密关系是在片面应试体制下导致学生地位分化的两股主要力量.在利益关系驱动下,教师的教学内容会围绕学校设置的升学“目标线”来组织.只有学习成绩在“目标线”附近的学生,在教学中才可能获得更多对自己有用的信息,因而,“片面应试”体制下的课堂教学并非都是“陪优生读书”,优生也可能沦为其他学生的陪读.而在素密关系驱动下,优生比差生能够获得更多的课外答疑和辅导机会.利益关系和亲密关系组成一种交错格局,往往导致同一个学生在课堂内外有着不同的地位.     

多元文化背景下高校英语教学改革研究

英语作为一门语言类学科,在高校优质人才培养中发挥重要作用.在全球化语境下,多元文化教学为高校英语教学革新指明方向.基于此,分析多元文化背景下高校英语教学的现状,论述多元文化背景下高校英语教学改革的原则和内容,提出多元文化背景下高校英语教学改革的实践路径,以期为培养和发展学生的跨文化能力提供借鉴.     

浅析高中数学教学中培养学生核心素养的策略

在新课改和素质教育不断推进的背景下,传统模式下的填鸭式和满堂灌的教育模式已经逐渐显露出弊端,不适合在教学中继续使用.因此,现阶段,高中教师在数学教学的开展中也应该摒弃传统教学的问题和不足,不断推动教育革新,让教学的质量和效率都在原本的基础上得到进一步的提高.本文就是在这样的大背景下,重点分析高中阶段数学课堂教学中学生核心素养的培养策略,旨在使学生在最佳状态下提高学习效果,从而为我国社会输送更多优质的高素质人才.     

初中信息技术教学中学生创新能力的养成

在科学技术迅猛发展带动下,世界各地的经济和文化竞争日趋强烈.在这种社会现实下,对学生的教育不能继续按照书本按部就班地进行,急需改进教育机制.学校将“培养学生创新能力”作为教育教学的终极目标,教师在教学过程中,要时刻以“发掘学生的创新能力为主,教授理论知识为辅”为教学观念.本文从教育改革下的新教学目标和教学观念出发,提出在初中信息技术课程教学中学生创新能力的培养方法和策略.     

域名系统和域名过滤研究

研究了域名系统的工作原理和域名系统的相关协议,域名服务器主流软件 bind 在 Linux 下的具体配置.本文还分析了在 bind 下的域名过滤的工作机制,测试了在过滤器下,域名服务器的性能.     

模拟氮沉降对土壤甲螨分布情况的影响

通过喷施NH4.NO3而建立一个人工模拟氮沉降浓度梯度的方法,研究了在不同氮沉降浓度梯度下,土壤甲螨在垂直分布和水平分布上的数量变化.结果表明,土壤甲螨在低氮沉降下趋向表层,而在高氮沉降下则趋向深层分布.     

MOOCs环境下学习者学习行为分析与学习效果评估

MOOCs的产生改变了学习者的学习模式与学习行为, 给学习者的学习带来了机遇与挑战. 研究MOOCs模式下学习者的学习行为及其效果, 能够为MOOCs平台功能完善和MOOCs模式推广提供决策依据.设计了纯MOOCs、翻转课堂和传统课堂三种授课模式,研究了MOOCs环境对学习者学习行为的影响,并分析了学习者在该环境下的学习行为特点. 研究了三种模式对学习者学习效果的影响, 评估了不同学科的学习者在三种模式下的学习效果.最后调查研究了MOOCs模式下的学习者满意度评价.研究表明:MOOCs下的授课模式优于传统授课模式,理工类学习者在MOOCs模式下的学习效果优于文科类与艺体类学习者.     

论"多元文化主义"视阈下的世界公民教育

在多元文化背景下,世界公民教育是在共同的国家认同的前提下对族群身份的认同方式,实现在统一中尊重多元,在多元中追求统一.世界公民教育必须倡导平等、尊重、宽容和理解的价值观.我国的世界公民教育应该是在维护国家领土完整、意识形态统一的前提下,寻求族群认同和差异的平衡.     

加强高校网络思想政治教育的研究

在当前环境下,互联网的迅速发展和广泛应用,为大学生思想政治教育开辟了新途径.网络作为"第四媒体",具有报纸、广播和电视等传统媒体无法比拟的优势,而传统的思想政治教育在网络环境下,教育方式和手段面临着各种新的挑战.本文深入分析传统思想政治教育在网络环境下存在的各种弊端,结合网络的特点和对大学生的影响,提出在新的环境下,如何利用网络,提高思想政治教育工作实效性的对策.     

高等教育大众化背景下学分制改革研究

高等教育大众化背景下学分制改革是多样化教育和以人为本的管理的必然选择.高校学分制改革应在以人为本理念的指引下,在良好的内外部条件保障下进行.改革进程中应通过建立内涵丰富的弹性学制,实行基于教学资源的可控式选课制,整体设计的转专业体系,和多样化的质量评价标准来予以重点推进.