中小学生个体体质健康综合评价标准

一、体质综合评价的理论依据 人体的形态结构、生理功能、身体素质和运动能力、心理状况及对内外环境的适应能力，是相互依存、相互影响而又相互制约的构成体质不可分割的几个重要因素。身体的形态结构是体质的外在表现；生理功能、身体素质和运动能力，以及心理状态是体质的内在基础；对内外环境的适应能力，是它们的综合反映。因为一定的形态结构必然表现为一定的生理功能。身体素质和运动能力，又是各器官系统机能在体育活动中的客观反映。发展身体素质，提高运动能力的过程，会相应地引起机体一系列形态结构、生理功能的变化，由此又会…     

如何正确理解体质的含义?

所谓体质,就是人体的质量。它是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。人的体质强弱主要反映在以下几个方面: 1、身体形态发育水平。即体格发育是否正常、强壮;体型是否匀称;身体姿势、营养状况及身体组成成分等。     

学生体质的测试与评价探讨(上)

一、体质的基本概念 1982年8月,中国体育科学学会体质研究会在山东泰安举行学术讨论会,对体质概念进行了认真讨论。多数专家认为:“体质,是指人体的质量。它是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构,生理功能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。”一个人体质的好坏,通常表现为机体的形态结构、生理功能和心理因素的综合的相对稳定的一种状态,它主要表现在以下几个方面: 1.身体形态发育水平。即体格、体型、     

藏医体质学与人体体质初探

1.本文从藏医体质学角度探讨了人体体质的构成,及所表现出的身体形态发育、生理功能、心理发育、适应能力等水平,以引起人们对身体构成及增强体质的认识。 2.方法:本文采用藏医学体质资料及现代体质理论分析的方法。对藏医体质学说与人体体质进行了分析探讨。 3.结果分析 3.1 藏医体质学说:藏医体质学认为:体质是     

我国青少年体质健康现状分析

通过查阅教育部文件和有关文献,从身体形态发育水平、生理功能水平,身体素质和运动能力发展水平等3方面来回顾分析我国青少年体质健康现状,讨论影响原因和存在的问题,并提出改善青少年体质健康的建议和对策.     

大学生体质健康测试项目的完善研究

研究方法:专家调查法、访谈法、数理统计法、RSR综合评价法。结果与分析1.体质健康测试项目的权重关系人体体质包括5个方面:身体形态发育水平、生理机能水平、身体素质和运动能力的发展水平、心理素质发展水平、适应能力。身体的形态结构是体质健康的物质基础,生理机能、身体素     

初中体育教学体能练习的策略研究

体能也叫体适能（Physical Fitness）,指人体适应环境的能力,包括与健康有关的健康体能和与运动有关的运动体能,主要通过体育锻炼获得.学生身体健康就必须以良好的体能为基础,只有保持好体能,才能精力更充沛,学习更有效,适应环境的能力更强,身体更健康.1.2体能与体质、身体素质的区别体能与体质、身体素质还是有明显区别的.体质是人类个体在形态结构和功能活动方面所固有的、相对稳定的特性。     

对沈阳市394名医务工作者体质现状的调查与分析

体质是指人的生命活动和劳动工作能力的物质基础.它既反映着人体的生命活动水平,也反映人体的身体运动水平.是人体形态、功能、素质、运动能力和适应能力的综合体现.体质测定是进行科学健身的重要依据.对沈阳市骨科医院的医护人员的体质现状进行了调查,目的是通过体质监测,观察医务人员体质状况特点,采取针对性的健身方法,以达到科学健身、增强体质的目的.     

谈增强人民体质

一、体质的概念体质是人体的质量，它是人体在遗传变异和后天获得的基础上所表现出来的人体形态结构、生理功能、心理因素综合稳定的特征。其范畴包括以下几点：(1)身体的发育水平；(2)身体的功能水平；(3)身体的素质及运动能力水平；(4)心理健康水平；(5)适应能力水平等。人类的生存和发展与内外环境(包括自然环境和社会环境)有着十分密切的联系，并受其制约。所以体质的发展与强弱在很大程度上取决于后天环境的能力塑造。人所处的自然条件，生态平衡，物质生活条件，劳动和教育状况，体育锻炼水平等，都对人的机体和质量产生直接和间接的…     

Fuzzy set模型综合评定学生体质初探

人体形态结构是体质的外在表现,生理机能、身体素质、运动能力和心理状态是体质的内在基础,对环境的适应能力则是它们的综合反映。因此,人体形态结构、生理机能、身体素质、运动能力、心理状态以及对环境的适应能力,是人体相互依存、相互影     

健康校园视角下的大学生体质健康与健身规划研究

本研究采用文献资料、实验研究及数理统计等方法,以运动人体科学理论知识为依据,利用运动人体科学实验室建设的资源优势,对华中师范大学460名在校大学生进行体质健康的测试和调查分析,在了解大学生的体质健康现状的基础上,有针对性的制定与实施了大学生的健身规划实验研究。结果显示:华中师范大学在校大学生身体形态发育水平良好,身体机能水平和身体素质与运动能力有待改善和提高;通过实施12周的短期健身规划,在一定程度上提高了实验参与者的体质健康水平,尤其是在身体形态方面效果较为显著。     

采用逐步回归方法对人体形态、机能和素质指标进行综合评价

一、引言人体的形态、生理机能和身体素质(运动能力)是构成体质的主要部分,是进行体质评价、运动员科学选材以及制定体育教学计划、运动训练方案的重要内容和依据。对其进行研究,无论在基础理论研究方面,还是在实际应用方面都有较高的价值。因此,广大体育工作者以及一些专家学者们曾从不同的角度对人体形态、机能、素质进行了研究,多数研究是从某个单一方面进行的。从理论上讲,人体形态、机能和身体素质三者是互相影响、互相制约、不可分割的整体,一般是形态决定机能,机能又可反作用于形态,而素质则又是形态、机能在运动能力方面的反映。这就需要我们从形态、机能、素质三方面进行综合研究,这项综     

关于大学生体质综合评价与类型判别方法的研究

体质,是指人体的质量,它是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构,生理功能和心理因素的综合的,相对稳定的特征。由于心理发育(或发展)水平,又列入体质评价的指标,这又增加了综合评价的难度。我们结合近几年对心理测验方法研究     

四川省与黑龙江省高中体育教师教材考试综合试题答案

<正> 一、是非题(每小题1分,共10分): 1——10题均为(-)。二、选择正确的答案(每小题1分,共13分): 1.B;2.B;3.B;4.A;5.A;6.A;7.A;8.B;9.B;10.B;11.A12.A;13.A。三,解释题(每小题2分,共14分): 1.有两种基本答案: ①是人体强弱的标志。它的表现是多方面的,包括人体各器官、系统的发育情况,身体素质和身体基本活动能力的水平;人体对外界环境的适应能力。②是指人体的质量。它是在遗传性和获得性基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。     

运动生理学

G804 20022519体质的概念及其与健康的关系[刊,中,I]/何仲恺//体育科学.-2002.-22(2).-37-38参3(LF)体质//概念//健康//关系对体育理论中的体质定义进行研究。主要结论:体质即人体的质量,是人体在先天遗传的基础上和后天环境的影响下,在生长、发育和衰老的过程中逐渐形成的身、心两方面相对稳定的特质。体质与健康的关系:(1)体质是健康的物质基础,健康是体质的外在表现。两者是紧密联系、不可分割的。(2)体质是一种特质,健康是一种状态。(3)体质是人体维持良好健康状态的能力。     

体质专家讨论理想体质概念

<正> 中国体育科学学会体质研究会第二届全国体质研究学术讨论会于1988年7月19日至24日在旅顺召开。来自体育、教育和卫生界的专家及有关人士共30人参加了会议。会议就理想体质的基本概念及体质研究会今后的工作重点进行了认真深入的讨论。代表们认为,体质研究的最终目的是增强体质,并使之达到能够适应学习、工作和生活需要的理想状态。因此,讨论和研究理想体质的问题是当前体质研究工作中一个亟待解决的新课题。讨论理想体质的概念不能离开体质的基本概念,即体质是指人体质     

对安徽财贸学院学生体质评价标准的研究

1 问题的提出 体质是人体的机能、形态、运动能力等方面在先天和后天获得的基础上可表现出来的相对稳定特征的反映。体质标准则是通过对人体体质的测试数据进行科学地处理后所反映出来的人体稳定特征的优劣     

体质的概念及其与健康的关系

对体育理论中的体质定义进行研究。主要结论：体质即人体的质量，是人体在先天遗传的基础上和后天环境的影响下，在生长、发育和衰老的过程中逐渐形成的身、心两方面相对稳定的特质。体质与健康的关系：(1)体质是健康的物质基础，健康是体质的外在表现。二者是紧密联系、不可分割的。(2)体质是一种特质，健康是一种状态。(3)体质是人体维持良好健康状态的能力。     

北京市中小学生体质健康研究现状

<正>1研究背景体质是指人的身体的质量。它是人的生命活动、工作能力的物质基础。体质是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的状况和特征。体质的强弱取决于先天遗传性因素和后天获得性因素两个方面,其中后天获得性因素主要包括个体的生长环境、膳食营养、体育锻炼、生活习惯等诸多因素。中小学生正处于身体生长发育的高峰期、心理形成的定型阶段、行为习惯养成阶段、学习知识的关键阶段。中小学的体质和健康水平在我     

大学生体质等级综合评定判别分类的方法

1 身高、体重等级评定标准“身高标准体重”的评定标准 ,将不同身高段 (m)所对应的正常体重 (kg)值标准化 ,它是世界卫生组织 (WHO)推荐反映学生营养水平的一种评价方法。2 极大似然体质等级判别指标(1 )形态指标 :是人体测量复合性指标 ,主要用于青少年体格发育和营养状况的评价。(2 )机能评价 :一是肺活量体重指标 :通过肺活量与体重的比值 ,评价人体呼吸机能复合性的指标。二是台阶指数 :主要通过有节律的登台阶运动持续时间与恢复期测定的脉搏次数相应的比值 ,以评定人体心血管系统的机能水平。(3)体能指标 :5 0m跑 (速度 )、1 0 0 0…