浅议如何打造有魅力的校园文化

文化在于魅力,魅力在于个性,而个性在于特色。构建有魅力的校园文化就必须立足本校实际,不断创新有效的载体,强化文化意识,彰显文化内涵,通过凝练自家精神,打造出具有自身特色的“魅力校园文化“。     

关于构建魅力型大学的思考

坚定不移地建设好魅力型大学,是高校发展过程中的一个重要任务。安阳师院以自己的理念和建设发展实践,努力探索构建魅力型大学之路:用实力打造魅力,以领导力引领魅力,用特色彰显魅力,以凝聚力积聚魅力,用文化升华魅力。     

试论"文化柳州"的构建

本文从构建“文化柳州”的视角,立足于文化的整体性和系统性,在具体梳理各种形态的柳州文化的同时,进一步分析其在“文化柳州”构建中的意义及相互影响,通过文化整合,突出柳州文化的个性魅力。     

浅谈音乐欣赏课中的“人文式”教学

在实行新课程标准的今天,教师在教学音乐学科时要大胆思辨,不断改革,充分发挥教师的个人魅力,构建良好、平等的师生关系,通过改进教学方法,摒弃传统音乐课堂教学单一演唱教学的形式,建立起唱、动结合的课堂教学结构,同时重视教学评价,通过激励性评价等方式,让学生充分感知音乐的魅力和学习音乐的乐趣。     

谈音乐互动课堂的构建

构建音乐互动课堂,对提升课堂教学效率起着关键作用。教师应结合学生的心理特点与兴趣爱好,通过实践创新,构建多样化的互动课堂,从而激发学生学习音乐的兴趣,使学生感受到音乐学习带来的乐趣与魅力,不断提高学生的综合素养。     

浅谈初中地理课堂学生注意力培养的策略

本文指出在初中地理课堂上学生注意力培养可以采取规范学生习惯,丰富教学方法和发挥教师个人魅力,运用教学智慧正面激励学生。通过注意力的培养构建高效课堂。     

历史教学与道德培养

提高学生的人文素质、道德修养是历史学科的一项重要的功能和任务。历史教师应通过课堂构建,培养学生的行为素质,让学生在学习中感受道德的魅力。     

融入舞蹈，构建魅力音乐课堂

舞蹈与音乐之间是不可分割的关系,因为舞蹈既能让缺乏色彩的音乐课堂充满魅力,使音乐教学变得直观、有趣,又能让学生在轻松快乐的氛围中积极投身于音乐学习活动之中。教师可将舞蹈融入音乐课堂,通过身体律动的方式,激发学生学习音乐的兴趣,调动学生学习音乐的积极性,使学生领略到音乐的魅力,让音乐课堂更加精彩,从而构建魅力、高效的音乐课堂。     

生物魅力课程体系构建的探索与实践——以北京实验学校初中生物学科为例

详细介绍了北京实验学校初中生物校本和综合实践活动课程的具体案例,并结合该校的地域资源和师资情况,完整展示了初中生物魅力课程体系的构建,阐释了国家课程校本化的内涵,为各校生物魅力课程体系的构建提供鲜活样板。     

初中地理生本课堂构建策略

要构建初中地理生本课堂,教师应从学生的基础及身心成长的规律出发,通过合理预设目标、精心设计问题、构建教学情境、及时课堂检测等手段,让学生在自主、合作、探究学习过程中,领略地理学科的魅力,培养探究兴趣。     

把握“四性”,构建魅力政治课教学

构建魅力政治课堂是新课程改革的需要。如何构建魅力政治课堂?本文主要从师生要和谐与共,具有包容性;教和导要灵活多样,具有吸引性;教学素材要鲜活,具有开放性;教学发展要关注学生,具有人文性等四个方面进行了阐述。     

携快乐同行，让语文课堂充满魅力

把快乐还给学生,构建充满魅力的语文课堂,要以有趣激发快乐,以自由唤起快乐,以赏识催生快乐,以成功打造快乐,才能让语文课堂充满生机与魅力。     

构建高效与有趣的幸福课堂——龙岩市初中名师北师大高级研修有感

驾驭课堂,让课堂愉悦快乐;互动激发、高效生成构建幸福课堂;构建高效与有趣的幸福魅力课堂。     

构建和谐生物课堂的策略

构建和谐的生物课堂,会使师生在心灵上产生激烈碰撞;能优化课堂结构,提高课堂教学魅力;能培养学生乐学和合作学习。通过创设和谐的课堂气氛,能使课堂成为师生共鸣、雅俗共赏的艺术殿堂。     

深化思想变革 展现教育魅力——馆陶县积极开展创建魅力教育活动综述

馆陶县文教体局确立了构建馆陶特色魅力教育的工作思路。其内容包括：造就务实创新、业务过硬的魅力校长;造就敬业爱生、厚德博学的魅力教师;创建自主高效、和谐快乐的魅力课堂;培育乐学善学、多才多艺的魅力学生;塑造优美高雅、文化育人的魅力校园。魅力教育是一种具有深厚的文化底蕴和深刻的理论依据的教育思想。魅力教育就是要把教与学、师与生高度地和谐统一起来,把科学与人文交融整合起来,实现学校、教师和学生的和谐共生,共同发展。     

借助疑问,构建情境——浅析高中化学教学中问题教学法的有效应用

问题教学是通过建构问题,引导学生运用所学知识解决实际问题,从而提高学生的思维能力和强化教学效果的有效手段。在高中化学课堂中,借助疑问,构建情境,通过问题情境的呈现,让学生在分析、思考、解决问题的过程中激活思维,激发智慧,让化学课堂呈现出别样的动人魅力。本文结合化学教学实践,对问题情境的构建策略进行了探析。     

构建小学魅力音乐课堂策略研究

本文分析小学音乐课堂教学的现状,阐述构建小学魅力音乐课堂的策略,如“引入多样乐器体验,让学生感受音乐多元魅力”“联系音乐生活实践,让学生感受音乐超凡魅力”“关注音乐教育本质,让学生感受音乐情感魅力”“鼓励学生音乐创新,让学生感受音乐灵活魅力”等,让学生深入体会音乐世界的精彩与奥妙,提高学生音乐素养和综合能力。     

《玩偶之家(节选)》的“对话”魅力解读

在《玩偶之家(节选)》中,作者通过“对话”完成了三个人物的人物形象的刻画、故事情节的推进和矛盾冲突的发展,足见“对话”在戏剧文学中的重要作用和独特魅力。教学时可从对话对主、客观叙事的作用着眼,探析对话在推动故事情节及矛盾冲突的发展、展现剧中人物的心理变化、完成小说主题的构建等方面的特点和魅力。     

高校图书馆读者意愿研究——基于功能性和情感性价值

该研究在感知功能性和情感性价值理论的基础上,通过构建结构方程模型,并选取以粤东地区高校图书馆读者为主要样本进行实证分析,结果表明:环境设施、馆藏资源、服务情感分别作为图书馆核心功能价值、情感价值对读者产生积极的影响,而服务魅力则直接通过满意的中介效用影响读者意愿。因此,图书馆在集中资源建设其核心功能价值的基础上,通过完善馆员服务内容、增强服务的人文魅力关怀,能有效地提升读者满意度并促进图书馆的资源利用。     

新时代教育背景下高校公共英语魅力课堂的有效构建

魅力课堂是新时代教育背景下信息技术与教育创新理念相融合的体现。魅力课堂的魅力主要体现在其目标设定的科学合理性、教学过程的整合生成性、学习成果的深度思想性和课堂教学环境的活力创新性上。魅力课堂的构建有利于改变当下课堂教学问题频出的现状，激发学生学习积极性，达到促进学生智慧生成的目的；也有利于教师更新教学理念，积极应对教学变革，不断提高个人教学能力。本文从设定合理的教学目标、采用多样性的教学方式和教学手段、提升教学流程设计趣味性等方面探讨高校公共英语魅力课堂的有效构建模式。