教育部副部长王湛在沪提出：教育部副部长王湛在沪提出职业教育要做强 必须加大调整和改革的力度

为更好地提高山东省工商管理培训整体水平，推动全省“十五”期间工商管理培训再上一个台阶，近日省经贸委就建立工商管理培训教学案例库提出如下方案：     

教育部副部长王湛在沪提出——职业教育要做强 必须加大调整和改革的力度

教育部副部长王湛在2001年全国职成教育工作会议上指出,“九五”期间,我国职业教育与成人教育事业取得很大进展:中等职业教育规模有所扩大,巩固了教育结构调整的成果,高等职业教育的发展取得突破性进展,各种     

王湛副部长“施政第一讲”：把职业教育做大做强

在7月24日召开的全国骨干示范性今等职业学校建设研讨会上,新到任的教育部副部长王湛发表重要讲话。这是正副部长分管职教工作后第一次就中等职业教育的形势及改革、发展问题公开系统地发表意见——王湛说,20年来我国中等职业教育取得了历史性成就。一是职业教育的规模不断扩大。目前全国中等职业技术学校达到两万两千多所,去年招生数虽然有所减少,但仍然达到481万人,在校学生数达到1453万人c这使我国中等教育结构发生了历史性根本变化。有效地打开了青年求学的新渠道,为社会提供了大批适用人才,为国家的经济建设和社会发展做出了重…     

新课程如何面对新挑战——访教育部副部长王湛

记者:新课程实验两年多来,积累了许多宝贵经验,其中最值得借鉴的是什么?王湛:两年多来,广大实验区认真贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神,根据教育部的部署,在各地政府和教育行政部门的领导下,充分依靠广大校长、教师和教科研工作者,广泛动员、精心组织、积极探索,实验工作健康、顺利地开展,积累了可贵的经验。这些经验主要有六条:一是坚持不断提高广大干部和广大教育工作者对课程改革重大意义的认识,增强积极推进课程改革的责任感是课程改革实验工作顺利开展的基础。二是坚持不断更新教育观念,用素质教育的观念来理解…     

努力开创教育科研工作新局面——访教育部副部长王湛

进入新世纪 ,我国教育领域奏响改革创新的崭新乐章 ,我国教育所面临的社会环境亦将发生全面而深刻的变化 ,一系列新情况、新问题 ,需要我们认真分析、准确把握、科学预测。教育科学研究面临巨大的挑战 ,同时也将获得更多的机遇和广阔的发展空间。最近 ,教育部副部长王湛同志就有关繁荣和发展教育科学研究的问题 ,接受了本刊记者的专访。记者 :改革开放以来 ,我国教育科研事业获得了长足发展 ,事业规模不断扩大 ,研究水平不断提高 ,初步构建了有中国特色的教育科研组织体系。请您谈谈我国教育科研队伍建设情况。王湛 :我国教育科研事业是伴随…     

职业教育 整合资源 做大做强

<正>金寨职业教育发轫于20世纪80年代,辉煌于21世纪初期,整合于现阶段,经历了艰难起步、缓慢攀升、短暂辉煌、调整提高到跨越式发展的曲折过程。20世纪80年代初期,随着经济体制改革的深入,为了适应经济发展的需要,国家实施了中等教育改革。金寨县委县政府审时度势,迅速将农村较薄弱的两所完全中学改办职业教育。改办职教以后,金寨职教人克服群众观念落后、基础薄弱、专业教师奇缺、实训条件简陋等多种困难,紧紧围绕当地经济建设的需要,根据市场需求先后开设了林果、蚕桑、乡镇企业、农村综合经营等专业。随着金寨县发展规划的调     

中国职业教育如何做大做强

面对当前的市场经济和经济全球一体化冲击,对职业教育带来的不仅是挑战,更多的是发展与改革的历史机遇,职业教育怎样立足当前,放眼未来,把我国职业教育做大做强,更好地为社会主义建设培养新型人才,是高职院校教师关注的问题。本文就如何做大做强职业教育,谈几点粗浅的认识,以求起到抛砖引玉的作用。     

服务经济发展做大做强职业教育

在我国全面建设小康社会,构建和谐社会,加快社会主义现代化建设的新形势下,发挥职业教育在经济社会发展中的重要作用,加快职业教育的发展,是一项十分紧迫的战略任务。目前,国家大力发展职业教育的政策十分明朗,为发展职业教育创造了很好的环境,关键问题是,职业教育到底应该走什么样的发展之路!     

改革创新 把职业教育做大做强

一、集约化办学,提高职教办学水平和办学效益 职业学校办学过程中,既会碰到经费不足、缺乏师资和实习实验条件而影响了教学质量的问题;同时也会存在着教育资源配置不合理,低水平的重复建设而造成办学效益低下,或教育资源浪费的现象。为此,我们认真贯彻顺德市委、市政府“集约办学,资源共享”的办学思想,集约化办职教,高起点规划,高标准建设,产、学、研相结合,教学、培训、科研、生产、服务一体化,发挥集约办学的规模效应和重点学校的辐射作用,提高职教资源的利用率和办学水平与办学效益。 目前,我校开设了机电一体化专业（模…     

中等职业学校必须努力做大做强

我国已成为了世界贸易组织的正式成员国，中等职业教育迎来了新的机遇与挑战。中职教育面对的现实是：机遇与挑战并存，困难与希望同在。那么中等职业学校如何做到持续发展?出路在那里?关键就是中等职业学校要把规模进一步做大，把质量进一步做高。把优势进一步做强。     

深化改革 创新机制 做大做强职业教育

为了解决我县农村经济转型期农民增收难、初中生源高峰导致农村富余劳动力增加、县域教育与经济发展不协调等问题，我县确立了职业教育就是现实生产力，抓职教就是抓脱贫致富、抓经济发展，就是解决“三农”问题的教育理念，提出了以职业教育的大发展促进县域经济大发展的工作思路。     

深化改革 创新机制 做大做强职业教育

眉县是陕西省宝鸡市一个中等农业县，总面积852平方公里．辖9镇1乡155个行政村，30万人口。是全国“两基”工作先进县、科技工作先进县、专利工作重点县、第五届“中华扫盲奖”先进单位和陕西省首家教育强县。近年来，我们始终坚持把做大做强职业教育作为快速提升教育服务县域经济社会发展综合实力的重要举措，从创新机制人手，全面深化改革，围绕经济结构调整办职教，职业教育得到长足发展，职业学校办学规模不断扩大，生源遍布宝鸡市，学历教育年招生数由1997年的372人上升到2004年的1780人，在校学生由1997年的1079人上升到2004年的4561人。职教中心现已成为国家级重点职业高中、国家重点建设示范性职业学校和紧缺技能型人才培养基地。1999年以来，为县域经济和社会事业发展输送5000多名中初级实用人才，开展农村劳动力转移培训6万多人次，农村实用技术培训28万人次．行业培训近2万人次。     

教育部副部长:职业教育仍薄弱 五大矛盾待解

北京师范大学国家职业教育研究院今天在京成立。教育部副部长鲁昕表示,职业教育仍是中国教育体系的薄弱环节,存在五大矛盾亟待解决。这五大矛盾是:社会需求旺盛与有效供给不足;规模能力提高与结构质量不尽合理;就业能力提升与社会吸引力不强;中央政府强调大力发展与体制机制创新不足;公平教育目标与有效的政策措施缺位。     

组建区域特色职业教育集团做大做强江西职业教育

鄱阳湖生态经济需要大量高素质技能型人才,但当地的职业教育还难以满足需要。当前。江西省职业教育存在观念落后、资源配置与经济发展不协调、各层次职业衔接沟通不畅、校企合作缺乏长效机制等问题,组建有区域特色的职教集团是破解职业教育困境的关键,而解决职教集团难题的关键则是体制创新。     

关于河南省职业教育做大做强的思考

河南省是人口大省、职业教育大省,要把职业教育做大做强,需要采取强有力的措施:加大经费投入、完善管理体制、加强校企合作、深化教学改革和整合教育资源。     

教育部副部长鲁昕表示 职业教育仍薄弱 五大矛盾待解

北京师范大学国家职业教育研究院2月20日在京成立。教育部副部长鲁昕表示,职业教育仍是中国教育体系的薄弱环节,存在五大矛盾亟待解决。这五大矛盾是:社会需求旺盛与有效供给不足;规模能     

做大做强职业教育 促进县域经济发展

大力发展职业教育，大面积提高劳动者素质是西部欠发达地区实施追赶型战略，实现经济跨越式发展的必由之路。近年来，我们按照省、市教育主管部门和县委、县政府的安排部署，始终把做大做强职业教育作为快速提升教育为县域经济发展服务的重要举措，不断健全完善职教为农服务网络体系，充分发挥职业教育服务功能，大力开展农村劳动力转移工程，职业教育获得长足发展，对县域经济的贡献越来越明显、越突出。     

进一步调整教育结构做大做强职业教育

2005年11月，国务院召开了全国职业教育工作会议，温家宝总理在会上发表了重要讲话，并且下发了《国务院关于大力发展职业教育的决定》，职业教育因此迎来了一个新的发展高潮，在这种形势下，文章就怎样贯彻全国职业教育工作会议精神，把职业教育做大做强，以迎接来自国内外的挑战，提出了几点建议。