错过校园民谣

文章亮点写出了校园民谣那种令人心痛的纯粹和简单,其感触真实动人,引人共鸣。在听过摇滚、蓝调、古典、流行等一系列的音乐之后,我发现了校园民谣。第一次听校园民谣是在夏天,到一家琴行买     

最后的校园民谣

我第一次听周杰伦的歌的时候就对大头说：“这也叫歌啊？那么难听！”大头瞪大了眼睛，把她那大头顶我的额头说：“拜托，你没发烧吧！”从此我就闭口不谈Jay和红得要死的F４。我喜欢的是校园民谣，筠子的红色激情，朴树的白色孤独，叶蓓的蓝色忧伤。最喜欢听筠子的《青春》。记得那里面干净的吉他声有着让人落泪的旋律。下雨的黄昏冷清的街道，路人空洞的眼神，旧电影里昏黄的色调。筠子的声音高亢嘹亮，却有着嘶哑的忧伤，像水晶杯上的裂痕。“看见一阵阵尖锐的忧伤划过我的心脏”。我听到筠子用梦呓一样的声音歌唱着“我脸上蒙着雨水就…     

我的校园民谣

我是一个热爱音乐的孩子。小学六年级时,我用积攒起来的零花钱买了台当时还算前卫的复读机。复读机的广告与学英语有关,那时我刚学起英语,就对这种机器产生了好奇。     

一朵花的校园民谣

二教楼最高的一层 就是那个据说可以和天空亲密的地方只有举手的间隔举手时 你触摸到温暖的夜色一枚树叶在夜风中降落一朵花转身 对着墙壁发呆民谣开始流放于每个纷乱的时刻红裙子 蓝裙子还有音乐中长发飞舞的少女在我慌乱的迷离中 传递纸条曾经的同桌 有人已送她一束鲜花如果谁已倦困 请将额头搁在流淌的民谣中自修室的一角 你展开梦境想像明天 或关于昨天的一些回忆一朵花的校园民谣$包头钢铁学院@若寒     

最后的校园民谣

正我喜欢的音乐是两个极端——摇滚和校园民谣。我记得我第一次这么说的时候,的确有人伸手过来摸我的额头,看我是不是在发烧。我有几盘心爱的CD,《校园民谣1》《校园民谣2》《高晓松作品集》以及麦田公司的"红白蓝"系列,包含了朴树的白色孤独、叶蓓的蓝色忧伤和筠子的红色激情。一直到现在我都不知道应该怎样来界定高晓松的音乐。可我确实真正感受到那些哀伤清淡的旋律里面所蕴藏的激情,如同夜晚大     

校园民谣演变透视

谈到校园民谣,乐评家李皖说过一句话给我印象极深:“最好的校园民谣产生于一只脚踏进成人世界时对青春的回头一望。”校园民谣中很多经典之作大多创作于80年代末至90年代     

我与校园民谣

初三的生活,兴趣空间被考试作业题占得所剩无几,累了的时候能干点什么呢?同学们谈论的周杰伦在我眼中是俗之又俗,不理他们,写作业累了就读会儿陶渊明解闷。可谁知,一日,我意志力不坚定不慎被人“勾引”见识了一下流行音乐世界, 恍悟自己眼界之不足,原来有与“归去来兮”一样有趣的东西。可我也是有选择有保留地挑自己喜欢的音乐,清新的校园民谣让我为之心动,思绪荡漾。尤其是那首《同桌的你》更是我心之所爱。当然,这也和我喜欢的古文有关系。因为有一次高晓松在电视上说:“论在歌词里使用古文的实力,大陆有高晓松,台湾有方文山,也就这两个人了。”     

校园民谣呼唤创新

今年的冬天来得特别晚,傍晚的校园里,只有我们高三毕业班的教室还亮着灯,等到月亮爬上夜空的时候,老师终于宣布下课。瞬间,空荡荡的楼道里一阵嘈杂,突然有一个声音轻轻唱起,接着又出现第二个声音,再后来歌声连成了一片,很多人一起唱着老狼的《同桌的你》——首颇为流行的“校园民谣”。有人给“民谣”下定义,称之为“民间流行的歌谣”。     

我们最后的校园民谣

我喜欢的音乐是两个极端——摇滚和校园民谣。 我有六盘心爱的CD,《校园民谣1》,《校园民谣2》,《高晓松作品集》,以及麦田公司的“红白蓝系列”。朴树的“白色孤独”,叶蓓的“蓝色忧伤”和筠子的“红色激情”。     

我们最后的校园民谣

我喜欢的音乐是两个极端——摇滚和校园民谣。我记得我第一次这么说的时候的确有人伸手过来摸我的额头看我是不是发烧。我有六盘心爱的CD,《校园民谣1》、《校园民谣2》、《高晓松作品集》,以及麦田公司的     

校园不是音乐作坊——关于“校园民谣淘金热”的忧思

中国大陆流行音乐市场近几年表面上红红火火,很有气势,有了“音乐年”的称谓,有了新人辈出,有了“叫嚣乎东西”的广告宣传,但只要我们稍加分析,就可以发现这种繁荣极类似于“泡沫经济”;虽然事实上有一些战果,但绝不是象“炒”出来的肥皂泡那样鲜艳。论据之一是流行音乐没有找到自己的定位,呈屋脊上的葫芦之势。昔日“摇滚”有市场,于是乐队滋生赛过细胞裂变,个个“重金属”,人人披肩发。出了一大批“象摇滚”、“准摇滚”,真正摇滚出名堂来的却寥寥无几。后来又兴起了城市民谣,又是阵台风,新出道的,老改行的,似乎城市里的民谣俯拾皆是。也没见过几首“经典”一些的,不过“尚在努力”。有的音乐人说,     

校园民谣这十年

在过去的十年间,校园民谣留给人们印象最深刻的是高晓松、老狼和一首<同桌的你>,其余的都被人丢在风里.从黄小茂第一次在他的企划文案里写下“校园民谣“这四个字开始,到现在已经过去了整整十年.这十年间,除了1994年校园民谣火得让人无处躲闪之外,其余时间,没有人再愿意提起这四个字.它可以成为人们心底的记忆,可以成为人们对某一时代的怀旧.……     

校园民谣这十年

在过去的十年间,校园民谣留给人们印象最深刻的是高晓松、老狼和一首《同桌的你》,其余的都被人丢在风里。从黄小茂第一次在他的企划文案里写下“校园民谣”这四个字开始,到现在已经过去了整整十年。这十年间,除了1994年校园民谣火得让人无处躲闪之外,其余时间,没有人再愿意提起这四个字。它可以成为人们心底的记忆,可以成为人们对某一时代的怀旧。     

校园民谣这十年

在过去的十年间,校园民谣留给人们印象最深刻的是高晓松、老狼和一首<同桌的你>,其余的都被人丢在风里.从黄小茂第一次在他的企划文案里写下“校园民谣“这四个字开始,到现在已经过去了整整十年.这十年间,除了1994年校园民谣火得让人无处躲闪之外,其余时间,没有人再愿意提起这四个字.它可以成为人们心底的记忆,可以成为人们对某一时代的怀旧.……     

论校园民谣的美育功能

审美教育在素质教育中占有极为重要的地位。审美教育的目的在于提升人的精神境界。校园民谣的美育功能主要包括艺术美教育、人伦情感教育、爱情观教育以及青春价值观教育等。     

当校园没有民谣的时候

11月8日 多云 每当听到那些简单舒缓,轻柔抒情的校园民谣在耳边响起时,心里总会涌起一阵莫名的悸动。我不知道今天的中学生还有多少人知道叶佳修、罗大佑,又有多少人会哼唱《乡间小路》和《闪亮的日子》？     

当校园没有民谣的时候

每当听到那些简单舒缓、轻柔抒情的校园民谣在耳边响起,心里总会涌起一阵莫名的悸动。我不知道今天的中学生还有多少人知道叶佳修、罗大佑,又有多少人会哼唱《乡间小路》和《闪亮的日子》？     

80年代:校园民谣鼎盛

上世纪80年代鼎盛并开始膨胀的台湾校园民谣开始风靡大陆。即使现在,大陆的很多校园民谣的创作者都不断地提到了一个名字——罗大佑。是他的歌深刻地影响了校园民谣的创作者们。     

论校园民谣与爱国主义教育

学校是实施美育最重要的基地.优秀的校园民谣是鲜活的教育资源,将少量的爱国主义民谣纳入到学生的审美教育中,对于拓展学生视野和思维具有重要意义.