我想当老师

曾经是教育局局长的爷爷说,我出生在一个教育世家。爷爷的爸爸是一位校长。奶奶退休前是数学老师,现在还经常出些题目考我。妈妈教我语文,同学们都喜欢她那双会说话的眼睛。在我家,当老师的还有外公和小姨呢。     

我当语文老师

从教十多年来,我逐渐发现,语文教学工作对于我不仅仅是一种职业任务,更重要的是给我提供了实现自我人生价值的舞台。我向来不喜欢固定不变的教学模式,因而才有了刚当老师时的那份沉重和迷惘。在后来的岁月里,我阅读了许多教育报刊,听了不少名家的报告,观摩了几十节优秀课,令我博采众长,从中汲取了诸多的教学经验。回顾自己对语文爱好的原因,以及那些语文成绩较好的学生的学习经验,无不是博学善思的结果。因此,在语文教学中,我采用的是“自学→质疑→释疑→反思”的自主式教学模式。叶圣陶说过:“教师的教学活动,无非是帮助学生学习的一连串…     

我也想当小老师

最近一段时间课上常常会默写课文,为了能够当堂反馈,我挑选了几位学习较好的学生来协助我一起批改.能够当上"小老师"的同学固然非常兴奋,批改起来也是格外认真.要知道,"小老师"可不是人人都能当的,同学们可羡慕他们了.     

我想当一名老师

正我想当一名老师,每天可以和小朋友玩"你拍一,我拍一"、"老歌跳舞,一起跑步跳绳……开心极了。虽然老师没有太多的钱,但能在与小朋友相处中笑口常开。     

我也想当小老师

在"小组合作学习"课堂教学模式中,我们班涌现出了许多优秀的"小老师". 我们实施了小组长轮换制,表现优秀、进步较大的同学都有机会当选组长,成为班里的小老师.这小老师的吸引力可真够大的,大大调动了孩子们的学习热情,锻炼了孩子们的能力.课文背诵,小老师检查;作业查收,小老师负责;生字书写,小老师示范;遇到难题,小老师讲解……每当小老师表现特别棒,受到全班师生表扬的时候,他们脸上写满了自豪.就连做事拖拖拉拉、特别粗心的男孩子小G也说:"我也要当小老师!"这个孩子平时很少能按时完成作业,即使完成错误也多,而他居然能说出这样的话,可见他也有上进心.     

我也想当小老师

在"小组合作学习"课堂教学模式中,我们班涌现出了许多优秀的"小老师"。我们实施了小组长轮换制,表现优秀、进步较大的同学都有机会当选组长,成为班里的小老师。这小老师的吸引力可真够大的,大大调动了孩子们的学习热情,锻炼了孩子们的能力。课文背诵,小老师检查;作业查收,小老师负责;生字书写,小老师示范;遇到难题,小老师讲解……每当小老师表现特别棒,受到全班师生表扬的时候,他们脸上写满了自豪。就连做事拖拖拉拉、特别粗心的男孩子小G也说":我也要当小老师!"这个孩子平时很少能按时完成作业,即使完成错误也     

老师，我也想当班长

这天班会课,我组织全班同学改选班长。当我把制作好的选票发完后,坐在最后一排的裴晓宇突然站起来说：“老师,能不能用其他方式产生班长？”同学们都停下了即将画圈号的笔,把目光一齐投向晓宇,那意思是说,你裴晓宇的胆子够大的,敢和班主任叫板。     

我就想当你的老师

常言说:君子爱财,取之有道。这说明爱财是人的一种天性。其实,爱才也是人的一种天性。不管从事什么行业的人,见到有天赋的后生晚辈,总会格外关注,甚至不顾世人人之恶在好为人师的态度,就想当一当人家的老师。而且,这种人这种事还不少!下面就是几例。     

“老师，我想当差生”

上周五下午,我收到班长给我的一封信,信的内容是这样的:尹老师,我很想当差生!我常常对我自己说,为什么我不当一个差生呢?一年级时我为什么不学差一点,     

我想当老师(小相声)

甲:告诉你吧,我有个梦想。长大后我想当老师。乙:得了吧,还想当老师?野心够大的呀!我看你学生还没当好呢!甲:(一本正经)我要先当好学生,以后当老师!乙:哎,那你说说当老师都有哪些好处?如果说服了我,我长大也当老师。甲:好处可多呢!第一,当老师最光荣。书里不是说了么,老师是太阳底下最光辉的职业。一个成功的学生背后都站着无数个默默无闻无私奉献的老师。乙:这话不假。没老师哪儿有学生?没学生哪儿有     

语文老师，我想对您说

时光荏苒,岁月如梭,转眼间开学已有两个月了,在这两个月里,您对我们严厉过,表扬过,欢笑过,但更多的的时候是面无表情……语文老师,您知道吗？我有很多话要对您说!     

我当老师

倩莹同学的梦想是当一名老可千每个小朋友都有美丽的梦想,一步步朝你的梦想迈进吧,你师。那么就请紧紧地抓住它,万不要使梦想成为一吹就破的肥皂泡哦!相信不久的将来,会是一位好老师的。     

我当老师

我崇拜老师,老师知识渊博,什么都懂,世界上再没有比老师更伟大的人了。我想当老师都着了迷啦。星期天,我梦想成真,当上“老师”了。学生有幼儿园的小林青、黄玲、亚琳、梁伟、杜丽,还有刚学会走路的小冬冬。他     

我当老师

今年暑假的一天中午,天气好热,我们几个小朋友坐在屋里,讨论玩什么,弟弟说:“我建议大家玩上课的游戏,让姐姐当老师,我们来当学生,怎么样?”大家都说好。我却心里一紧张,头上的汗也冒出来了,连忙摇手说:“我没当过老师,恐怕干不好。”可大家异口同声的说:“你能行,一定能干好”,我也只好同意了。     

我当老师

1986年盛夏,我满怀青春的向往和美好憧憬,走上工作岗位时,这颗年轻的心是激动的。当我走上讲台的那刹那,当一缕     

我当老师的老师

星期五下午放学后,我去学校微机室找妈妈。微机室里,教育信息中心的刘叔叔正在对部分老师进行CAI课件制作的培训,其他老师也都在聚精会神地学电脑。我从门口经过的时候,数学老师杜老师叫住     

语文老师，我想对你说……

题目：有一个几何体，如右图所示，求出这个几何体的体积是多少立方分米？（单位：分米）     

语文老师!我想对你说……

语文老师,我想对你说:阅读,使我们的职业生命纯粹而美丽。在名著营造的精神殿堂里,在与大师睿智的对话中,在宁静淡泊的心境里,我们得以挣脱琐碎事务的纷扰,倾听灵魂深处的诉求,静思人性的美丑善恶,感悟自然的多样与和谐……一本本充满智慧的读本就像仁爱的哲人,面含微笑地帮助我们修缮知识结构、调整价值选择、积聚人格力量、提升生命质量,使我们获得了佛一般的胸怀、水一般的性情,还拥有了看待职业与生活的高度。我们应当感谢名著,是它们培育了我们的精神——人文精神!在这盏明灯的恩泽下,我们举手投足、一笑一颦都是课程,信手拈来、旁逸斜…