基于OBE理念的“数据库系统”课程教学方法改革研究

基于OBE理念进行“数据库系统”课程的教学方法改革,是在“新工科”背景下对教学模式改革的一次很好的尝试。本项目围绕知识、能力、情感层面的3个教学目标,培养学生用知识解决实际问题的实践能力。通过立足当前课程建设的痛点、难点,从教学内容、教学手段、教学评价等方面进行了详细的改进方法阐述,分析了方法的可行性和有效性。实践表明,这次教学改革尝试提高了学生的实践能力,符合课程教学以学生成果为导向的理念。     

基于OBE理念的“逆向工程”课程教学改革

针对“逆向工程”课程理论性强、实践能力要求高的特点,提出了基于OBE理念的“逆向工程”课程教学改革。根据“逆向工程”教学内容,探讨了以学生为主体的教学目标和以目标成果为导向的教学模式。基于多学科交叉的项目式教学方法,以数字化测量、三维正逆向建模、3D打印等教学内容为基础,探索了课程组织方式和课程评价体系。     

基于OBE理念的“中药学”课程教学改革

在医学教育大改革的背景下,“中药学”作为中医类专业的一门核心基础课程,其教学方式有待重新审视,OBE现代教育理念在“中药学”课程教学中的可行性进一步被探知。文章立足于本校中西医临床医学专业人才培养,结合OBE教学理念对“中药学”课程进行教学改革。相比传统教学,基于OBE教育理念的“中药学”教学模式,在很大程度上增强了中药教学的实操性,保证学生有足够的自主探索空间并促使学生主动去探索,促使学生主动参与学习并将所学直接运用于临床,培养社会需要的中药临床应用型人才。OBE教育理念在一定程度上解决了过去的传统填鸭式教学模式、学生实际运用能力低下的问题。总体来说,OBE教学理念在“中药学”课程改革中是可以不断深入的。     

基于OBE理念的本科“科研论文写作”课程思政教学探索

课程思政是实现立德树人和三全育人任务的基本要求,也是培养中国新时代创新型人才的重要路径。“科研论文写作”是本科教育中培养学生写作、科研和创新能力的重要课程。有必要将思政建设融入“科研论文写作”课程,实现协同育人。以OBE理念为指导,深入挖掘“科研论文写作”的思政元素,从理论和实践两个层面进行融合,并通过制定课程目标、构建课程体系、丰富教学内容、探索新型教学方法、优化课程改革与评价方式、完善教学过程等教学活动,对课程思政教学改革路径进行探索。     

OBE理念下"英语写作"课程教学改革实证探索

通过项目化学习实证研究验证将OBE教学理念引入英语写作课程的教学改革能否帮助学生更有效地实现预期的学习目标。选取前测成绩差异不显著的两个班级进行实证研究,在实验班采取OBE教学理念。实验结果显示:就某个知识点的掌握情况来看,采用OBE项目化学习实验班的成绩明显高于对照班,从统计意义来看,成绩差异显著。由此可见,基于OBE理念的写作教学改革可以有效地促进学生的习得,帮助学生更好地实现预期的学习目标。     

基于OBE理念的FPGA课程实验教学改革与实践

OBE理念是工程教育专业认证的核心理念,强调以能力产出为本位,被认为是追求卓越教育的正确方向。针对FPGA课程实验教学存在的不足,采用渐进式的以学生为中心的教学体系、启发式的线上线下相结合的教学模式和全过程多元化的考核方式,基于OBE理念对教学内容、教学模式和考核方式进行全面改革。实践表明,该教学改革激发了学生的学习兴趣,严格的过程管理保障了教学质量,学生的创新和实践能力得到了明显提高,取得了良好的教学效果。     

基于OBE理念的“工程制图”课程教学改革研究

基于OBE理念对"工程制图"课程进行教学改革，包括课程内容的优化、教学目标的制定、课程评价体系的构建，以提高教学效果，增强学生学习的积极性和主动性，进而提高学生在工程知识、问题分析和使用现代工具方面的工程能力，以期培养更多优秀的满足先进制造业发展的应用型人才。     

基于OBE理念的管理学课程教学改革研究

运用OBE教育理念,从确定教学目标、优化教学内容、创新教学方法和改革教学评价4个方面探索管理学课程教学改革路径,提出管理学课程教学的价值观目标、思维与方法目标、实操能力目标,以及若干优化教学内容、创新教学方法和改革教学评价的方法,系统性地将OBE教育理念与管理学课程相结合,以明确目标为导向的方式清晰学习方向,激发学生学习热情,从而提高学生的综合能力和对知识的运用,培养出适应社会需求的有用之才。     

基于OBE理念的智能仪表课程教学改革

智能仪表是一门实践性、综合性较高的课程。为提高教学质量,将OBE教学理念融入到课程的教学改革过程中,从教师科研项目的引入与真题真做、周考核式的过程监督与信息反馈、答辩与现场演示的项目验收等几方面,构建了与工程实际相结合的新型教学模式。实践表明,基于OBE理念的教学改革不仅解决了传统教学方式中存在的问题,而且提高了教学质量,考试平均分和及格率得到了大幅提升,同时激发了学生的学习动力,增强了学生的动手实践能力。     

基于OBE理念的电力系统分析课程教学模式改革

针对课时压缩情况下“电力系统分析”课程教学中存在的问题,基于OBE(Outcomes-Based Education)理论,通过“互联网+”手段对“电力系统分析”课程进行了教学模式改革,将学生的学习时间和学习空间进行了拓展,始终将学生作为教学活动的主体,力求给学生创造一个浸入式的课堂场景。最后完善了学生学习情况的评价以及闭环反馈机制。     

OBE理念下大学物理课程改革思考与实践

基于OBE教育理念,以微电子与工程专业为试点,对大学物理课程教学进行改革和实施.改革以产出为导向,通过多方协作制定课程大纲,探索创新多种课程教学实施形式,建立了多元化多层次的考核评价体系.实践表明:教学改革增强了大学物理教学的专业针对性,激发了学生学习大学物理的积极性,提高了学生的学习效率,并能持续改进教学质量,确保课...     

基于OBE理念的“复合材料力学”课程建设探索

“复合材料力学”是面向青岛科技大学工程力学、机械工程等相关专业硕士研究生的重要专业基础课,对学生的能力及综合素质的培养起着至关重要的作用。为了提高教学效果,提升研究生的培养质量,在分析“复合材料力学”课程教学存在问题的基础上,基于OBE目标导向教育理念,从教学资源、教学体系与内容、教学方法与手段、考核方式等方面对“复合材料力学”课程进行了探索与实践,并根据教学目标的达成情况进行持续改进,丰富了课程资源,优化了教学体系,更新、重塑了教学内容,革新了教学方法与手段,改革了考核方式,促进了教学目标的有效达成,人才培养质量也逐年有所提高。     

基于OBE理念的程序设计类课程教学改革初探

基于OEB理念的教学模式是一种新兴的教学模式,它以预期的学习成效作为出发点,反向设计教学过程。以OBE理念为基础,该文以C语言程序设计和Python语言程序设计课程为例,对教学内容、教学方法、教学实践和考核评估进行了探讨和改革。在学习成效导向教育的教学模式下,能够让学生成为教学活动的主体,有效提高程序设计类课程的教学质量和教学水平。     

基于OBE理念的细胞工程课程教学改革探索与实践

细胞工程是结合现代生命科学理论和生物技术的综合性学科,代表着生物技术与工程相结合的发展方向和研究热点。为提高教学质量,将OBE理念引入细胞工程教学中,创新教学方法,完善课程评价体系,以期促进细胞工程课程教学质量的进一步提高。     

基于OBE理念的科技文献阅读与写作课程改革探索

科技文献阅读与写作是培养学生科技论文写作能力和创新意识的重要课程。在工程教育专业认证的背景下,针对本课程教学实践中存在的课程目标不明确、教学内容缺少环境专业特色、教学方法陈旧、考核方式单一等问题,基于"以学生为中心、以成果为导向、以持续改进为目的"的OBE理念,通过明确课程目标、丰富课程内容、围绕环境专业特色、改进教学方法、优化考核方式等一系列教学改革探索,提升了学生文献检索和科技论文写作能力,增强了学生创新意识以及分析和解决实际复杂环境问题的能力。实践结果表明,教学改革促进了学生文献检索分析能力和科技论文写作能力的提升,学生的自主学习能力、创新意识、分析和解决实际环境问题的能力也得到了大幅度提高。相关探索是一个良好的开端,今后将继续围绕环境工程专业人才培养目标,深化科技文献阅读与写作的教学改革,做到持续改进。     

基于OBE理念的中职课程教学改革对策研究

受传统教育思想、教学模式的影响,中职课程教学存在教学目标发生偏差、教学内容与实际需求脱节,教学方法简单,评价主体、方式、标准单一等问题。基于OBE理念,结合中职学校课程教学特点,可以从以下四方面推进课程教学改革：一是根据岗位需求,确定课程目标和教学内容;二是优化教学方法,突出实践技能训练;三是倡导多元导向,重构教学评价体系;四是推进实训基地建设,师生共同加强实践锻炼。     

基于“学习产出（OBE）”的民法学课程教学方法改革研究

将OBE理念应用于民法学课程的教学体系的设置、实践方案的设计和实施是民法学课程培养目标实现的关键。实践教学改革应当根据实施效果进行反思与改进:通过加强实习、实训基地建设、提升教师实践教学能力、完善质量监控与效果评估机制等措施,加强实践教学的实施保障;坚持实践课程或实践环节的设计与安排,以培养目标为导向;转变学生学习成果评价模式。     

基于OBE理念的"旅游心理学"课程改革与实践

为了提高旅游管理专业教学质量,培养适应企业和行业发展需求的旅游管理专业人才,文章以OBE理念为指导,尝试对"旅游心理学"课程体系进行教学改革,通过课程目标设计、课程内容整合、课程实践与考核方式的改革,真正树立以学生为中心的教育理念,提升学生对"旅游心理学"课程基础理论知识的掌握程度,增加学生对旅游实践项目的参与度,大力...     

基于OBE理念的食品微生物学课程教学改革探索

食品微生物课程作为高职院校食品质量与专业的必修课,具有很强的理论性和实践性。其中微生物的结构和功能、生长和代谢等章节内容比较枯燥又难以理解,依靠传统的教学方式很难取得好的教学效果。将OBE教育理念引入食品微生物课程教学中,从教学内容、教学方法、考核体系等方面进行课程教学和实践探索,以期达到良好的教学效果。