新录字一览

此次公示的字表中共恢复了51个异体字,调整了6个繁体字（见下）。不过这些异体字和繁体字并不能任意使用．只限用于特定的地名或姓氏、人名,作为一般意义使用时,不能写作异体字和繁体字。     

档案馆数字化过程中的异体字问题

中国的汉字有着悠久的历史,从最早的汉字甲骨文到现在的楷书,汉字经历了三千多年的演变历史。在这绵长的历史过程中,汉字不仅承载着中华民族优秀的文化成果,同时,它更是中国五千年文明底蕴的象征。但是,当历史的脚步迈进21世纪的时候,文字在档案馆的数字化管理中却面临着全新的考验,中文古籍的数字化在数字化浪潮中被推上了前台,成为档案数字化工作中的挑战,其中对于中文古籍异体字的数字化又成为其中重点中的重点。为此,我们将做出进一步的探讨。一、异体字与“数字化”的内涵关于异体字,苏培成(1994)有过这样的说明:“异体字有两个含义:一…     

异体字问题ABC

异体字同题是编辑工作中经常遇到的。在什么情况下不允许使用异体字,在什么情况下又允许使用异体字,是每个编辑都应该清楚的。有的字,在某一种文字语言环境中是异体字,而在另一种文字语言环境中又不是异体字;如何评判出版物上的异体字是不是规范汉字……搞清诸如此类的同题,有利于正确使用汉语语言文字,有利于提高图书、报刊的编校质量,有利于做好图书、报刊的审读工作。     

《张猛龙碑》异体字模式分析

本文通过对《张猛龙碑》异体字模式的探究，将其分为异写字、异构字两种模式，并对每种模式进行分析，发现并总结规律。     

谈谈著录用文字

本文列举了编目工作中常见的有关著录用文字的两种情形：多语种文献的著录和繁体字、异体字的著录。通过比较多语种文献的划分标准，提供其不同的著录方法；也进一步说明了繁体字或异体字如何在机读目录中进行著录。     

浅谈报纸校对人员对异体字繁体字的辨识与应用

在多年的报纸文字校对工作中,广大校对人员勤勤恳恳、埋头苦干,他们凭着耐心、细心和责任心,对成千上万篇报道、文章进行文字校对,凭借着超强的记忆力对文字差错进行改正,不懂时求教于《现代汉语词典》等工具书,从中找到答案。但在长期的校对工作中,笔者也发现一些校对人员身上普遍存在的问题,而这些问题又直接导致了校对质量的停滞不前。其中,一个较为突出的问题,便是对《现代汉语词典》等文字方面的工具书编辑体系,尤其是对工具书"凡例"规定的认识水平参差不齐,突出表现在异体字、繁体字在字典、词典中的应用问题上。     

四角号码检索法亟待规范

分析古籍索引多采用四角号码检索法的原因，以及四角号码检索法现存的问题：异体纷出、字形不准、取号失据、自相抵牾。认为应该通过规范繁体字字形、切实认真地执行《异体字整理表》及各个时期补充下发的各有关文件、保持文字规范的稳定性、从严掌握古书翻印的“例外”、对四角号码检索法的取号规律，逐类逐字进行审定等办法，从而规范四角号码检索法。     

从用字分析差错产生的原因(二)

3.因不知道用字的变化而误.1956年,恢复了"阪""挫"为规范字,不再作为淘汰的异体字.1986年,重新发表的<简化字总表>的说明,指出叠、覆、像、曪不再作迭、复、象、罗的繁体字处理.又指出读瞭liao(了解)时,仍简作"了",读liao(瞭望),不简作"了".1988年发表的<现代汉语通用字表>收入的"翦、邱、於、澹、骼、彷、菰、溷、徼、薰.黏、按、愣、晖、凋"15个字确认为规范字,不再作为淘汰的异体字.可是,至今有的作者、编辑不了解这些字的调整变化,未能按照新的要求使用这些字.     

中国最牛的十个汉字

一、最色的汉字“姦” 这个字读“奸”,好似奸的异体字。《说文》解释为“私”“窃”的意思。常言道：“三个女人一台戏”,这个字充满了色情和暧昧的情调。     

规范汉字与不规范汉字(四)

鲙(kuǎi")鱠"是"膾"(即脍)的异体字。"鱠"被列入《简化字总表》时类推简化为"鲙"。"鲙"可组成"鲙鱼"。翦(jiǎn")翦"原是"剪"的异体字,收入《现代汉语通用字表》后成为规范字。"翦"同"剪";     

关于异体字淘汰与使用问题的学术思考--对《第一批异体字整理表》与《现代汉语词典》的一些意见

由于社会用字的混乱,有关部门一再强调要使用规范汉字,禁止使用不规范汉字.这里面当然涉及到异体字的淘汰和使用问题.然而,从1955年12月22日文化部与中国文字改革委员会发布第一批异体字整理表以来,四十多年间虽经几次强调,但在异体字的淘汰和使用方面仍然存在着一些不一致的混乱现象.这是不能不令人反思的.现在,国家又在强调纠正社会用字混乱现象.因此,对异体字的淘汰和使用问题作一些学术方面的探讨就显得尤为重要了.     

多少教材要重印? 九成网友认为专家“穷折腾”

近日,教育部就《通用规范汉字表》公开征求意见,拟对44个汉字的字形进行调整,还恢复了51个异体字。然而,号称得到六成人支持的意见稿发布以后,这两天引发了更多的讨论与争议。《今日早报》发表文章说:很多网友觉得,这些改变即使再细微,总有些别扭与不适,     

清代咸安宫蒙古官学档案(上)

<正>按语：咸安宫蒙古官学，学房设于西华门内咸安宫，是清廷为培养蒙古翻译人材在紫禁城内创设的专门教育机构，与学房位于西安门内椅子胡同的唐古忒学、托忒学，并称为咸安宫三学。咸安宫蒙古官学的学房补修、经费供应俱由内务府掌管，其总裁、教习及学生每月分例银米、煤炭等项领取由更早设于咸安宫内的咸安宫官学行文有司代办，但监视考试、挑补学生、教习期满咨送议叙等事务则由理藩院专管。现从中国第一历史档案馆藏内阁、军机处、宫中、内务府及理藩部全宗档案中，编选有关咸安宫蒙古官学的满汉文档案，供研究参考。标题加*者为满文书写。此外内务府汉文档案中部分内容书写不是很规范，存在异体字等现象，为保持档案原貌和避免歧义，文内未作统一处理，个别文字难以识读录入时谨以符号□代替。     

书业内外

多少教材要重印？九成网友认为专家“穷折腾” 近日,教育部就《通用规范汉字表》公开征求意见,拟对44个汉字的字形进行调整,还恢复了51个异体字。然而,号称得到六成人支持的意见稿发布以后,这两天引发了更多的讨论与争议。《今日早报》发表文章说：很多网友觉得,这些改变即使再细微,总有些别扭与不适,好像原来熟悉的房间突然换上了新窗帘一样。而关键是,这44个字一改,全国有多少字典、书籍要重印？而汉字的教学又会面临怎样的问题？天涯论坛上一位网友写的“汉字改革能不能‘不折腾”的博文最近大热。     

《汉书》考校研究——以中华书局点校本为中心

《汉书》版本很多,由于时代变迁,旧本多不易得,现今使用最多、流传最广、影响最大的,首推中华书局1962年整理出版的新标点本。它征收王先谦《补注》所引诸家旧说,同时吸收杨树达《汉书窥管》等新说,择善而从,析出注文(只收颜注,不收补注),分段标点、校理,对部分古字、异体字进行处理,做出了前所未有的成绩,被誉为集以前《汉书》各本之大成。这个眉目清楚、阅读便利的新版本,出版至今已超过40年,重印11次,印数达10余万册。它是人们学习和开展《汉书》研究工作最常用和最权威的本子,同时也是人们开展《汉书》考校研究的一个新起点。后出的各种…     

有关异体字问题的思考──兼谈《现代汉语词典》的遗憾

有关异体字问题的思考兼谈︽现代汉语词典︾的遗憾萧振华１９５５年１２月２２日，中华人民共和国文化部、中国文字改革委员会发布了《第一批异体字整理表》，在联合通知中说：“中国文字改革委员会根据全国文字改革会议讨论的意见，已经把第一批异体字整理完毕，我们现在...     

释古诗“采葵持作羹”

本文论证,汉代佚名《古诗三首》之二"采葵持作羹"的"羹"是"糜"字的讹字。根据《说文》,"鬻"本是"糜"的异体字,东汉属支部;读觉部的"鬻(粥)"本来写作""。后来"鬻"训读为"",于是有了觉部读音。觉部的""后来废弃不用了,专用"鬻"来记录,这个"鬻"省写作"粥",沿用至今;"鬻"记录的读支部的原词后来专门用"糜"字来记录。"采葵持作糜"原作"采葵持作鬻",此时"鬻"是"糜"的异体字,属支部,跟"羹"的《说文》正体""字形相近。流传过程中,"采葵持作鬻"讹作"采葵持作",进一步写成"采葵持作羹"。     

出版物勿用异体字

出版物勿用异体字王英志鲁迅笔下的孔乙己能写出“回”的多种字体，向孩子们炫耀。通行体“回”的其他几种字体如“”、“”等就是异体字，《辞海》称之为“音同义同而形体不同”的字。但异体字是广大读者阅读中的“拦路虎”。毛泽东在《反对党八股》中，曾批评延安有人写...     

谈谈著录用文字

本文列举了编目工作中常见的有关著录用文字的两种情形多语种文献的著录和繁体字、异体字的著录.通过比较多语种文献的划分标准,提供其不同的著录方法;也进一步说明了繁体字或异体字如何在机读目录中进行著录.     

审读札记

笔者在从事审读工作时，感觉到互联网媒体对纸媒的冲击，我认为有必要在使用汉语言时应加以规范，应以通俗易懂的《现代汉语词典》作为主要工具书。因为目前网络语言很流行。据统计，我国网民达1亿多。其实，纸媒作为千百年来的大众传媒优势依旧，记得1951年6月6日，《人民日报》就曾发表过一篇社论，题目是《正确地使用祖国语言，为语言的纯洁和健康而斗争》。该文强调：“党的组织和政府机关的每一个文件、每一个报告、每一种报纸、每一种出版物，都是为了向群众宣传真理，指示任务和方法而存在的。它们在群众中影响极大，因此必须使任何文件、报告、报纸和出版物都能用正确的语言来表达思想、使思想为群众所正确地掌握，才能产生正确的、物质的力量。”之后，中国文字改革委员会又于1956年2月1日颁发了《第一批异体字整理表》；前年又出版了《现代汉语规范词典》，这里笔者就审读过程中积累的关于语言表述方面的小识求教方家赐正，一个目的，为纯洁祖国语言而奋斗。