浅谈在小学语文教学中如何实施游戏化教学

在素质教育和信息化飞速发展的今天,游戏精神与新课程改革、素质教育等蕴含的教育理念越来越受到重视。本文基于教育本质属性的探究归纳出小学语文游戏化教学的涵义,通过调查研究分析了小学语文游戏化教学的运用现状及存在问题,并分析了问题的原因,最后从认识层面、实施原则和对相关部门、人员的建议三个方面提出了对策建议。     

浅谈体育游戏在体育教学中的运用

体育游戏集各种优点于一身,它是以促进身体健康为目的,可以培养学生的机智、勇敢、顽强等意志品质,并能提高学生的各项身体素质和基本活动能力。本文通过对体育游戏概念、特点以及在体育教学中的作用及其注意事项的分析和说明,来阐述体育游戏在体育教学中的重要作用。     

游戏在小学英语课堂中的应用

冀教版小学英语课本的前言中,明确规定了要让学生在玩中学英语。而游戏作为深受小学儿童喜爱的活动形式,可以调节学生注意的分配,保证课堂学习的效率,培养学生对英语学习的直接兴趣,创造真实多变的教学环境,提供新奇有趣的操练形式,一直在课堂教学中被广泛采用,占有极其重要的地位。     

浅谈提问艺术在小学英语教学中的妙用

在小学英语教学中,如果教师能好好把握课堂提问的艺术,让课堂上师生之间、生生之间的相互问答变成师生之间、生生之间的多边互动,同时发挥评价语在课堂教学中的作用,让每一个学生在校园里都能抬起头来走路,使其对自己充满信心,对教学将有很大的帮助。     

浅析小学体育中体育游戏教学

体育游戏教学是小学体育教学的重要形式,对小学生的成长有重要的作用．所以在小学体育教学中应组织更多的富有生活性、情趣性的游戏,充分调动学生的兴趣,达到教学的目的。好的游戏可以达到事半功倍的效果,并且在教学中要有针对性的运用不同方法完成教学目的。     

浅谈小学英语课堂中的游戏教学

游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学、学中玩。游戏教学方法吸收了多方面外语教学法的合理成分,是可以广泛应用的小学英语课堂教学方法。     

试论小学语文教学游戏化

随着素质教育的倡导,现如今小学语文教学开始逐渐提倡游戏、娱乐教学,改变传统教学中枯燥无味的现象。注重以学生为中心,为学生创造自由轻松、愉快的课堂教学环境。着重探讨小学语文游戏化教学,借此丰富小学语文课堂教学模式。     

浅谈信息技术在小学语文教学中的运用

教育教学过程是传播教育信息的过程,是教师借助媒体向学生传送一定的教育信息,从而引起学生思想、行为的变化的过程。随着信息技术的不断发展,传统的教学模式受到了极大的冲击。多媒体辅助教学进入课堂后,给教学带来了勃勃生气,使教学的内容、方法乃至教学的模式带有更强的新颖性、变化性、刺激性,大大提高了课堂教学效率。     

浅谈游戏在体育教学过程中的合理运用

体育游戏是开发智力一种手段,集知识性、趣味性、娱乐性为一体,在体育教学中有非常重要的辅助作用,它以较强的趣味性深受学生的喜爱,体育教学各环节中合理运用体育游戏有利于提高教学质量,能更好地完成教学任务。游戏早在人类社会初期就成为教育的手段,人们借助游戏对自己的后代进行教育并传授各种社会活动技能。现代体育游戏是从古代游戏中派生和发展起来的,是以促进身心健康发展为目的,有鲜明的教育学意义的现代人的活动方法。     

浅析体育游戏在网球教学中的运用

教学方法的好与坏,在一定程度上决定着教学质量的高或低。现阶段的网球教学的现状来看,单一、枯燥的传统教学方法使学生失去了积极性;这就迫使我们必须在教学方法上进行创新。本文运用文献资料法来对网球教学以体育游戏的教学方法来进行分析,进而阐述体育游戏在网球教学中创新后的具体运用。     

浅谈游戏教学在高中体育教学中的作用

按照新课改的基本要求,高中体育教学要落实新的教育理念,实现学生的全面发展,实现既定的知识、能力和情感的教育培养目标,锻炼学生的体质,保证学生的健康。目前,如何有效开展高中体育教学已经摆在老师的目前,为了提高学生对体育课的学习兴趣,实现体育教学知识性和趣味性的统一,开展体育游戏教学已经备受老师和学生的青睐,本文就是谈谈体育游戏教学在体育教育教学中的作用,希望能促进高中的体育教学。     

体育游戏在中学体育教学中的运用

采用文献资料、归纳法等研究方法阐述体育游戏在专项和体育课程中的运用,得出体育游戏一定要配合课程的主要内容,选择运动量合适的体育游戏,组织体育游戏时应进行有效的调整与控制,综合各方面因素才能在体育教学中获得良好的教学效果。     

浅谈游戏理论在语文审美教学中的应用

游戏是学生小学时期重要的活动，也是学生最感兴趣的活动，游戏有助于学生各方面的发展，包括肌肉发展、动作协调、认知、情绪、语言、个性等等，而老师的适当参与和引导，更能促进学生知识的掌握与能力妁发展，尤其是学生审美能力的发展。拥有较强的审美能力更能促进学生身心各方面更好、更快地发展。     

浅谈游戏在初中体育教学中的应用探究

体育游戏大都用在教学巩固阶段,在体育游戏中,学生的大脑皮层处于兴奋状态,身体各系统也被充分调动起来,激发出强烈的求知欲和较强的活动能力,并由此产生完成所学动作的信心与勇气,从而掌握并提高所学的技能动作。     

浅谈小学英语教学生活化的探索与实践

小学英语教学应以学生为中心,培养学生学习的主动性和创造性,提高学生的英语综合语言运用能力。生活化的学习环境、生活化的教学过程和生活化的课外作业等环节,为学生创造了一个生活化的学习氛围,激发了学生学习英语的兴趣和积极性,使他们能够轻松而愉悦地在生活情景中学习英语、运用英语,从而实现小学英语“教学生活化”。     

浅谈多媒体技术在小学语文教学中的运用

在小学语文教学中．利用多媒体文、图、声、像并茂的特点及其灵活便捷的交互性、资源储存的丰富性．寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中,使教师教得轻松．学生学得愉快。这样．既充分激发了学生的学习兴趣．开阔了学生的知识视野,又提高了语文教学效率。下面,我结合个人的教学实践,谈谈多媒体技术在小学语文教学中运用的一些心得体会．     

初探小学语文游戏化教学

小学低、中年级段的学生由于年龄特点的影响,决定了他们注意力集中的时间较短,课堂上容易疲劳,注意力易分散．好奇、活泼、可塑性强。怎样才能提高小学语文课堂教学的有效性,收到事半劝倍的效果呢？良好的教学策略、科学的教学设计能保证课堂的有效性。兴趣是学习的前提,热爱是最好的老师。喜欢游戏是孩子的天性,在游戏中学生能学到知识。进行集中注意力训练,提高学生的协调能力、合作能力。我的有效策略就是让游戏引领学生愉快地学习语文。     

小学英语教学的相关思考

英语作为一种通用的国际语言,在我国的教育体制中备受重视,全国绝大部分地区已经在小学教学阶段中设置了英语课程。但由于小学生的特殊年龄阶段及独特的心理身体特征,小学英语教学又必定与中学及大学等其他教学阶段的教学有所区别。本文旨在分析小学英语教学的特点及我国当前的小学英语教学中存在的问题,并对其提出一些建议。     

浅谈小学英语教学中的情感体验

情感是人们对客观现实的对象和现象是否适合人的需要和社会要求而产生的体验。这就是说教师在教学中要用自身的感情去感染学生,利用鼓励满足学生情感上的需求,并不断激发并强化学生的兴趣,引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,使孩子们在课堂上的精神生活更积极,更充实,更持久。     

浅谈小学英语教学设计的几点思考

小学英语教学设计是在综合各种与英语相关的课程资源基础上,以实现教学目标提高学生素质为目的,对教学活动的预设和策划。古人云：“凡事预则立,不预则废”。精心准备是上好一堂小学英语课的关键,所以小学英语学科的教学设计显得尤为重要。基于以上的认识,使我对小学英语教学设计产生了一些相关的思考。