创新人才培养模式研究--兼论现代远程开放教育信息类创新人才培养模式

要克服传统的人才培养模式存在的弊端，构建创新人才培养模式，应该有具备开放式知识结构、动态式知识结构和纵横式知识结构的创新型教师，选用能提高学生创造能力的教材，运用创造性的教学方法，使学生在良好的化和社会环境中，掌握好创造性的学习方法，最终使学生具有丰富的知识、全面综合的素质，以及具有较强的创新能力。在此基础上，融合现代远程开放教育特点和信息类专业的特色，形成现代远程开放教育信息类创新人才培养模式。     

开放教育模式简论

本文主要分析了开放教育的内涵，在此基础上，从组织角度、交互角度和学习模式三个方面探讨了开放教育的模式。     

以创新人才培养为核心的实验室开放模式研究与探索

该文依托省级实验教学示范中心,引入"互联网+"理念,以培养提升学生创新能力为核心,以实验室开放管理为主线,开展三层递进式实验室开放、双轮驱动实验室开放等管理模式的探索与实践。实践证明设置分层开放实验室的模式有助于满足不同阶段学生的需求,完成学生实践创新能力的阶梯式培养。     

依托工科平台的开放创新式项目实践模式探索

项目式实践是高等工程教育中工程训练改革的重要方向之一。开放创新式实践项目能够培养工科学生的综合工程实践能力与创新思维,契合新工科背景下对卓越工程创新人才培养要求。通过分析近两年上海交通大学工程实践教学改革中开放创新式实践教学所呈现出的项目题目来源狭窄,过分强调创新,对设计环节重视不够,重电控、轻结构,重功能性、轻可靠性、过于理想化等各种问题,提出了项目开展前的引导、注重兴趣引导、规范项目开发流程、重视思政教育等教学优化方向,并对实践教学成果进行了总结。     

浅谈开放大学入学教育模式创新与成果检验

开放大学入学教育关乎学校教学质量和培育目标,是学生开启开放教育学习生涯的基础。本文以提高教学质量为宗旨,创新入学教育模式,从入学教育动态路径(构建入学教育飞轮模型)、入学教育静态形式(入学教育内容、形式与实践)两个方面探索如何扎实做好开放大学入学教育,并通过三方面,即能否实现“三高一低”(高毕业率、高专升本率、高毕业生满意率,低流失率)进行成果检验,能否帮助学生提升技能、提升专业素养,能否帮助学生树立终身学习理念。     

"开放英语"导修导学模式的创新

中央电大“开放教育”(本科)公共外语新教材“开放英语”的使用为构建创新的英语导修导学模式提供了基础平台。本文就开放学员自身特点阐述了构建创新的“开放英语”导修导学模式的心理理论基础．语言理论基础．同时就构建创新的导修导学模式方法作了探讨并提出了可操作的具体做法。     

以创新人才培养为核心的实验室开放模式探索

实验室开放是高校培养创新人才的重要途径,是提高实验室指出了利用率、培养学生创新及实践能力的重要手段。该文分析了青岛农业大学机电工程学院实验室开放现状,指出了实验室开放存在的内容单一、经费短缺、指导教师不足及实验室开放力度不够等问题,以培养创新人才为导向,提出通过改进实验开放层次、内容、教学方法及手段等措施,建立适应现代技术发展的实验室开放模式,逐步提高学生的实践及创新能力。     

省级区域开放大学办学模式的创新与研究

省级开放大学的建立,与办学模式的创新相关。电大传统办学模式的滞后性,要求开放大学在转型过程中必须对其进行改革与创新,在各级政府的政策支持、资金投入、人员保障等强有力的建设保障下,突破传统,积极探索一条适合教育市场发展趋势的可操作的框架模式。     

论高校心理素质教育的组织创新

对高校心理素质教育的组织现状进行探讨,分析传统组织机制和组织模式及其存在的弊端,在对高校心理素质教育进行准确定位的基础上,提出了构建心理素质教育"独立组织模式"的设想。     

开放实验室创新发展模式初探

对开放实验室的创新发展模式进行了初步探索,建立了全方位、多层次的开放服务体系和开放实验室自主科研体系,充分发挥了开放实验室的硬平台服务创新功能,并对其软平台自主创新功能进行大胆探索,提出“硬平台建设品牌+软平台建设精品”复合体的开放实验室创新发展模式,在教学科研工作实践中取得了显著的成绩,在一定程度上发挥了开放实验室的示范辐射作用,为实现开放实验室的可持续创新发展提供了有益的探索材料.     

制药工程开放式实验教学模式研究

开放式实验教学模式是当今高校实验教学改革关注的重点,制药工程是一门实践性很强的理工类学科,涉及化学、物理、药学、生物学和工程学等多学科理论和实践的交叉。本文结合重庆科技学院制药工程专业实践教学的实践,深入探讨了专业开放式实验教学模式的推广和运行经验,并对今后改进该模式提出自己的看法和见解。     

实践性取向的高师公共心理学教材改革探索

实践性取向的高师公共心理学教材应打破原有的学科体系框架,以"教"和"育"为主线,选择实践性的学科基本问题,采用案例模块的形式组织教学内容,并对原有的教材内容进行横向与纵向的整合。     

高等工科院校实施创新教育的探索

培养大学生的创新精神和实践能力,是新世纪高等教育发展的需要,也是迎接知识经济挑战的需要,更是我国社会发展和国际竞争的需要;然而,如何有效地培养大学生的创新精神和实践能力;针对实施创新教育的必要性及教育模式加以探讨,并结合教育实践提出培养创新人才的几点具体措施。     

工科院校开放性实验教学模式初探

在工科院校的实验课程教学中实施开放性教学模式,能充分发挥学生的主观能动性,有利于培养学生的实践能力和创新意识。实施开放性实验教学模式,要处理好实验的选题、实验方案的制定和实施、实验结果的评定等环节;建立有效的开放性实验室管理机制,保证开放性实验教学的顺利进行。     

工科院校生物制药创新课程设计教学初探

生物制药是利用生命科学基础理论研发生产用于预防、诊断和治疗相关疾病生物制品的应用型学科,是当前国家重点发展的高新领域。为适应国家发展及市场的需求,更好地培养实用性生物制药人才,本文尝试从课程设置目的、课程内容优化以及教学方式等不同方面对生物制药创新课程设计的教学进行探讨,以期获得更好的教学效果。     

高等学校植物学实践教学创新模式探讨

在植物学实践教学过程中,为培养更适合社会需求的高素质人才,教育工作者应积极改进传统的教学模式,探索新的教学模式,合理利用校园和周边环境资源,利用多种学习形式及活动方式,提高教学质量,充分培养、锻炼学生的创新能力和综合能力,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才.     

创新引领战略下的电子信息类专业创新创业人才培养

随着我国产业进入技术原创和引领战略阶段,创新创业人才培养面临不确定性工作特质的挑战。本文基于教育学、脑科学、心理学相关理论,对适应不确定性工作特质的创新创业人才培养进行了探索,构建了人才成长模型,从知识系统、经验系统、意识系统提出了完整的人才培养改革方案。相关改革实践取得良好成效。     

论军事工程类院校创新教育的实施

军事工程类院校创新教育负有重大使命，军事工程类院校创新教育的实施是一个系统工程，涉及培养目标、课程、教学、管理、环境等多个方面。因而当前有必要明晰军事工程类院校创新教育系统所面临的难题，研讨解决难题的方略，推动军事工程类院校创新教育深入开展。     

高职学生社团建设的创新途径研究

高职学生社团是实施大学生素质教育的有效载体,是促进高职校园素质文化建设的主力军。目前高职学生社团管理中还存在着传承性差、活动策划单一等诸多问题,这影响到高职社团建设的成效。高职院校可以通过高层设计,引领传承,抓好"两个转变",搭建"微管理"平台等创新途径来保证社团的可持续性发展。