认清形势 提高认识 加强军事人才继续教育

一、开展继续教育是提高军官素质的必由之路1、认清形势,积极开展继续教育,全面提高干部队伍素质随着武器装备的快速发展,高、精、尖武器的广泛使用,未来战争呈现陆、海、空、天、电一体化,在我军现代化建设和军事斗争准备中,对军事人才的要求越来越高。如何适应世界军事变革的新形势,提高军官的综合素质是摆在军队教育工作者面前的一项重要任务。要培养高素质新型军事人才,仅靠传统的教育模式是无法胜任的。为了适应科学技术迅猛发展和高新技术在军事领域广泛运用的新形势,传统的单一教育模式,已不再适应新军事变革对人才的需求,教育的终结点理所应当地定位在伴随人们职业生涯全过程的继续教育上。因此,发展继续教育是21世纪综合国力竞争的关键,也是科技强军、提高军官素质的一大有力措施,接受继续教育已成为每个军人的必须。2、找出差距,加速人才培养,实现武器装备的跨越式发展近年来,我军武器装备更新换代加速,但人才培训还跟不上,一些比较先进的装备往往难以发挥作用。在科技练兵中,因缺乏高水平的科技人才,一些新型装备不会使用、不会维护的现象时有发生。尽管经过20多年的努力,我军干部队伍的科学文化水平有了比较明显的提高,大多数军官都经过院校培训,尤其是自20...     

装备采购干部院校教学协作工作模式研究

武器装备的跨越式发展,以及装备采购制度和军事代表制度改革的不断深化,对装备采购干部队伍能力素质提出了更高要求.本文以提高装备采购干部培训工作质量为目标,结合装备采购干部院校教学协作工作实际,从目标要求、组织架构,培训体系、管理模式、运行机制等方面,对装备采购干部院校教学协作工作模式进行了探讨.     

适应部队岗位任职需要搞好航空工程指挥类军官晋升前培训

实行现役军官晋升职务前培训，是新时期加强军队建设的需要，也是落实新颁布《现役军官法》要求的具体举措。《现役军官法》在军官的培训上主要强调了“经院校培训提拔军官”、“逐级晋升培训”和“在机关任职军官应当经过相应院校培训”三项基本制度。为构建我军新的军官教育培训体系，实现我军军官职业教育的制度化、规范化、经常化和终身化奠定了重要的制度基础。本文结合我院几年来开展“航空装备保障指挥专业”晋升培训的经验体会，对搞好航空工程指挥类军官晋升前培训进行初步探讨。一、按照部队岗位任职需求，确定培养目标（一）航空…     

美国海军陆战队军官培训体系的构成与启示

成立于1775年的美国海军陆战队是美国的一支重要的武装力量。美国海军陆战队的历史使命促成了其打造精英团队的人才培养理念。海军陆战队的军官培训体系包括生长军官培养、入职培训和任职培训三个阶段。文章对美国海军陆战队军官培训体系的构成进行了研究,以期为我国海军陆战队人才培养提供借鉴。     

山西铝厂创新企业培训新模式

中国铝业公司成功改制上市,山西铝厂分为上市和存续两部分。山西铝厂培训中心作为存续的一部分,也相应发生体制和管理模式变化,我们积极应对企业和市场的变化发展,主动出击、与时俱进、努力创新,并形成了专业性教育培训体系、群众性学习培训竞赛体系及培训质量管理三种模式,培训质量不断提高,培训效果不断优化。一、创新专业性教育培训模式,建立专业性教育培训体系1、建立经营管理人员的专业培训体系,不断提高管理者的综合素质。针对企业实施管理创新的要求,我们积极创新经营管理专业性教育培训体制,并将培养一支懂技术、会管理、善经营、能…     

关于总装部队军官院校系统培训与在职训练内容有机衔接的几点思考

军官院校系统培训与部队在职训练是军官人才培养的两种主要模式,两种培养内容体系既互相紧密联系又相对独立,形成相辅相成与互补的关系。如何合理区分总装部队院校系统培训与部队在职训练内容是提高培养效益的重要前提与基础,论文围绕合理区分二者,并对二者的有机衔接进行了探讨。     

开展新装备技术培训的思考

科学技术的进步 ,使武器装备的更新速度越来越快 ,尽快建立新装备培训体系 ,提高开展新装备技术培训质量是一个十分迫切的任务 ,本文对此进行了初步的思考 ,提出了新装备技术培训的内涵、要求、模式和需要解决的基本问题     

逐级培训体制与院校教育改革

军队院校培训体制所要解决的,是军官成长要经过几级培训、在什么机构培训、培训什么内容以及如何培训等问题。培训体制是军队院校教育体制的核心组成部分,影响和制约着军队院校教育体制的状态、运行方式和发展方向,制约着一个国家军官队伍的整体建设水平和质量。本文就“逐级培训体制”的特点、要求和深化院校教育改革进行了研讨。     

西点“学员军官基本素质”评价体系及其启示

西点军校学员军官基本素质是学员毕业后作为美国职业军官必需的素质。西点军校对学员的军官基本素质进行系列评价旨在实现教育、培训的最大功效,使学员潜能得到最充分的发展。该评价体系具有多元性、客观性、绝对性、发展性及对评价结果处理的人性化等特点;该评价体系对我军院校人才培养及学员素质评价有诸多启示。     

西点"学员军官基本素质"评价体系及其启示

西点军校学员军官基本素质是学员毕业后作为美国职业军官必需的素质。西点军校对学员的军官基本素质进行系列评价旨在实现教育、培训的最大功效，使学员潜能得到最充分的发展。该评价体系具有多元性、客观性、绝对性、发展性及对评价结果处理的人性化等特点；该评价体系对我军院校人才培养及学员素质评价有诸多启示。     

新形势下装备保障指挥模拟训练改革探索

针对装备保障生长干部由“工程师型”技术军官向“技指融合型”指挥军官转型的现实需求,提出了新形势下装备保障指挥模拟培训的改革思路,构建了模拟训练的四层内容体系,设计了模拟训练的二维模式,创新了模拟训练的配套手段.研究成果对于推动装备保障人才培养转型具有较高的理论价值和指导意义.     

军队综合大学开展继续教育的思考

一、发挥综合大学优势,开展继续教育是时代的需要知识经济的兴起和新军事变革的深入,军队综合大学的地位和作用有了进一步的提高和变化。当今世界主要国家的军队都很重视军官的继续教育。美军110所军校,只有4所(陆海空军和海岸警卫队各1所)进行大学本科学历教育,其余均只招生长军官的岗前培训和现职军官的继续教育任务,不搞学历教育,强调逐级培训、先训后用、不训不晋。一名青年学生或士兵成长为将军,要经过8次院校培训。俄军从一名青年学生或士兵成长为将军,要经过3次长达10年(初级5年、中级3年、高级2年)的院校正规培训。与之比较,我军干部继续教育的制度和培训规模存在较大差距。科技强军促进了人才竞争,加快了知识更新的周期,军队在职人员迫切需要补充新知识、新技能,以适应科技强军的要求。综合大学具有良好的人才和资源优势,同时也肩负时代赋予的使命和责任。开展继续教育,传播新理论、新技术、新信息、新方法,正是综合大学利用和发挥自身优势、完成新时代使命的一项基本任务。二、综合大学开展继续教育是服务部队、培养人才的重要途径军队作为一个集现代军事科学技术于一体的武装集团,其军事理论、作战思想、武器装备和编制结构都在发生深刻变化,军人的职业和岗...     

深化军事任职教育改革应把握的几个问题

全军十五次院校会议作出了“建立完善以岗位任职教育为主体、岗位任职教育与生长干部学历教育相对分离、军事特色鲜明的新型院校体系”的重大决策,重新规划了军队院校分类和任务分工,为各类军队院校的办学定位和长远发展指明了方向。第十五次全军院校会议精神将我院确定为任职教育院校,主要承担为全军培养武器装备指挥管理人才,为国防科研试验和军事航天系统培养高级工程技术人才,以及生长军官培养过程中岗位教育阶段的任职前教育和晋升阶段拟晋升岗位的任职教育等任务。当前,我院在教育培训对象、培训目标、培训内容、管理方法和运行机制等…     

刍议计算机课程改革与培养军校学员信息素质的关系

随着部队信息化、现代化建设不断发展,为更好适应形势任务的需要,各级各部门对具备信息素质的创新型和复合型人才产生了巨大需求。军校作为培养未来军官的摇篮,要从课程设置、授课内容、教学体系等多方面进行深化完善和改革,切实提高当代军校学员的信息素质,不断满足部队现代化建设的新需要、新要求。     

我军高层次中级指挥军官培养改革路径选择——军事硕士专业学位研究生教育与中级指挥基本培训衔接探析

认为军事硕士专业学位研究生教育与中级指挥基本培训既具有中级指挥军官培养的鲜明军事职业性,又存在能力培养要求上的层次区别,彼此之间关系密切.指出应遵循中级指挥军官成长规律,设计具体方案.将两个教育项目科学合理地衔接起来,确立在中级指挥基本培训之后选拔优秀者攻读军事硕士专业学位的培养机制,有利于推进军队高层次人才的培养,提升中级指挥军官队伍建设水平.     

军队应用型研究生“三模块”培养模式研究

军队研究生任职能力不足的本质是“学位标准”与“军官标准”不一致,因此,军队应用型研究生培养的重点是强化研究生的军官职业能力。认为应兼顾国家学位授予标准和部队现实需求,在现有“课程学习+课题研究”培养模式的基础上,增加旨在培养军官职业能力的“综合培训”模块,按照“课程学习+课题研究+综合培训”的“三模块”研究生培养模式,构建具有军队特色的应用型研究生培养体系。     

高校教师分层培训体系构建与策略探究

高校教师培训是提高教师整体素质的重要举措。西方国家在高校教师培训方面各不相同,美国比较注重教师的个人培训和自由发展;英、德、法等国则偏重于教师培训体系建设和整体发展。根据我国高等教育规模以及发展速度来看,高校教师培训与西欧诸国较为相似。现有的各类高校教师培训虽然对提高教师教学能力起到过积极的作用,但是随着社会对高校教育质量要求的不断提高,现有的教师培训体系已不能适应发展需要,有待进一步完善。     

陆军武器装备建设与综合集成的研究

综合集成是信息时代武器装备建设的主导思想.研究陆军武器装备综合集成体系的架构及建设问题,对相关的观念与研究范围进行了界定,提出了陆军武器装备综合集成体系的总体结构,探讨了陆军武器装备体系定性到定量的综合集成过程,确立了陆军武器装备综合集成体系建设的一般途径和技术路线.     

台湾海军院校教育概况

台湾海军院校主要有 :海军军官学校、海军陆战队学校、海军技术学校、两个新兵训练中心和一所隶属于三军大学的海军指挥参谋学院。这些院校和训练中心 ,构成了较为完整的军事教育体系 ,使台湾海军各级指挥员、参谋人员、各类专业技术人员以及技术兵可以到相应的院校和训练机构里进行培训。在台湾海军三所正规院校中 ,海军军官学校主要招收高中毕业的社会青年及优秀士官入校学习 ,是培养台湾海军军官的主要学府 ;海军技术学校主要招收 15～ 2 2岁的高中毕业生 ,培训二代舰的专业技术人员 ;海军陆战队学校主要培训陆战队的基层军官和主官。而…     

学员连队化管理与学员队干部的角色转变——来自美国三军军官学校的启示

美国三军军官学校的学员连队军官是学员连的法定指挥官,他们既是学员的行为榜样,又是顾问、导师和评价者,主要肩负对学员的指导、咨询职责.为了使不断轮换的连队军官胜任学员旅的工作,三军军官学校都设立了连队军官任职培训计划,并授予硕士学位.我军院校实行学员连队化管理模式,可以借鉴美军经验,从及时完成学员队干部的角色转变、为学员队干部提供专业的培训、完善学员信息管理手段等方面改进学员队干部的工作.