生产力标准的外层考察与内层剖析

研究任何问题,首先要搞清这个问题的自身含义和自身内容,这是深入研究的前提。对生产力标准的研究也是这样。不事先搞清生产力标准的自身含义和内容,特点,就无法把这方面的研究深入下去,也不可能把生产力标准同实践标准进行科学的比较。     

生产力标准的外层考察与内层剖析

研究任何问题,首先要搞清这个问题的自身含义和自身内容,这是深入研究的前提。对生产力标准的研究也是这样。不事先搞清生产力标准的自身含义和内容、特点,就无法把这方面的研究深入下去,也不可能把生产力标准同实践标准进行科学的比较。外层考察:几种提法的比较     

教育价值与人的价值

讨论“教育与人”这个专题,必然要涉及到教育价值与人的价值问题。现就这个问题东鳞西爪地谈几点很不成熟的意见,来参与这个问题的讨论。一、价值问题价值问题是一个涉及到哲学、伦理学、美学等多种学科而长期争论未决的问题。具有不同哲学观就有不同的价值观,在价值问     

论我国公民权利建设的首要任务

公民权利建设问题是伴随着我国社会主义现代化建设而提出来的一个重要问题,也是当前研究中的重要内容之一.随着社会主义市场经济体制框架的逐步建立,这个问题的讨论也重要,许多学者已进行过广泛而深入的探索,基本搞清公民权利的含义及其重要性,但对民权利建设首要任务方面,还有许多争议,而这又是公民权利建设的关键,正因为认识上清楚才导致我国这么多年来还未形成一个完善的公民权利体系.笔者就此也想提出自己的以求教子同仁.     

怎样区分单句和复句

单句和复句的区分问题，不仅是学生在学习中遇到的最大难题之一，也是教师在教学中感到头痛的问题之一。要深入探讨这个问题，除了借助概念搞清其主要区别之外，还应从微观方面探讨其区分的方法。     

数学概念教学的三步曲

数学概念是反映一类对象本质属性的思维形式 ,它是数学基础知识的基本内容。数学知识的展开都基于数学概念之上。因此 ,要提高数学教学质量 ,就必须加强数学概念的教学。一、认识概念。在讲解一个概念以前 ,应围绕这个概念明了五个方面的问题 :1.这个概念讨论的对象是什么 ?有何背景 ?2 .概念中有哪些规定和条件 ?它们与过去学过的知识有什么联系 ?这些规定和条件的确切含义是什么 ?3.概念的名称、术语有什么特点 ?与日常用语比较 ,与其它概念、术语比较 ,有无容易混淆的地方 ?应当如何理解这些区别 ?4 .概念有无等价说法 ?为什么 ?5 .根据…     

讲授劳动价值论应注意的几个问题

劳动价值论是说明商品的价值由人类的抽象劳动创造出来的理论。要明确人们日常生活中使用的“价值”一词的含义同经济学上的“价值”这个概念的含义是不一样的。要正确区分价值与使用价值、具体劳动与抽象劳动的内涵。价值创造与价值分配不是一回事 ,各种要素参与新创造的价值的分配 ,并不等于它们都参与价值的创造     

对于人的价值定义的质疑

近年来在高校马克思主义哲学教科书中关于人的价值的论述大都主张人的价值应包括索取与贡献两个方面,只不过两个方面有所侧重而已。我认为这一观点是值得商榷的。要理解人的价值,就必须首先弄清什么是价值。马克思说,“价值”这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物关系中产生的。这就是说价值是一个普遍的关系范畴,它是在作为主体(人们)的需要和具有满足这种需要属性的客体(外界物)之间的关系中产     

“失踪人”的法律含义浅析

“失踪人”这个概念有两个具体的含义：一个是它的一般含义，亦即其语文含义；另一个是它的特殊含义，亦即其法律含义，对应地，也就有了一般的失踪人与法律上的失踪人之分，不少的人都未注意这个区别，以致“失踪人”及相关的几个概念在许多重要场所被错误地使用了。     

0的位数不惟一

虽然这个问题在小学阶段是一个很无聊的问题,但笔者在网上的几个数学论坛上常常遇到有小学老师问到这个问题。戴老师的学校还用这个问题考小学生,这是很不应该的。其实,我们要弄清这个问题,只需要弄清“0是几位数”,而这又与“位数概念的推广”这个问题相关,因为一般人们总是在“正整数”范围内讨论“位数”一词的,而把这个问题与“0”牵扯起来,据说是因为“0是自然数的规定”。那么,如何把“正整数的位数”概念推广到一般呢?这首先要对“位数”这个概念的本质属性作一番研究。1.一个数的“位数”是与“进位制”相关的,是这个数的形式属性,…     

论语文教材的更新换代

一、新的观念：让语文教材成为制约语文教学过程的动态系统要编写语文新教材,首先必须搞清语文教材的本体。如果不搞清楚语文教材的本体就去编语文教材,是难以编好的。语文教材的本体是什么呢？以笔者的孤陋寡闻,好像还没有人提出和回答这个问题。笔者认为：语文教材的...     

熔解热与热功当量的教学

如同热量与比热一样,熔解热与热功当量也是热学的重要概念,又是教学的难点。在使用新编初中物理第二册时,要注意以下问题。一、组织对比讨论,认识熔解热要搞清熔解热的概念,关键在于弄清熔解过程,抓住以下两个问题则是认识熔解热的前提。1.做好萘的熔解实验。要引导学生抓住水温和萘     

掌握时间概念是学好中学历史的重要环节

学习历史,搞清时间的概念是很重要的,所谓时间概念当然不仅指具体的年月日,大体可以从下面三个方面来掌握. 　　第一,社会发展阶段的概念.我们谈到历史上的一个事件或一项发明,首先要弄清楚这是发生在哪一个社会发展阶段的事.……     

如何学好数学概念

数学中的概念通常可以分为两类 :一类是不定义概念。如点、直线、平面等 ,它只是直观地加以描述 ,对这些概念只要正确了解便可以了 ;另一类是通过定义给出它的确切含义。例如分式、一元二次方程、正比例函数、平行四边形、圆周角等概念。这一类概念要弄清它的意义 ,并正确加以应用。在学习数学概念时 ,需注意以下几点。一、掌握概念的实质对于一个概念 ,要善于抓住它的本质属性 ,也就是区别这个概念和其他概念的属性 ,同时又要排除它的非本质属性 ,这样才能弄清这个概念的含义。例如 ,在互为余角这个概念中 ,本质属性应有两条 :一是必须具备…     

热带的三种含义

在初中地理的学习中,同学们经常会遇到“热带”这个概念。但在具体应用过程中,有时会产生混淆、甚至出现错误。要解决这一问题,关键是要弄清“热带”的三种不同的含义。     

要引导好关于社会主义市场经济与深化教育改革的讨论

开展对这个问题的讨论很必要。从理论与实践的结合上搞清这个问题,有利于教育改革的健康发展。讨论要敞开思想,进行大胆的探讨,允许发表各种不同的观点。当然,学会有责任加以引导。当前我以为要先解决好三个问题:     

谈谈排列、组合的复习

排列、组合的复习应立足于基础,复习时,要首先搞清其中的几个重要概念和几类典型问题。这就需要在一些基本问题和一些基本思考方法上下些功夫。在这个基础上,还要掌握一些解题技巧。排列、组合中有三个重要概念是教学和复习的难点,也是掌握好这部份内容的关     

什么是人的本质

什么是人的本质?最近一个时期有不少同志在报刊上发表文章进行了讨论。对这个问题的主要分歧之一是人的自然属性是否是人的本质的一个方面。我认为要弄清这个问题,首先必须弄清什么是社会性和人的自然属性。就此,我谈一点粗浅的看法。 什么是社会性?关于人的本质,人们都会提到马克思在《关于费尔巴哈的提纲》里的一     

生产力问题的哲学探讨综述

近年来,学术界关于生产力问题的研究又有纵深的进展,现就若干重要问题的争论情况简介于后,以期讨论进一步深化。一、关于概念含义怎样界定生产力这个概念,其内涵究竟如何?这在我国学术界一直是个公案,没有一个确切的界定,近年的争论是从对传统定义的检讨与反思开始的。有的同志认为,传     

关于“经济基础和上层建筑”的几个问题

一、如何理解经济基础这个概念关于经济基础的概念,是多年来哲学界争论较多、分歧较大的问题,是教学中的一个难点。分歧的焦点之一在于如何理解经典作家对这个概念的论述。我们认为,弄清这个概念形成的来龙去脉,弄清经典作家在不同情况下使用这一概念时所包括的范围和含义,是消除分歧、统一认识的关键。