巧用小故事提高学生思想品德学习效率——以《收入分配与社会公平》一课为例

政治教学中通过运用小故事创设情境的教学方法来帮助学生掌握知识,能调动学生学习政治理论知识的积极性与主动性,使学生产生浓厚的学习兴趣,提高学生解决问题的能力。教师创设的乐学情境能促使学生积极主动地去思考问题。     

浅析情感教学法在思想政治课中的应用策略

在思想政治课程教育中运用情感教学法,是提升课堂教学质量的有效途径之一。合理运用情感教学法,能够激发学生的学习兴趣,促使学生在掌握基本思想政治理论知识的基础上,提升思想道德修养。文章简要分析情感教学的内涵,阐释情感教学法在思想政治教学中运用的必要性,同时分析思想政治教育中合理运用情感教学法的有效策略。     

小故事在政治课教学中的运用

现实生活中流传着许多有趣的小故事,有选择地运用这些故事进行教学,不仅能调动学生学习政治理论知识的积极性与主动性,而且还可以帮助学生理解和掌握一些政治常识知识。     

高中政治课堂教学生活化的研究

生活化的政治课堂教学模式,以生活中常见的时事新闻为基础,再逐步上升到理论知识,最终再把理论知识运用到生活中去,引导学生一步一步学习,提高学生的思想水平。文章探讨如何在课堂教学中更好地构建生活化的政治教学模式。     

基于学习通和CBL的混合教学模式探讨——以“危险化学品安全技术”课程为例

目前,我国高等院校普遍采用讲授式授课方式,学生被动地接受授课教师的知识灌输,自主学习能力较差。本文应用超星学习通平台结合CBL教学法,对“危险化学品安全技术”课程教学改革进行探讨,通过学习通平台课前发放课程学习资料与案例,将理论知识点与案例有机结合,鼓励学生探究性学习及团队合作,使理论知识有效转化为实践应用,不断提高教学质量,帮助学生灵活地掌握理论知识,提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。     

在高中思想政治教学中培养学生自主学习能力

在思想政治教学实践中,我们必须让学生真正成为学习的主人,应多方面、多途径地培养学生的自主独立思考能力和在生活中运用政治理论知识的能力,提高课堂教学效率.     

案例教学法在高中思政课堂的应用性研究

案例教学法就是以教学案例为载体,对案例进行探讨,更好地掌握理论知识的一种教学方法。运用案例教学法有利于促进理论知识内化、学生的全面发展及教师的成长。研究案例教学法在高中政治教学中的实施,能够充分发挥学生的主体地位,有利于培养学生的学习能力和实践操作能力,促使高中思想政治课堂教学方法的改革。     

在高中思想政治教学中培养学生自主学习能力

在思想政治教学实践中,我们必须让学生真正成为学习的主人,应多方面、多途径地培养学生的自主独立思考能力和在生活中运用政治理论知识的能力．提高课堂教学效率。     

高中政治课堂教学生活化的研究

高中政治课堂要求有一定的深度,但是过于深刻的教学模式很难让学生融入,这种生活化的政治课堂教学模式为高中政治课堂的学习开创了一条捷径,课堂教学生活化就意味着课堂主要以学生生活中遇见的时事新闻为主,从这些事件出发与理论知识相联系,结合理论知识再反过来运用到现实生活中,达到灵活转变的效果,这样学生才能真正掌握生活化的政治理念。当然,如何构建生活化的政治教学模式是一个值得探讨的问题。     

数学建模在高等数学教学中的重要作用

高等数学课程是高校重要的基础课程之一,也是培养学生逻辑思维能力掌握数学理论、方法一门重要课程。在高等数学教学过程中引入数学建模过程,可便于学生对概念、定义的掌握理解,激发学生学习高等数学的热情,发挥学生学习的主观能动性,提高学生运用理论知识解决实际问题的能力,为提高高等数学课程教学质量奠定坚实基础。     

培养学生对初三政治复习课的学习兴趣

政治作为中考必考科目,是初三学生必须要征服的一门重要科目。但是由于初三政治课程中包含大量理论知识,很多学生复习起来会觉得比较枯燥,知识点比较难掌握,因此缺乏兴趣,复习效率不高。学生的学习兴趣对复习成效会产生直接的影响,为了提高初三政治复习课的质量,必须想方设法激发和调动学生的学习兴趣。     

浅谈红色歌曲在高职思想政治理论课教学中的运用

红色歌曲的运用是提高思想政治理论课教学质量和效果的重要手段。它有利于学生对理论知识的学习、理解和掌握;有利于培养学生正确的世界观和人生观;它促进知情合一目标的实现,增强教育效果;丰富了教学形式,促进了教学改革。因此,应根据愉悦性、情感性、时代性和需求性的选择原则,探讨将红色歌曲运用于高职思想政治理论课教学的策略。     

浅谈高中化学教学模式的优化

高中化学的教学注重培养学生在学习上的自主性,思维上的创新性,在掌握基础的理论知识的基础上,能熟练地掌握并运用化学知识.所以在教学模式的优化上,我们更注重培养学生的探究能力,提高学生的综合素质,让学生在对化学知识有效掌握的情况下,在技能方面能够有更进一步的提高.     

浅谈习题课在政治理论教学中的作用

习题课是学习政治理论不可缺少的一部分。有的教师并不看重习题在教学中所占的比重,也有的学生认为政治理论知识只需要背诵。习题的主要作用是帮助学生理解理论知识,帮助教师实时掌握学生的理解程度。本文从教师、学生和课堂三个方面来谈谈习题课在政治理论教学中的作用。     

高职高专思想政治理论课考核体系构建探析

高职高专思想政治理论课考核除具备教学考核、思想政治理论课考核一般性规律和特点之外有其特殊性。达成高职高专思想政治理论课考核目标,则需要将基本理论知识掌握和运用、平时课程学习态度和表现以及日常学习生活言行和品质这三个方面考核有机结合在一起,如此方能真实地反映高职高专思想政治理论课教师教学效果、有效地评价高职高专学生思想政治理论课学习水平,从而实现高职高专思想政治理论课教学目标。     

案例教学在运输经济学教学中的运用研究

目前运输经济学教学存在的主要问题在于理论知识讲解占主要地位,而理论知识较少运用到实际交通中;理论抽象与实际运用较少使得学生对于某些知识点不能准确与快速地掌握,教学与学习效率不高。案例教学可以较好地解决运输经济学教学中存在的问题,对于提高课程的教学与学习效率具有重要作用。     

试论初中物理教学中演示实验的教学功能

实践对于学生掌握书本知识至关重要,在初中的物理课教学中,物理实验教学是应用实践教学方式的典型,同时也是对书本理论知识的一种验证。为激发学生对于物理学习的主观能动性,增强学生的学习兴趣,提高学生快速理解掌握理论知识并且熟练应用的能力,教师必须正确认识物理的演练实验教学在物理教学中的重要作用,本文为加强初中物理教师对运用实验教学的重视,就初中物理教学演示实验的意义及功能进行论述,以便提升教师教学质量和学生的学习水平,促进教育创新改革。     

刍议初中思想品德课中如何激发学生问题意识

初中课堂上,积极运用各种教学方式激发学生问题意识,不仅能够帮助学生掌握最基本的理论知识,而且还能帮助学生将所学知识用来分析现代社会问题,提高学生灵活运用知识的能力,在一定程度上大大提高学生学习效率。     

提高思想政治理论教学质量要做到“三个结合”

提高高校思想政治理论课教学质量,激发学生学习兴趣是关键。教师要结合生动的历史史实和鲜明的人物形象,讲解思想政治理论课的基本理论知识;结合社会生活中的热点与难点问题,培养学生运用理论分析和解决实际问题的能力。     

关于初中信息技术教学的几点思考

初中信息技术将理论知识的讲解与上机操作相结合,从而使学生学习和掌握计算机知识。初中信息技术教学应当采用合适的教学方法,培养学生对于信息技术的兴趣,从而引导学生提高积极参与到教学过程中,提高自身信息技术运用能力,促进自身的全面发展。