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口语是英语教学中的重要组成部分之一,其对于语言的学习具有有效的辅助作用。合理地运用口语教学可以激发学生的学习兴趣,提高学生运用语言的能力。 相似文献
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音频软件在英语口语教学中的应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
众所周知,学习语言的目的就是交流。口语是语言交流中最自然、最主要的方式。现今的英语教学中,提倡口语教学是一个重要出发点。教学实践表明:学生对英语口语的兴趣能激发对英语学习的兴趣,而口语能力的提高也会相应地提升英语其他方面的能力。所以,口语教学是非常必要的,且具有重大的实践意义。 相似文献
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正"哑巴式"英语教学已越来越不适应社会发展的需要,而要实现语言知识到语言能力的成功转化,就要从口语入手,发展学生口语交往能力,展现他们的口语才能,让每一个学生都能讲一口流利的英语,逐渐培养、提高学生的口语交际能力。以下是我在英语教学中摸索总结出来的有效途径。 相似文献
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在英语教学过程中,学生经常会犯各种口语错误。Dulay和Burt曾说过"不犯错误是学不会语言的",指出了从错误中学习语言的重要性。该文从错误分析理论出发,研究了学生口语错误产生的根源,并提出口语纠错的原则和技巧。希望能够对英语教学有所启发和帮助。 相似文献
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口语是语言交流的最基本形式。英语口语教学最根本的目的就是培养学生的口语技能,提高学生的英语口语能力。英语作为一种语言,其本质是交际,是如何使用语言的能力。“听说领先、读写跟上”是英语教学的一项重要原则,让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。提高学生的英语口语能力应做到。 相似文献
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郭亚红 《小作家选刊(小学)》2011,(2):264-265
众所周知,英语是国际通用的工具语言。作为语言学,口语不仅是衡量语言能力的显著标志,更是人际交流的重要途径。英语教学中对口语的训练尤为重要。可在有限的教学环境下,如何为学生创设英语交流环境很值得我们英语教学者深思。 相似文献
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谈大学英语教学中口语能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
口语能力是英语语言交际能力的重要方面,而高级英语人才必须具有口语能力,以就业为导向的高职英语教学也要加强口头表达训练。通过从常见语用失误入手,分析造成学生口语能力滞后的主客观因素,提出促进学生口语能力提高的相关措施。 相似文献
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英语是世界使用范围最广的语言,是国际交际语言之一,也是技校学生学习最薄弱的学科。作为英语教学的重要学科和主要环节,口语对学生的英语水平提高意义重大。然而,技工学校的英语口语教学存在多方面的问题,教学效果不容乐观。突破口语教学难关,提高技工英语教学质量有其重要意义。 相似文献
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王雷霞 《中国校外教育(理论)》2009,(11)
目前,大学英语教学改革越来越倾向于提高学生对语言的实际应用能力,其中口语是教学改革的重要组成部分.如何让学生告别"哑巴英语",在口语课堂上真正提高交际水平,而不再认为口语课只是无聊的重复,是每个英语教学者时刻都在思考的问题,本文重在研究影响学生口语表达的主要因素以及相应的解决策略. 相似文献
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正高中学生在经过初中三年的学习后,对英语这门语言已经有了颇多了解,积累了一定量的常用词汇,能进行简单对话,具有初步的口语能力。这就为高中英语学习中进一步培养口语能力,运用英语进行交际打下了良好基础。高中的英语教学任务,除了更深入讲授语言结构知识,就是在课堂教学中带领学生进入大量的语言实践活动,使学生通过实践去学习语言,提高学生运用语言进行交际的能力。只要英语教师本身具有良好的口语会话能力及良好的驾驭课堂的能力,学生口语能力的培养就不是一句空话。以下我就口语教学实践中常常遇到的难 相似文献
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口语是有声的语言。口语教学目的是培养和训练学生语言知识转换能力,即让学生通过读和听等输人手段获取语言信息.经过思维对获取内容和语言进行加工和重组。然后以语言形式输出;以培养学生思维能力、创新能力、分析问题和独立提出见解的能力。口语评价集形成性评价和终结性评价于一身,它的出现促进学生口语的提高。激发学生的学习兴趣,增强学习语言的信心。我在英语教学中,尝试进行口语评价,效果不错,现将一些体会写出来与大家共享。 相似文献
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正语言是人类沟通的工具,其社会交际功能是最基本的功能,英语教学的最终目的是培养学生的交际能力,所以英语口语在英语教学中的占据着重要的地位。初中生在学习英语的时候容易出现口语发音及表达上的错误,如何纠正学生的口语成了初中英语教学的一大重点。英语口语是学生进行口语交际的重要手段,在新课程改革下,培养学生的口语交际能力成了初中英语教学的首要任务,课堂上的口语纠错是最为有效的方法。培养学生语言交际能 相似文献
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高中学生在经过初中三年的学习后,对英语这门语言已经有了颇多了解,积累了一定量的常用词汇,能进行简单对话,具有初步的口语能力。这就为高中英语学习中进一步培养口语能力,运用英语进行交际打下了良好基础。高中的英语教学任务,除了更深入讲授语言结构知识,就是在课堂教学中带领学生进入大量的语言实践活动,使学生通过实践去学习语言,提高学生运用语言进行交际的能力。只要英语教师本身具有良好的口语会话能力及良好的驾驭课堂的能力,学生口语能力的培养就不是一句空话。 相似文献
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传统的大学英语教学模式难以适应社会发展的需要。要让学生们在多变的语境下熟练使用英语,需要将英语教学理论实践化。语类及语域理论对当今语言教学具有一定的理论意义和实践意义。从语域视角下探索大学英语教学中的口语教学,旨在提高当代大学生口语能力,为大学英语教学之路开辟捷径。 相似文献
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<正>新课改后,英语教学目标逐渐向多元化目标发展。英语课堂从小着重培养学生的英语综合素养。口语交际能力作为重要的英语素养之一,必须从小学开始抓起的。因为小学阶段是学生语感培养的重要时期,作为一门语言类教学,教师应该着重挖掘学生的语言潜力,开发学生的语言天赋。口语交际能力的形成是在大量的语言实践中获得的。小学英语教师在开展英语教学时,要从学习习惯的培养、课堂教学策略的优化以及口语活动等多个方面入手,不断引导学生参与形式灵活的口语训练,促使学生的英语语感逐渐形成。1培养良好的口语习惯 相似文献