判定学生性格的方法

教师必须了解学生的性格,才能因材施教。一般教师喜欢通过谈活、家访和日常观察,掌握学生的性格特点,这对于日常工作和课堂教学来说或许够了。倘若你想对提高学生的基本素质作些研究,想对学生的升学或就业提出恰当的建议,或者想把教学与教育科研结合起来,就需要了解更多的性格测定方法,以便对学生的性格作出科学而准确的判定。     

针对不同性格 进行因材施教

学生在性格上存在着很大的差异。作为班主任,只有认真把握学生的性格特点,在施教过程中针对不同性格特点的学生采用不同的教育方法,才能使教育收到实效。首先,通过多种途径了解学生的性格。学生的性格是他们在对学习、生活的态度和行为方式中经常表现出来的稳定倾向。中学生具有很大的可塑性,性格正在形成中,虽然还没有完全定型,但也有各种表现。我在多年的班主任工作中,主要采用以下几种方法了解学生的性格。观察法。在学生日常学习生活中,由于他们的性格特点不同,必然有不同的表现。我刚担任班主任时,有意识地对每个学生进行细心观察。经过一段时     

体育系学生十六种性格特征的初步探讨

性格是最主要的个性心理特征。一个人与他人的最主要的区别,突出地表现在他的性格不同。对一个人的性格,能够客观地、准确地作出评价,有着十分重要的意义。教师了解学生的性格特征,有利于因材施教。因此,对学生的性格特征进行调查研究,切实摸准他们的性格特点是有的放矢地进行心理训练和搞好思想教育及管理工作的必要条件。     

浅谈性格内向型教师的教学策略

每个人都有自己盼性格特点,有的人开朗,有的人内向,有的人活泼健谈,有的人沉默寡言……通常我们很难断定哪种性格好,哪种性格糟糕。有人认为性格内向的人不适合当教师。其实不然,笔者认为,性格会对一个人的职业产生一定的影响,但不是决定性因素。性格内向的教师如果正确认识自己的性格特点,在教育教学活动中扬长避短,一样可以成为出色的教师。     

浅析教师的性格因素及其影响

一、教师性格的基本特征教师的性格是指教师在教育和实践活动中所表现出来的独特而稳定的态度特征及行为方式的总和。它属于教师具有的非智力因素,同时也是一种教育因素,是其它因素所无法取代的。大多数教师在日常的学校教育中表现出来的性格特征就是教师的基本性格特征,根据心理学从结构上对性格特点的分析,教师性格的特征可分为态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征。     

浅析教师的性格因素及其影响

一、教师性格的基本特征 教师的性格是指教师在教育和实践活动中所表现出来的独特而稳定的态度特征及行为方式的总和.它属于教师具有的非智力因素,同时也是一种教育因素,是其它因素所无法取代的.大多数教师在日常的学校教育中表现出来的性格特征就是教师的基本性格特征,根据心理学从结构上对性格特点的分析,教师性格的特征可分为态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征.     

巧解“对抗”

课堂教学中，面对来自不同生活环境、不同教育环境、不同性格的学生，总会出现一些意想不到的偶发事件，这就要求教师要具有教育机智，以灵活的措施，处理好课堂偶发事件。     

关注“弱势”群体 打造特色信息技术课

学生是鲜活的个体，每个学生都有其独特之处。教师如何利用课堂这个阵地，让每个学生都能在知识获取、性格优化、心理健康发展方面获得进步，这是我一直在思考的问题。基于此，我十分留意观察授课班级学生的性格特点、心理健康状况、个性特长等情况。在这学期所教的三个班级中，     

性格自画像

笔者借给树叶、动物画个像，为学生认识自己的性格特点打下基础。接着通过给自己画个像，利用学生的已有生活体验使学生了解性格弱点的消极影响，引导学生面对自己，分析解决问题．最后让学生以“性格美容师”的身份，在互动中探究一种有效地完善塑造性格的方法，从而达到教学目标。     

性格因素对网络学院学生英语水平的影响

本文运用定性研究和定量研究相结合的方法,着重关注第二语言习得领域中影响个体差异的因素之一——性格内外向,旨在调查网络学院学生作为英语学习者的英语水平受性格因素影响的情况。定量研究结果表明:性格内外向与网络学院学生成绩之间有一定相关性;英语教师应该改变传统的语法教学方式,在教学中充分考虑到学生的性格特点。     

华大妈自私的一面

大凡学过鲁迅小说《药》的学生，对华大妈的性格特点都能脱口而出：愚昧，麻木，善良。诚然，这些都是她显的性格特点，不过我们也不要忽视华大妈性格中还有另外一面，那就是自私的一面。     

我校西藏班藏族学生性格测评分析

本文通过青年性格问卷测评,对内地西藏班（校）中藏族学生的性格特点进行分析,预期找出规律,为制定有针对性的教育教学方案,提高藏族学生的学习成绩提供借鉴。     

浅谈体育教师的性格对教学的影响

知识、智力及专业教育能力，是教师素质的认识因素或智力因素，而教师的性格则是教师素质的非智力因素，这两类因素对教师成功地完成教育任务都是必要的，缺一不可的。教师的性格对学生的心理影响是明显的，师生间的良好关系和良好的课堂气氛能使学生在学习上共同合作。这是学生取得更好成绩的主要因素之一。所以说，教师在教育中实现了主导作用，学生的身心才能朝着社会要求的方向发展，而这种主导作用要依赖教师自身的性格优劣所决定的。     

西方父母所看重的孩子品质

孩子将来步入社会、进入职场，评价他往往依据两个标准：职业技能和性格特点。而在很多时候，后者往往起决定性作用。从小学、中学到大学，学校教师传授给孩子的是技能．而父母则要教育孩子在社会中取得成功所需要的性格特质，比如：诚实、勤奋：协作等。     

浅谈游戏在小学英语课堂中的巧用

小学英语教师在教学过程中要充分地利用学生的性格特点来进行引导式教学,小学生由于年龄较小,性格不够成熟,自控力不够好,注意力不够集中,所以教师要充分地认识到学生的这一性格特点,有针对性地提升小学生的学习兴趣,虽然小学生的注意力不够集中,但是他们对游戏充满了兴趣,教师可以通过课前小游戏把学生的注意力引导到英语课堂教学当中,从而使学生能够全身心地投入英语学习中,激发学生的学习热情,教师在这个过程当中要积极地引导学生,使学生能够充分地融入游戏当中学生的主动性提升,从而提高英语教学质量。     

教师与学校心理健康教育

提到学校的心理健康教育 ,人们往往比较注意的是学生的心理问题 ,但是 ,却没有意识到加强教师的心理健康教育问题 ,以及如何提高教师的心理健康教育能力 ,发挥教师在学校心理健康教育中的重要作用。本文仅就这一内容谈一下个人的认识。　　一、教师的性格特点对学生具有重要影响作用　　教育家乌什斯基指出 :“教师个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量无论什么样的教科书 ,无论什么样的思潮 ,无论什么样的奖惩制度 ,都是替代不了的。”教师与学生朝夕相处 ,教师的喜好 ,教师的喜怒哀乐 ,教师的言行特别是教师的性格特点对学生具有重要的…     

近年来我国儿童青少年心理发展与教育问题的研究(下)

五关于性格发展与教育的研究性格是人的个性心理特征的重要方面，人的个性差异首先是性格差异，由于性格发展受诸多因素的影响，而这些因素又存在着极其复杂的联系，因此，性格的研究是一个比较复杂而难度很大的课题，也是我国心理学研究中比较薄弱的一环。我国心理学工作者对儿童性格形成的研究，自建国以后长期处于近乎空白状态。自１９７９年中共十一届三中全会以后，这方面研究才逐渐展开，主要集中在四个方面：探讨遗传与环境对儿童性格发展的影响，对独生子女性格特点的研究；对儿童青少年性格特点的比较研究；对儿童青少年性格特征的…     

农村特殊家庭学生有效教育策略

在学生的成长过程中,家庭环境能够产生巨大的影响。在农村这一特殊环境下,教师经常可以遇到来自不同家庭背景的学生,由于成长环境的不同,学生往往也具有不同的性格特点和学习习惯。如何结合学生的实际情况以及学科特点为学生提供因材施教的教育,也成为小学语文教师需要认真思索的一大教学问题。本文将从农村特殊家庭的类型谈起,结合特殊家庭特点以及农村语文教育现状,提出一些可供参考的教育策略。     

浅谈体育教学的内容设置和组织方法的选择对学生个性发展的导向性作用

中小学生的性格特点中存在普遍不足,如何培养和提高这些个性品质,值得教师思考和探究。本文主要论述体育教学活动对发展学生个性的作用,特别强调教学内容的设置和组织方法选择对学生个性的影响及对性格发展的导向性作用。     

学校教育中影响性格形成的因素

性格是一个非常复杂的心理现象。影响性格形成的因素是多方面的,学校教育中教师的教育态度、学生在班集体中的地位、师生关系、教师的性格等因素都影响着学生性格的形成。