培养人才 要从幼儿抓起--关于早期教育问题的探讨

幼儿时期是人的一生中长身体、长知识的关键的时期。近代儿童心理学的大量研究表明,幼儿具有惊人的学习能量;早期教育可以加速儿童智力的发展,为后期学习奠定健全的基础。抓好早期教育是早出人才、快出人才的一个最基本的环节。     

关于超常儿童王昂的调查研究

一、调查目的、内容和方法近年来,由于科学技术的迅速发展,迫切需要加强对科学技术人才的培养,早期教育问题为国内外心理学家和教育学家所重视,并开展了一些科学研究,从多方面论证早期教育对人的心理发展有重大作用。我国为了实现新时期的总任务,早出人才,快出人才,更必须加强早期教育,而超常儿童心理发展问题,是早期教育中的一个中心问题。因此,对超常儿童的研究,已成为当前儿童心理发展和教育心理研究的一项重要的新的研究课题。这项研究的开展对儿童教育实践和儿童心理发展理论都具有重大的意义。     

儿童早期教育与四个现代化

实现四个现代化,科学是关键,教育是基础,早期教育是基础的基础。幼儿具有惊人的学习能量,早期教育可以加速儿童智力的发展,为后期学习奠定健全的基础。抓好早期教育是早出人才、快出人才的一个最基本的环节。一、早期教育的重要性当前,我国的教育落后于国家的发展需要,拖了四个现代化的后腿。怎么办呢?等待吗?不行。慢慢来吗?也不行。只有一个办法,要大上,要快上,要从幼儿早期教育抓起。去年,联合国在日内瓦召开第三十七次国际教育大会,对学龄前教育和当前儿童福利事     

一年纯利3万 加盟金曙光早教有希望

我们北京金曙光早期教育咨询中心哈尔滨推广中心是以哈尔滨市独家推广的名义，扩展加盟园(幼儿同、学前班)，推广北京金曙光早期教育咨询中心的自有知识产权项目（国家专利项目)“变易速算法”、“拼玩识字法”的早期教育产业，本中心秉承为国家“早出人才、多出人才、出好人才”的宗旨，顺应儿童的天性，让儿童在唱、说、跳、玩中轻松完成小学基础教有的相关内容，真正实现儿童教育的大提速。     

早期教育中的智力因素与非智力因素的培养——小发明家孟杨的个案调查

通过抓好早期教育,促进智力发展,是早出人才、出好人才的有效途径之一.目前,许多家长望子成龙,实际教育中却忽视了非智力因素的培养,以至于许多孩子智力上高度发展,而在行为习惯上却存在着许多不良倾向.所以,家长对孩子进行的早期教育应既抓智力因素的培养又要重视非智力因素的培养.     

高素质人才的摇篮——早期教育

研究证明,早期教育是高素质人才的摇篮。本文从四个方面分析早期教育的重大意义,呼吁人们重视孩子的早期教育。     

新环境下高职院校早期教育人才培养研究

新环境下,为保证早期教育人才培养工作开展的可行性与有效性,高职院校应对早期教育人才培养进行合理改革,以培养更多的早期教育人才,促进早期教育人才培养工作水平的持续提升.文章主要解析早期教育的特点,剖析高职院校早期教育人才培养问题,探讨高职院校早期教育人才培养路径,指出高职院校要进行人才培养目标的改革、课程体系改革、教学手...     

浅谈对学前儿童进行集体主义教育和发展个性的关系

为了使教育适应祖国社会主义现代化建设事业的需要,快出人才,多出人才,而重视早期教育,有些教育学、心理学工作者提出开发学前儿童智力潜能,有些提出培养幼儿的创造能力,有些强调幼儿个性自由发展,其说不一。但在幼儿教育改革中,多偏重于开发智力,     

让故事引领孩子成长

现在越来越多的家长非常重视对孩子的早期教育,研究证明,早期教育是高素质人才的摇篮。因为早期教育是在0—6岁人脑迅速生长发育期给孩子以恰当的信息刺激和     

儿歌在早期教育中的作用

一“自古英雄出少年”,“人才皆从幼儿来”,此话固然偏激,但却一语道破了对儿童进行早期教育的重要性。如何对儿童进行早期教育,这个问题已经引起了国际范围的普遍重视,特别是在我国,随着计划生育政策的推行,独生子女的普遍出现,儿童教育问题就越来越显示出它的重要性,受到家庭、学校以至于全社会的普遍关注。谁不期盼自己的事业后继有人?谁不希望自己的子女成“名”成“家”,跻身于莘莘学子之林?有的     

教育文摘

去年12月,在华中师范大学等单位举办的一个座谈会上,不少专家、学者列举了儿童早期教育的种种误区:一是过分强调儿童早期教育的重要性。在儿童早期教育的宣传中,有的片面宣传人的成功完全取决于早期教育,而忽视人才成长是一个长期的复杂的过程。二是早期教育单一化、简单化,将早期教育等同十儿童的智力开发,等同于看图识字。三是儿童早期教育忽视儿童的差异性,以神童教育代替一般儿童的教育,把早期教育等同于天才儿童的培养,等同于特殊儿童的培养。这些专家学者认为,“急功近利”、“揠苗助长”只能加重孩子的心理负担,无益于孩子身心全面发展。早期教育应从人的整体上、发展的不同年龄阶段上运用科学的方法促进儿童身心的全面和谐发展早期教育应注意孩子的差异性,尊     

早期教育行业发展现状及人才市场需求分析

本文从高职院校发展情况、行业发展情况两方面入手,分析了早期教育专业的发展现状。以职业岗位要求、典型工作任务、职业行动能力、核心职业能力为切入点,阐述了早期教育行业人才市场需求现状,提出了优化专业课程体系、创新教学方法、强化学生的认识与行动、完善专业学习条件这些面向人才市场需求的早期教育专业人才培养意见。     

0~3岁早期教育师资职前培养存在问题及对策——以咸阳市为例

本研究通过文献法、访谈法等分析咸阳市早期教育师资职前培养状况,总结出早期教育师资职前培养存在的问题：起步晚,人才培养模式不成熟;人才培养没有统一的标准;高校本身缺乏早期教育专业教师;早期教育专业人才就业难。针对这些问题,对 0～3岁早期教育的师资职前培养提出建议：国家改革人才培养模式;统一职前培养标准;学校与早教机构合...     

早期教育的文化分析

早期教育主要是指从初生到６岁儿童的教育 ,这是培养人的活动的第一步 ,对人的成长更具有特殊的重要意义。在当前形势下 ,以文化的角度分析教育现象 ,有利于更好地克服早期教育领域中的弊端 ,提高育人质量 ,为培养出跨世纪的现代化人才奠定良好的基础。一、伴随着文化发展的脚步 ,人们愈加清楚地认识到早期教育对于个体发展和社会进步的重要性文化的内涵深刻 ,外延宽泛 ,它几乎涵盖了社会生活的各个方面 ,包括了物质文化、制度文化和精神文化。教育作为一种社会现象 ,与社会生活的各个领域 ,也同样有着千丝万缕的联系 ,因此 ,文化与教育是相…     

“1+X”幼儿照护证书制度下高职早期教育课证融通路径研究

“1+X”证书制度的提出对职业教育的改革和发展具有重要的影响,幼儿照护等级证书考核对早期教育专业的教师和学生都提出了更高的要求,必须改革原有的人才培养方案,把理论知识与职业技能紧密结合,突出知识的实践运用能力,从而为社会发展提供技术技能型人才。从高职早期教育专业人才培养面临的困境入手,分析了“1+X”幼儿照护对早期教育专业人才培养的启示,提出了早期教育专业与“1+X”幼儿照护课证融通的途径。     

论早期教育与幼教改革

早期教育的实践与研究,已成为举世瞩目的重大课题,它是高素质人才的摇篮,是教育发展的新的一页。进入80年代以来,国际国内出现的零岁开始的早期教育热潮,这是人对自身(尤其是脑)认识和研究,取得重大进展的标志,又是科技进步与社会发展急需高素质人才的反映。1979年,第37届国际教育会议的总结报告指出:“不同国家根据国内、国际经济的研究,近来都把早期教育看作是一种社会、人类和政治的需要。”“即使是那些现在还正在致力于普及义务教育的国家,也赞同早期教育对儿童一生的发展和儿童所受其它阶段或形式的教育的效率起着非常重要的作用。正是基于这个原因,许多国家正寻求投资少,效率高的有力的形式和制度。”     

超常儿童及其教育

超常儿童是指智能与非认知心理品质方面显优于一般儿童的儿童。对超常儿童实施特殊教育，对于早出人才，出好人才有着重要意义。人们对于超常儿童的界定、超常儿童的鉴别、超常儿童的成因、早期教育的涵义、超常教育的模式等。认识上存在着偏差，实践中有所失误。针时超常儿童及其教育中的种种偏差与失误，笔提出了自己的见解。     

政府在提高早期教育质量中的作为——来自新西兰的启示

提高早期教育质量近年来受到各国政府的重视,新西兰作为教育发达的国家,其政府在提升早期教育质量中的措施很值得我们借鉴,通过介绍新西兰政府在早期教育课程方面的政策制定、严格的幼儿教师注册制度、政府财政支持幼儿教育发展和政府对弱势幼儿群体的支持措施,总结出这些制度对我国政府在幼儿教育发展中的启示。     

关于幼师英语教学的思考

随着我国改革开放和当前世界各国的交往越来越频繁，英语作为世界性语言，越来越在各个领域显示出其交际功能的重要性。作为21世纪的人才必须具备走向世界，开展国际交流、竞争、写作的能力，因此越来越多的家长开始重视孩子的早期教育，特别是对幼儿英语的早期学习尤为重视。     

眉山市早教师资人才社会需求调查与研究

早教师资队伍建设水平直接影响着0岁～3岁婴幼儿早期教育质量。对眉山市55所早教机构和185名0岁～3岁婴幼儿家长进行调查，发现眉山市早教师资人才总体数量不足，专业化水平不高，早教机构和0岁～3岁婴幼儿家长对早教教师的专业知识、专业能力、专业理念和师德素养提出不同程度的要求，高职院校申办早期教育专业具有广阔的发展前景。建议从国家层面制定《早期教育教师专业标准》，规范高校早期教育专业人才培养，校企深度融合，构建早教教师职前职后贯通培养体系。