小学语文童话教学研究

童话是儿童最喜欢的文学形式,在小学语文教学中具有重要的地位。本文认为,在童话教学中要根据需要选择性说教教学内容,并根据内容选择合适的教学方法。     

关于小学语文童话教学研究

童话是借助一系列的艺术手法,描述各种活泼明朗的形象故事。这些手法不仅包括想象和夸张,还有描写和拟人等。童话往往有着浓烈的幻想感情色彩,童话故事区别于一般故事,主要在于主题都是赞美真善美、贬低假丑恶。所以,童话可以作为教育小学生的样本,可以帮助他们形成人生价值观以及世界观。全文作者根据自己的教学经验,针对小学语文教学过程中使用童话进行了研究,希望可以供给大家一些参考的依据。     

童话中的“读”门秘籍——基于朗读的小学低段语文教材中童话的教学策略与实践

童话是现行人教版小学教材中非常重要的一部分,尤其是在小学低段,篇数最多的一册课本占了其中的40%,但是童话教学的现状却不尽如人意。罗列了童话教学中存在的几个问题,并意图以朗读为基础寻找童话教学的有效策略,从发现趣味点、寻找兴趣点、确立争论点、关注创造点等几个方面为童话教学注入鲜活之美,从而激发学生阅读童话的乐趣,享受童话之美。     

小学语文童话教学研究

随着经济全球化的发展,人们生活水平不断提高,对教育提出了更高的要求,学校为了提高学生的成绩,不断探讨各种教学模式,并取得理想的教学成果。本文对小学语文童话教学存在的问题进行分析,并探讨小学语文教学童话教学的方法。     

初中数学课外实践教学研究

初中数学是连接小学数学和高中数学的关键课程,所以对于这个阶段的学生教育必须给予充分的认识。在提高学生的学习成绩的同时,应该注重培养学生的自学和领悟能力。初中数学课外实践教学是一种非常好的教学方式,它改变了传统教学中存在的很多问题,让学生们更加愿意去接受这种学习方式。克服了死板的教学模式,学生们对数学会更感兴趣。数学是人类的杰作,它是人类离不开的工具,也是人类运用最成熟的一种工具。掌握好这种工具,才可以在学习和工作中立于不败之地。     

小学语文童话教学研究

相对于评论性、应用性文章来说,童话教学更容易为小学生接受,童话以其丰富、生动的语言表达和奇妙、独特的故事情节构思赢得小学生的钟爱,对培养小学生的语文素养意义深远。但是在当前的小学语文教学研究中,童话教学的作用并没有被完全挖掘出来,有鉴于此,本文将综合分析当前童话教学的问题,提出有针对性的解决措施,希望对提高小学童话教学效率有所裨益。     

数学日记在初中数学教学中的实践与研究

所谓＂数学日记＂,即是学生以日记形式记录他们当天所学习的数学内容的一种方法,从而加强、巩固、掌握教学内容,并在总结自己的学习感受、感想、感悟中表达自己对每堂数学课教学内容的理解和学习体会,同时也以此表达出其内心对教师的意见和希冀.那么数学日记在数学教学中有怎样的作用呢？对此,笔者结合自己多年来的教学实践,通过数学日记的常用形式和数学日记实例点评,浅谈数学日记在数学教学中的作用,希望可以给各位教师一些启迪及参考.     

大学物理现代化教学研究与实践

在建设四川省精品课程《大学物理》过程中,教学手段的不断提高,多媒体教学的越来越广泛的运用,是激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果,培养学生创新能力的重要手段之一。     

大学物理现代化教学研究与实践

在建设四川省精品课程《大学物理》过程中，教学手段的不断提高，多媒体教学的越来越广泛的运用，是激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果，培养学生创新能力的重要手段之一。     

数学童话作文

同学们都喜欢听故事，读童话，要是我们的数学课本都用故事的方式来编写，一个个枯燥的数字变得有思想、有感情，她们也经历各种奇遇，也和我们一样会说话，会思考，有自己的生活，有自己的情感，可以成为我们的朋友，可以成为我们说话的对象，你会觉得数学是很好玩的。有一套书就叫《好玩的数学》，都是数学教授写的，书中讲了一个个生动有趣的数学小故事，大家—读就被吸引住了，一些高深的数学问题一看就明白了，     

新课程初中数学中有关直觉思维培养的研究与实践

中学数学教学中一直存在着这样的问题:重逻辑少直观、多机械训练而少创新思维等。作者在长期的初中数学教学实践中发现,学生的直觉思维没有得到绝大多数老师的重视,更有甚者武断地加以否定,导致学生的直觉思维能力受到弱化和抑制,逐渐地扼杀了学生的创造能力和学习数学的兴趣。因此本文主要探究新课程初中数学直觉思维培养的研究与实践。     

关注小学语文童话阅读教学实践

童话是小学语文的一种非常独特的文学体裁,需要我们一线小学语文教师,在教学实践中探索,寻求一条适合小学语文童话教学的新方法。实践才能出真知,小学语文童话阅读教学的实践研究是当前小学语文教学的重要任务之一。     

《小学数学教学法》案例教学模式的实践与研究

小学数学教学法传统的教学模式存在许多弊端,而案例教学模式的引入有助于这些问题的解决,阐述教学法案例教学的意义,构建教学法课的案例教学模式,探讨教学法课程实施案例教学的实践过程。     

当“数学”遇见“童话”……——对数学教学中创设“童话情境”的理性思考

在时下低年级的数学课堂上．创设“童话情境”似乎已发展成了一种“流行”现象。然而,为什么要创设“童话情境”？怎样的“童话情境”才是有效的？创设“童话情境”应注意些什么？我们思考得既不够多也不够深。笔者结合一线教师的相关教学实践,对此做些探讨,以抛砖引玉。     

小学语文童话教学的实践探讨

做好童话教学对于培养学生的学习能力、引导学生树立正确的人生价值观,追求真善美具有重要意义,但是目前我国小学语文童话教学过程中还存在较多困难,需要尽快地寻求合理有效的解决途径。     

“中学化学教学研究与实践”征文启事

随着课程改革的深入,中学化学教学研究与实践异常活跃,优秀的研究与实践成果不断涌现,广大化学教育工作者交流与展示研究与实践成果的愿望也越来越强烈。为了满足大家的愿望,我刊拟举办以中学化学教学研究与实践为主体的征文活动。此次活动的目的在于为广大化学教育工作者发表论文、交流思想、共享经验、促进教学提供服务。     

地方院校师范类数学与应用数学专业实践教学初探

理论教学与实践教学相结合是人才培养的一条重要途径.文章通过分析实践教学的构建形式以及在提高人才培养质量上的作用,探讨了实践周课程(活动)设置要遵循的四条原则,提出教学实践周课程(活动)可以通过专业认知、课内实践、从教技能训练,学年论文等活动来实现.     

数学文化与数学教学

数学文化是学生文化素养的重要组成部分。当数学文化的魅力真正渗入教材、到达课堂、溶入教学时,教学就会更加平易近人,数学教学就会通过丈化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学。数学文化广泛渗透于社会生活和科学领域,伴随着中华民族的文明而发展,为今天的生活发展奠定基础,为生活增添辉煌。     

初中数学教学改革的实践与探索

针对目前初中数学教学情况,结合教学改革进行探索：在教学中要重视应用数学能力的培养,初中数学课堂教学中充分发挥教师的主导作用,要“用活”新教材,以练促学、加以巩固。     

数学教学中“新趣教学法”的研究与实践

为培养具有开拓精神、富有创新意识的高素质人才，经十多年的教学实践，我们研究出一种新的教学方法——“新趣教学法”。