浅谈初中班主任如何做好学生心理辅导工作

中学生心理教育是中学教育的关键组成部分,也是开展素质教育的重要内容,更是目前中学教育面临的新要求和新任务,中学生在全面发展的过程中,其心理素质的发展应居于核心地位,本文将根据笔者多年教育经验,对初中班主任如何做好学生心理辅导工作谈几点认识。     

浅谈初中班主任如何做好学生心理辅导工作

初中生处于生理和心理的发育期,在学习生活、人际交往等方面都存在一些心理方面的问题,及时做好心理辅导对学生的健康成长有重要帮助。作为班级管理的第一责任人,做好学生的心理辅导工作是班主任义不容辞的责任,也是班主任工作的重要内容。因此,班主任要认识心理辅导的重要性,积极采取科学合理的措施做好学生心理疏导工作。     

关于初中班主任如何做好学生心理辅导工作的几点思考

结合当前初中生在学校的学习以及生活情况,从自身的教学经验出发,结合初中生常见的心理问题,从多方面多角度论述了班主任对学生进行心理辅导的策略,希望对今后的班主任心理辅导工作的开展有所帮助。     

小学班主任开展心理辅导工作之我见

小学班主任是学生在学习和生活中都有重要作 用的一员,由于小学生的心理尚未发育成熟,所以小学班主任 对学生进行心理健康教育显得尤为重要。小学班主任是小学 教育中重要的引导者和领路者,新课程改革的新形势对小学班 主任提出了新的要求和挑战。本文从以下几个方面探讨了小 学班主任如何做好学生心理辅导工作。     

优化 重视 培养——班主任如何做好学生的心理辅导工作

如何对学生进行心理辅导,使之沿健康、阳光的道路成长,是我们教育T作者尤其是班丰任的责任。所以,班主任要做好学生的心理辅导工作就必须做到以下三点：     

初中班主任如何做好学生心理辅导工作

<正>目前,中学生的心理健康问题已引起家长、学校、教育部门的高度重视。中学生的心理健康教育作为德育的一个重要组成部分,应加以规范管理。魏书生说:"学生心理健康,长大后便能与人和谐相处,能承受工作中的挫折,为人民为国家做出较大的贡献。反之,心理不健康,即使考上大学也会活得心力交瘁,做不成什么像样的事情。"在班级的日常管理中,班主任担负着心理辅     

谈班主任与学校心理辅导工作

学校心理辅导工作的开展对中小学素质教育的实施有很大的推动作用 ,文章着重从班主任在学校心理辅导工作中的地位、作用及学校心理辅导工作对班主任的要求上进行了阐述。     

试析班主任关注学生心理需求的途径和方法

紧张而又快节奏的学习生活使许多学生感到压抑、困惑，因此使他们的心理很脆弱，然而他们内心那颗积极要求上进的心始终在跳跃着。关注学生的心理需求显得尤为重要，而关注学生心理需求的途径和方法很值得探讨。     

小学班主任心理辅导工作初探

福师二附小承接了国家教委九五重点课题的子课题《小学班主任工作心理辅导模式》的研究任务之后，努力从心理学角度出发，运用心理学理论和技术，坚持班主任对所任教的班级进行心理健康教育，从而使学生的心理健康地发展，促进了整体素质的提高，形成我校办学的一大特色。     

初中班主任开展学生心理辅导工作的策略

初中班主任是对初中生开展心理健康教育的主力军,在初中教育教学工作中对学生进行有效的心理健康教育是每一位初中班主任都要面对的问题。文章针对此问题进行论述,提出初中班主任工作的心理健康教育策略,以期构建高效的初中班主任心理健康教育模式。     

高中班主任进行学生心理辅导方法之我见

高中阶段,学生的心理上的变化是相当大的。他们的自我意识都有了相当高的提升,而高中阶段对于他们而言是一个比较重要的阶段。来自于家长的殷切期望的压力、学习上的压力等都会给学生们的心理带来一定的影响,在日常的生活之中,学生们除了跟家长接触的时间比较长之外,接下来就数班主任和学生的接触的时间最长了,一般高中生和家长之间的交流存有一定的隔阂,所以高中班主任对于学生进行心理辅导就是一件非常重要的事情了,本文即将讨论的是我对于高中班主任对于学生的心理辅导的方法的一些看法。     

关注学生心理——班主任工作的法宝

心理问题是学生品德问题的根源,目前的社会环境、学校环境与家庭环境都极易引发学生心理问题并进而引发品德问题.有效解决这个问题的关键就是要关注学生心理,用心理学的方法认识学生品德问题,从调整学生心理入手塑造学生品德.     

高职院校非心理专业班主任对心理辅导工作的思考

班主任作为管理者、教育者、协调者,担负着对学生进行心理健康教育的职责。而渗透式心理辅导工作则是班主任运用的主要方式,在运用中应针对不同年级学生的心理特点采取不同的技巧,以提高学生的心理素质。     

高职院校建立班主任心理辅导工作模式的探讨

笔者根据本校的实际情况,对高职院校班主任心理辅导工作模式的重要性、班主任心理辅导工作模式简介、目标和内容进行了阐述,在此基础上对高职院校班主任心理辅导模式工作如何开展进行探讨。     

班主任实施心理辅导的策略

电大普通大专的学员年龄大多为十八九岁,虽然从法律角度来讲已属成人,但其身心还处于重要的成长时期,他们的认知、思想、心理等仍处于形成和发展过程之中,各种心理矛盾错综复杂,普遍存在自卑感强、自控能力弱、适应性差等心理弱点,迫切需要学校加以引导和教育。     

论高职班主任对学生心理的教育

高职生的心理素质存在着诸多问题亟待解决，班主任可针对性地对学生做心理辅导，以提高其心理素质。     

浅谈班主任开展心理辅导活动的内容、方法和途径

现代教育的发展要求教师不仅是人类文化的传播者,也应当是学生心灵的塑造者,是学生心理健康的维护者。班主任开展心理辅导活动是学校教育的重要组成部分,也是素质教育的要求。