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《校园英语(教研版)》2016,(6)
初中英语新课程标准进一步强调,教学过程要"以人为本"。分层教学法正是基于这种理念,根据学生差异因材施教。本文从初中英语教学实践出发,探索了在实施分层教学法过程中的一些建议和做法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(13)
对于初中英语教学之中,应该将学生作为教学主体,优化教学方法,根据学生差异因材施教,利用分层教学法进行英语教学,这样才能够有效提高当前初中英语教学的效率质量。以下本篇浅析分层教学法在初中英语教学中的实践应用策略。 相似文献
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初中是学生养成良好英语学习习惯的重要阶段,这个时期学生对英语学习的兴趣会直接影响到学生未来的英语学习能力。分层教学法是近年来被我国广大教师群体采用的一种教学方法,本文首先论述了分层教学法在初中英语教学方面的优势,然后对现阶段我国初中英语分层教学方面存在的问题进行分析,针对这些问题提出相应的解决策略,以此推动分层教学法在初中英语教学中的有效应用。 相似文献
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近些年来,教学改革的不断深化推动了教学理念和教学方法的创新,同时也有效地促进了教学质量的提升。英语学科是我国教育体系的重要组成部分,因此关于英语教学方法的创新探索始终都是一个重要的课题。分层教学法即针对学生的学习差异性进行分层次教学,充分考虑学生英语基础的差异,采取有差别的教学策略,使学生都能在课堂上习得知识,其在教学实践中取得了良好的效果。基于此,文章首先介绍了分层教学法的概念及其在英语教学中的作用,其次分析了目前初中英语教学中存在的不足,最后探讨了分层教学法在初中英语教学中的应用策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
英语是一门国际通用语言,而英语学科也是初中教学体系中的基本内容。随着教育的改革与创新,英语学科教学在方法上有了很大创新,分层教学法就是新的教学手段之一,该方式不仅能提高学生团队协作水平,也能提高英语综合素养。就在初中英语教学中对学生渗透分层教学法的路径加以探究,以期有参考价值。 相似文献
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张超群 《中国科教创新导刊》2010,(6):41-41
初中生学习英语,重复和巩固是关键,而作业则是加强知识点记忆和掌握提高的重要手段。笔者通过教学实践,认为教师在布置作业时,结合教学内容与学生的实际情况,分层次布置作业,将起到调动各层学生学习激情的作用,从而整体提高班叛学习成绩。 相似文献
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<正>初中英语教学之所以没有取得理想的教学效果,与教师所采用的教学方法存在很大的关系。要想解决此问题,实现学生英语学习水平的共同进步和提高,教师就必须改变以往的教学方法,将分层教学法应用到初中英语教学中。本文总结了当前初中英语教学中存在的问题,提出了教师应在具体的教学环节中正确、合理地运用分层教学法,这样才有助于初中英语教学质量的不断提高。 相似文献
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阅读在初中英语学习中占据很重要的地位,提高学生的阅读能力仍是不可忽视的重要问题。分层教学法作为一种新的教学理念,可以有效地应用到初中英语的阅读教学中。该文通过介绍分层教学法的定义及理论基础,分析当前初中英语阅读教学的现状,以期对阅读教学产生启示,从而帮助学生提高阅读技能,提高英语学习能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(10)
在进行英语教学的时候,因为学生的水平是有限,就会在学习的时候出现学生的学习状况两极分化的现象。因为,英语是一个比较连贯性的学科,我们在进行教学的时候如果学生的分级化比较严重,就会造成学生在课堂学习中跟不上教师的节奏,所以,我们在进行教学的时候要采用分层教学法,这样可以在一个班级里面进行教学目标和教学内容的设定,让不同的学生在学习中体验英语的乐趣,这样可以让学生发挥最大的潜能去学习。 相似文献
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在初中数学教学中实施分层教学法,对增强学生的学习信心,发挥学生的主动性,促进学生的个性发展有着重要的意义。作者结合自己的教学经验对在初中数学教学中实施分层教学法的策略进行了分析和探讨,以期提高初中数学教学质量,促进学生共同进步和健康发展。 相似文献
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目前,我国教育事业已经进入高速发展时期,教育改革持续渗透到各教育阶段。英语作为一门语言,学习的最终目的就是为了运用所学知识来完成实际语言环境中的交流。但是,由于受教师教学方式的影响,我们发现学生在课堂中的参与度呈逐年下降态势,学生之间的差异也变得更加明显。针对这种现状,教师就要通过采用分层差异化教学模式来提高学生的课堂参与度,从而提升课堂教学实效。文章首先分析了当前初中英语教学存在的问题,然后从意义和策略两个方面对分层教学的应用进行了论述。 相似文献
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在初中英语的教学中,普遍存在这样的问题:新生入学时,由于英语学习是零起点,因而对英语课感到好奇、新鲜,又不知英语学习的困难,因而渴望学好英语。但随着时间的推移和学习难度的加深,学生学习英语的兴趣却逐渐下降,成绩也出现两极分化。从20世纪90年代我国部分小学开始开设英语课起,初中新生学习英语的起点更加多样化,分化现象更加严重。要使不同层次的学生整体受益,成绩普通提高,就必须实施分层教学。目前,我县三中首先进行了这种分层教学的实验,本文将介绍其中的四种主要方法。一、备课分层法备课是保证课堂教学效果,提高教学质量的首要… 相似文献
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刘天勇 《试题与研究:高中理科综合》2021,(3)
在当代教学改革过程中,初中英语教师已经开始改变教学方式,利用分层教学体现学生之间的学习差异,提高整体教学效率。在分层视角下的初中英语教学可以满足不同需求的学生,有针对性地实施教学方法,从而解决初中英语教学当中存在的问题。 相似文献
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顾珊 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0115-0115
古代的教育家在结合教学实际后提出了因材施教的原则,这成为流传后世的重要教学理念。现代教育者根据因材施教的理念提出了教师可以利用分层教学法进行学科教学的观点,这种教学法可以根据不同学生的身心发展特点和学习程度来进行等级分层,从而帮助教师根据学生对学科的理解程度来进行有效学习。长久以来,英语学科都保持着传统的教学模式,这种传统的教学模式没有考虑到学生对于学科的不同学习程度,因此在教学中出现了很多潜在的问题。本文主要针对英语学科来进行分层教学法的探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
在初中英语课堂教学中,为了更好地保证课堂教学质量,教师还可以将分层教学法充分引入课堂,通过分层教学法,更好地尊重学生的个性化差异,实现学生的共同进步和发展,学生的学习兴趣和积极性也会更高。因此,首先分析当前初中英语教学中存在的问题,然后探究基于分层教学法的初中英语教学策略,以供参考。 相似文献