新媒体时代下高校网络舆情应对分析研究

新媒体时代的到来为高校网络舆情应对与引导提出了更高的要求,因此需要以网络舆情传播机制为依据,通过社会网络大数据等分析技术的使用实现有效引导过程。在分析高校网络舆情研究现状的基础上,针对高校网络舆情传播机制以大数据社会网络为依据使用定量方法进行分析研究,并从技术和管理视角出发,探究了应对高校网络舆情的具体引导管理策略,以期为高校网络舆情的深入研究提供参考。     

新媒体时代高校网络舆情引导及应对机制研究

新媒体时代高校网络舆情管理不仅可以构建和谐校园,而且可以推动社会的进步及社会和谐发展。在分析新媒体时代网络舆情研究与发展趋势的基础上,阐述了高校网络舆情的特征,结合高校具体的工作实践经验,探索新媒体时代高校网络舆情的应对措施和解决途径,进而有效提升高等院校网络舆情的应急处理水平。     

新媒体视阈下高校突发事件网络舆情“蝴蝶效应”机制研究

新媒体时代,突发事件引发网络舆情"蝴蝶效应",对高校正常教学秩序和师生生活带来很大影响。高校在研究并掌握突发事件网络舆情"蝴蝶效应"的产生要素、机制等规律的基础上,制定监测、预警、应对、修复等对策机制,能有效降低或规避"蝴蝶效应"的产生。     

新媒体情境下高校突发事件网络舆情治理研究

本文分析了当前国内外高校突发事件的网络舆情研究现状,研究了新媒体情境下高校突发事件网络舆情的特点,提出了新媒体情境下高校突发事件网络舆情治理的新思路。     

新媒体视阈下高校突发事件网络舆情“蝴蝶效应”机制研究北大核心CSSCI

新媒体时代,突发事件引发网络舆情"蝴蝶效应",对高校正常教学秩序和师生生活带来很大影响。高校在研究并掌握突发事件网络舆情"蝴蝶效应"的产生要素、机制等规律的基础上,制定监测、预警、应对、修复等对策机制,能有效降低或规避"蝴蝶效应"的产生。     

新媒体时代高校辅导员网络舆情管理角色的嬗变与调适

新媒体时代,正确定位高校辅导员在网络舆情管理中的角色,从而更好地在思想上引领大学生具有重要意义。采用问卷调查、访谈等方法,针对辅导员网络舆情管理状况进行实证分析,通过角色反思为高校辅导员在网络舆情管理角色的正确定位提供建议:增强舆情预判分析能力,成为网络舆情信息的预警者;善于疏导不良情绪,做好网络舆情信息的把关人角色;采取多层分类互动方式,扮演网络舆情危机公关角色;重视心理干预,发挥网络舆情事件善后者作用;掌握舆论氛围引导技术,担任健康网络文化共建者角色。     

新媒体视角下高校网络舆情分析及管理策略研究

网络舆情作为当前高校开展意识形态管理的有效载体,具有重要的思想政治教育功能,尤其是在新媒体环境下,高校网络舆情管理在高校管理中应引起重视。高校网络舆情的分析建立在日常的高校管理中,通过分析来探索高校意识形态管理的创新路径,形成新媒体视角下高校舆情的管理策略,对于加强高校意识形态管理具有一定的现实意义。     

新媒体时代高校突发事件的大学生网络舆情引导研究

伴随新媒体行业的快速发展,社会逐渐走入新媒体时代。大学生群体作为具有主观能动性、广泛知识面、先进思想活动的新一代主力军,当突发事件到来时,如何进行网络舆情引导,是当前高校最应关注的热点问题。高校应从突发事件的类型及内在因素着手,全面了解突发事件的特征,以意识形态教育为核心,维护校园和谐稳定为抓手,明确高校突发事件网络舆情引导的必要性,提高对网络舆情引导的重视程度,建立规范的网络舆情管理的监督预警机制,完善网络舆情引导的应急处理机制,推动网络舆情引导的“V团体”队伍建设,积极建立网络舆情处理的反馈引导机制,切实做好高校突发事件的网络舆情引导工作。     

自媒体时代下高校网络舆情预警指标体系与机制研究

互联网的发展带来了自媒体的蓬勃发展,自媒体时代中网络成为高校大学生获取信息、发表观点和表明态度的重要途径,高校网络舆情出现新的内容以及特点。根据高校网络舆情的特点,以3个一级指标、6个二级指标、21个三级指标构建高校网络舆情预警指标体系,以5个子系统组成舆情预警机制,为高校进行网络舆情监控和预警提供方法,确保高校稳定健康发展。     

新媒体时代高校网络舆情演化机理及对策研究

新媒体环境下,高校网络舆情成为一种新兴的信息情感表达方式。高校师生作为网络媒介使用的重要群体,关注和引导其在网络舆情中的情感诉求与表达,在高校管理和思政教育中尤为重要。文章通过解释高校网络舆情的定义内涵,重点分析了高校网络舆情生成机理及舆情主体（高校师生）在网络中的聚合方式,厘清了高校网络舆情传播过程节点和传播特征。分析表明,高校舆情发展受空间因素和舆情主体情感因素影响,舆情主体通过链式、圈式聚集情感联系,在此过程中情感倾向易出现“群体极化”效应,而高校网络意见领袖在舆情传播中发挥的效力更大。因此,高校舆情监管应加强舆情主体主流思想教育,引导学生树立社会主义核心价值观,积极构建健康的高校网络舆情环境。     

新媒体环境下高校舆情监管机理及应对策略研究

当今教育领域呈现出全新发展趋势,教育观念和教育形式都呈现出全新变化。新时期教育标准要求高校本着立德树人原则,加强大学生社会主义核心价值观建设。然而,大学生思维上更加活跃,对新鲜事物的接触能力不断提高。高校为了端正大学生思想价值观建设,应当注重优化舆情监管手段,合理利用新媒体,构建舆情监管体系。鉴于此,笔者主要围绕新媒体环境下,高校舆情监管机理,以及有效应对对策展开有效分析。     

新媒体时代涉警网络舆情应对研究

现阶段,涉警网络负面舆情的情感非理性、内容敏感性、影响蔓延性等特点给公安机关作好网络安全风险预警工作提出了严峻考验。唯有在公安队伍建设上培养新思维,在舆情管理上作出新突破,在舆情引导上发出新声音,才能妥善应对涉警网络负面舆情,才能守护好网络世界的大门,才能实现打造网络强国的目标。     

新媒体时代高校大学生网络舆情引导机制的构建

随着互联网的逐渐普及,高校学生容易受到各种社会思潮的影响,校园网络舆情呈现出新的特点,对高校网络舆情引导工作提出了新要求。如何以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,提高高校网络舆情管控意识,解决校园网络舆情面临的突出问题,夯实校园舆情阵地,具有重要的研究意义。学生工作者要通过深刻剖析新媒体时代舆论场的状况和特点,进行科学分析,从中理出规律,总结出一套适合高校的网络舆情引导机制,促进和谐校园的发展。     

新媒体环境下高校网络舆情的研判及应对方略

随着互联网覆盖范围越来越广,网络俨然成为高校舆情的主要阵地.新媒体时代下,对高校网络舆情的正确引导是一项复杂而长期的工作.必须要准确把握新媒体时代下高校网络舆情的内涵和特点,分析高校网络舆情的现状、问题成因以及正确处理高校网络舆情的"堵与疏"的关系,综合多种因素,进一步对高校新媒体环境下高校网络舆情进行综合研判,并找出...     

新媒体时代高校校园网络舆情现状及应对

新媒体时代下高校校园网络舆情状况越来越复杂,为解决校园舆情的新挑战,通过分析校园网络舆情的现状,预测了新媒体校园网络舆情发展趋势,并基于此分析,提出了校园网络舆情搜集、引导、分析、管理及应急机制于一体的应对策略,为建设理性、和谐、健康的高校网络舆情环境提供参考。     

新媒体时代高校舆情应对的误区与对策

新媒体带来了信息传播的快捷便利,也为信息管理增加了许多不确定因素,从而对高校舆情应对提出了新的挑战。文章从对新媒体环境下高校舆情应对误区的分析入手,检讨了高校舆情应对策略的四个转变,即从滞后弥补转向事前预判,从被动应付转向主动,从模糊粗放转向准确聚焦,从反应失当转向反应适度。     

新媒体时代食品安全舆情引导机制研究

《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》突出强调了粮食生产和食品安全在河南发展和国家战略中的重要地位。在"新媒体时代"如何有效应对食品安全事件、建立正确舆论引导机制,达到树立形象、减少损失、掌握主动、确保稳定的目的意义重大。     

“互联网+”视域下高校网络舆情监督引导机制研究

在新形势下,"互联网+"视域下高校的网络舆情值得重视。互联网在提供便利的同时也存在着风险,"互联网+"视域下高校网络舆情具有突发性、情绪性、反复性等特点,充分利用其叠加扩散性、聚焦性、涨落性等发展规律,提出完善高校网络监督机制、建设网络平台、建立高校网络舆情制度体系、优化高校网络舆情引导机制等相关对策,以此促进高校学生健康成长成才,形成健全的世界观、人生观和价值观。     

新媒体环境下大学生网络舆情引导策略

大学生是网络应用的主力军之一,是参与网络舆情的重要群体。高校是意识形态工作前沿阵地,网络舆情引导工作是高校思想政治教育工作的重要组成部分。新媒体环境下高校网络舆情引导工作的机遇与挑战并存。厘清大学生网络舆情内涵、把握大学生网络舆情特点、探寻新时期加强大学生网络舆情引导的路径,是新形势下加强大学生思想政治教育工作的一项重要课题和紧迫的任务。