完全学分制下高职高专英语分级教学探讨

完全学分制作为一种科学、规范、合理的教学管理制度,已经在我国高等教育中得到普遍推行,其效果不容置疑。然在对高职高专的学生进行调研之后发现,普遍存在着基础较差、参差不齐、良莠交叉的状况,必须提出针对性、可行性的措施来“帮扶”,以助推高职学生英语综合能力的提升。笔者认为,在完全学分制下,高职高专可以设定既定的学分标准来开展对学生的分级教学,以调动师生之间的积极性和主动性,为高职高专英语教学课程改革提供有益的借鉴。     

高职高专英语分级教学初探

高职高专学生英语基础呈现多样性和层次性,英语分级教学是新形势下高职高专英语教学改革的良方,有利于提高学生学习效果及教师教学质量,促进教育的发展。     

浅析高职高专英语分级教学的必要性

高职高专学生英语基础呈现多样性和层次性，英语分级教学是新形势下高职高专英语教学改革的良方，有利于提高学生学习效果及教师教学质量，促进教育的发展。     

基于校园网络的高职高专英语分级教学探讨

网络型英语分级教学有利于解决传统分级教学所造成的学生心理方面的障碍。文章指出,建设基于校园网的英语分级教学应该做好网络分级,课程建设和教师培训三个方面的工作。     

论高职高专英语分级教学的教学手段及其评估

文章分析了高职高专英语分级教学的教学手段,介绍了对教学效果的评估方法,提出教学内容应注重学生交际能力的培养,教学模式应以学生为中心,教学评估应注重过程性评估与终结性评估相结合.     

高职高专英语分级教学有效性模式探索

本文在分析高职高专大学英语教学现状的基础上,提出了分级教学的必要性,通过对英语分级教学模式和教学环节的设计,以达到有效地开展英语教学、切实加强高职高专学生英语语言应用能力培养的目的。     

探究高职高专英语分级教学

英语的教学工作一直以来受到国家和社会各界的关注,高职高专英语教学应当创建自己的教学模式,为学生提供更加实用的英语教学内容。英语分级教学能够很好地满足学生英语学习的需要,为学生的英语学习提供动力支持。本文对高职高专英语分级教学进行探讨,对分级教学的重要意义进行了研究,分析了其中所存在的问题,提出相关策略,以供参考。     

高职高专英语分级教学问题初探

由于近年来高校大幅扩招,大学英语面临着如何因材施教的难题.本文分析了英语分级教学的必要性,总结了分级教学中存在的问题,并提出了解决相关问题的几点建议,以期达到高职高专英语分级教学的效果.     

高职高专院校英语分级教学模式探析

英语分级教学是按学生英语水平分级组织教学,因人施教。目前英语分级教学虽然取得了一定成果,但是还存在诸如班级学生流动性大、管理难等问题。解决上述问题仍需全体英语教师群策群力,共同探讨分层次教学相关问题,积极为大学英语分层次教学谋求更加完善的教学思路。     

高职高专对口招生学生英语分级教学探讨

本文根据统一要求、分级指导、因材施教、以人为本的指导原则,从学生水平的划分、教学内容的改革、教材的建设和教学方法的改革等方面,对高职高专对口招生学生英语分级教学模式进行了理论的探索和实践的总结,提出分级教学是解决目前高职高专对口招生学生的英语教学中学生来源复杂、英语水平参差不齐等现实问题的较为理想的办法.     

分级教学在高职高专英语教学中的运用

分级教学是根据学生英语基础的差异,对不同层次的学生进行英语教学的一种新的教学模式。高职高专学生来源的差异性及英语水平的参差不齐,要求高职高专的英语教学必须采用分级教学。高职高专采用分级教学时要有科学的测试和评价体系、具体的教学目标和合理的教学内容、有效的教学方法、丰富多彩的第二课堂活动等可行性手段为保障,同时采取切实可行的措施避免分级教学中容易出现的问题,以提高学生学习的效果和教师的教学质量。     

高职高专英语分级教学模式初探

对提高高职高专英语教学水平的讨论常集中在对具体方法的研究上，而忽视了学生间实际存在的巨大个体差异。有研究表明，由于这种个体差异的存在，很难找到一种对所有学生都适用的英语教授方法或学习方法。因此，在教学中引入因材施教的思想，对学生进行合理分级，并在此基础上实施差别策略，是当前高职高专英语教学的一个可行方向。     

高职高专英语分级教学探析及策略

分级教学作为英语教学改革的一种模式,已经被越来越多的学校采用。它不仅体现了因材施教的教学原则,而且是适应学生现状的一种有效对策。通过对学生进行分层定级,确定相应的教材和教法,可以使学习效率得到提高,满足各层次学生在英语学习中的不同需要,进而促使各个层次的学生都得到发展。     

高职高专英语分级教学系统论

本文将高职高专英语分级教学作为一个系统工程,从宏观上将其分为保障系统、渗透体系、监督系统等三个必备的子系统,然后就如何使分级教学保障系统健全有力、提高渗透体系的科学性和兼容性以及加强监督系统的严密性和及时性进行深入分析,对每一个子系统的必要元素、运行机制等做出原则性的界定,进而构建优化、高效的高职高专英语分级教学体系.     

高职高专艺体类学生英语分级教学的问题及对策

通过对当前高职高专艺体类学生大学英语分级教学实践中存在的具体问题的详尽分析，力图找到原因并提出改进对策。     

高职高专英语分级教学问题探析

以Krashen的输入假设和《大学英语课程教学要求》(试行)以及《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行)为指导,许多高校实施大学英语分级教学。分级教学提高了大学英语教学效果,但在实际教学中也存在不少问题。本文对某本科院校专科英语分级教学中存在的问题进行了总结,并提出了解决相关问题的几点建议,以期高职高专英语分级教学能够达到预期的目标。     

浅析高职高专英语分级教学的可行性

本文通过分析在高职院校实施英语分级教学的必要性,探讨了英语分级教学的教学目标、教学组织、学生心理素质、教务管理等理论内容。     

高职高专公共英语分级教学初探

高职高专院校公共英语教学模式改革一直是备受人们关注的课题.本文针对高校扩招后,学生来源广,素质下降,英语水平良莠不齐等现状,通过理论探讨和教学实践,对公共英语的分级教学作了初步探讨.     

浅谈高职高专大学英语分级教学

针对目前大学英语教学中存在的问题,从教材内容、教学模式、教学方法及教与学的评价尺度等方面分析了教学中存在的问题,提出了较合理的建议——大学英语分级教学。研究表明：大学英语分级教学的具体实施有利于英语教学的更好发展,为大学英语教学组织形式的改革提供了参考资料。     

高职高专英语写作教学探讨

文章主要探讨高职高专英语教学中 ,如何根据学生实际 ,加强写作基础知识和基本技能训练 ,把写作融入教学之中 ,有目的地培养和提高学生的写作能力