发扬前辈翻译传统 建设一流翻译专业——访河北师范大学外国语学院院长李正栓

目前,我国开设英语专业的高校已有上千所,每年都培养出大量的外语人才;绝大多数非外语专业的学生也下大力气学外语,其中不乏佼佼者。然而,我国优秀的翻译人才并不多,从图书翻译到影视作品的翻译,精品力作寥寥可数,这在一定程度上影响到我国经贸、科技、文化的国际交流。我国高校是否可以培养出更多一流的翻译人才助力国家外交、国际贸易和文化交流事业,怎样才能显著提高翻译专业教学效能和人才培养质量?为深入了解这些问题,本刊采访了河北师范大学外国语学院院长李正栓教授。     

一个乐于教书育人的人——访河北师范大学外国语学院郭群英教授

那是在2002年9月份，当时郭老师作为主抓研究生工作的资深教授在欢迎2002级研究生入学典礼上做了热情洋溢的讲话。在此之前，我虽未曾有幸见过郭老师，但却早已在电话里认识了她这位和蔼可亲的老人。说来话长，自2000年，我萌生考研想法之后，就从其他自考学友处讨到了郭老师的联系方式。我还清楚地记得第一次冒昧地给郭老师打电话时的情景。     

致力教改,谱写激情人生——访南京航空航天大学外国语学院院长吴鼎民教授

吴鼎民,南京航空航天大学外国语学院院长,享受国务院特殊津贴专家,长期从事大学英语教学与研究。他率领的大学英语教学团队多次获得省级教学成果奖,在CET-4考试中,曾创造连续五年超全国重点院校平均通过率20多个百分点的佳绩。吴鼎民教授提倡在外语教学中突出中外文化对比,兼顾通识教育,并根据这一教学理念主编出版了英语《阅读大观》系列教材,被评为全国大学英语推荐使用教材。他主编的另一套教材《学习方法与阅读》,系统地注入了中国文化元素,由外语教学与研究出版社推出,再次受到众多高校欢迎。     

理解外语教师，促进外语教师发展——访北京大学外国语学院教授吴一安

1.外语教师教育与发展的基本问题是外语教师应该发展成什么样的教师,在您看来,目前中国高校英语教师的专业素质呈现哪些特征?存在哪些亟待解决的问题?     

师者无言——访河北师范大学文学院马凤藻教授

马凤藻,男,汉族,河北师范大学文学院教授。1940年10月生,原籍河北省宝坻县(现属天津市)。1964年毕业于河北北京师范学院中文系,毕业后留校任教,在中文系写作教研室执教至退休。现为中国写作学会会员,河北戏剧家协会会员,河北写作学会副会长,河北文学学会副秘书长,曾任河北师范大学写作教研室主任。长期从事写作理论研究工作,出版有《简明写作教程》(基础知识部分和文体知识部分)、《韩信的故事》,主编《简明文化知识词典》、《写作指南》、《写作同步练习册》等,参编《中国写作理论史》、《中国写作理论辑评》等,发表了《试论中国现代写作学体系的建构特色》、《谈供材料议论文》、《走出话题作文的写作误区》、《话题作文须认真审题》等多篇论文,还有散见于报刊上的一些小说、散文、报告文学等作品。曾多次荣获校系级先进工作者、优秀共产党员,省级自学考试优秀工作者、国家自学考试先进个人等称号。     

彰显军工特色培育一流英才——访河南工业职业技术学院院长李生平教授

说起河南工业职业技术学院,恐怕很多人部不太熟悉,也许重要的一个原因就是她的前身是军工学校,些许神秘而不张扬,便造就了她几乎隐于世事,其实在军工行业,河南工业职业技术学院还是颇有名气的。我们不妨先来了解一下     

提高数学学习效率,培养优秀六年制免费师范生

六年制免费师范生因多种原因出现了数学学习障碍,通过分析学生出现数学学习障碍的原因,提出了提高数学学习效率,培养优秀六年制免费师范生的对策。     

培养学生自主能力，促进教师自主发展——访华中科技大学外国语学院徐锦芬教授

华中科技大学外国语学院是全国理工科院校外语专业中最早经国务院学位委员会批准设立的外国语言学及应用语言学专业硕士点的单位之一,现有外国语言学及应用语言学、英语语言文学和日语语言文学三个授权硕士点。学院师资力量雄厚,同时具有优良的教学科研资源。近年来学院以研究所为依托,进一步凝炼学科方向,形成科研团队,在各个领域都取得了较好的科研成果,其中徐锦芬教授在外语自主学习研究领域所取得的成果在全国居领先地位。     

树立群众观点贯彻群众路线——访清华大学马克思主义学院院长博士生导师艾四林教授

2013年4月19日,中共中央政治局召开会议,决定从2013年下半年开始,用1年左右时间,在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动.2013年5月9日,中共中央下发了《关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》,明确了党的群众路线教育实践活动由中央政治局带头开展.2013年6月18日,在党的群众路线教育实践活动工作会议上,习近平强调指出,群众路线是我们党的生命线和根本工作路线.这一系列的举措,表明了中央对党的群众路线教育实践活动的高度重视.那么,如何认识党的群众路线教育实践活动的必要性与重要性?如何理解马克思主义群众观点?如何深刻认识党的群众路线的科学内涵?如何处理好个人与人民群众之间的关系?厘清这一系列思想认识问题对于我们开展好党的群众路线教育实践活动具有重要意义.为此,本刊记者采访了清华大学马克思主义学院院长、博士生导师艾四林教授.     

转型期的高师院校：困境与出路——访河北师范大学副校长王长华教授

手记:进入新世纪以来,我国师范教育跨入百年转型的新时期,总的走向是:实现层次升级,建立开放型、一体化教师教育体系,推进教师专业化。但近年来,教师教育在不断深化改革的同时,也出现了一些令人担忧的倾向,主要是,转型中的高师院校面临生存发展困境,教师教育经受新的挑战。     

独立思考 独立人格——访南京理工大学教授、南京师范大学外国语学院兼职教授井升华

人物简介: 井升华,1941年9月生,江苏南京人,回族。南京理工大学外语系教授。江苏省高校外语教学研究会常务理事,1993年创办由江苏省高校外语教学研究会主办的刊物《江苏外语教学研究》并担任该刊物主编。现任南京师范大学外国语学院兼职教授,主编由南京师范大学外国语学院和江苏高校外语教学研究会联合主办刊物《江苏外语教学研究》。长期从事非英语专业研究生、博士研究生外语教学,出国培训等。发表过论文和文章计40余篇,出版独立编著工具书5部计300多万字,主编研宄生教材2部计60多万字,应出版社邀请担任5套有关大学英语教学方面辅导用书(14本,计300多万字)总主编。1995—1998年应邀担任北京高校外语教学研究会主办刊物《大学英语》月刊实用文体专栏特约主持人,共主办48期专栏。自1996年起至今应邀担任南京电视台英语新闻节目顾问。被江苏省教委、江苏省学位委员会授予江苏高校优秀研究生教师称号。并曾获得省、校级优秀教材奖、教学成果奖等。他的家庭还获得过江苏省高校颁发的“文明新风家庭”称号证书。     

构建丰富多彩的英语课堂——访全国优秀外语教师翁就红

正初次与贺州高级中学的翁就红老师相识,记者就被她爽朗的笑声和幽默的谈吐所感染。从教22年,虽然教育教学成绩突出,但她丝毫没有架子,为人低调,待人谦恭,平和中不乏热情。她的课堂自然生动、气氛热烈,学生们常这样评价:翁老师的英语课让人感到轻松愉悦不乏味,而且内容丰富多彩,我们很喜欢她上的课。注重学习兴趣激发和语言材料输入又到了谚语和俗语学习时间,我们先请两位同学来练习这组对话。翁就红一边说着,一边在媒体课件上出示了这样一组对话:     

天津外国语学院附属外国语学校—— 突出外语特色,造就德才兼备人才

天津外国语学院附属外国语学校,被大家亲切地称为“小外”,是1964年周恩来总理亲自批示创建的全国首批七所外国语学校之一,是天津市首批示范校,全国外国语学校副理事长校，学校占地面积近百亩。     

注重实践训练培养优秀师范生——华中师范大学的办学之路

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：要“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”,要“树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师,育英才”,要“创新人才培养模式”,“注重学思结合……知行统一……因材施教”,强调“教育教学与生产劳动、社会实践相结合”,强调要“引导高校合理定位,克服同质化倾向,     

新时代复合型外语专业人才培养模式研究 ——以中国海洋大学外国语学院为例

随着经济全球化的发展和国家之间的交流融合,国家之间政治、经济、文化的竞争日渐激烈,这一系列竞争的最本质要素是人才资源的竞争.如何培养适应时代要求的复合型外语人才成为国内许多高校共同关注的问题.文章主要在分析时代背景以及外语人才培养现状和问题的基础上,对新时代复合型外语专业人才"六位一体"的培养模式进行探究.     

以人为本的理论创新与实践关切——访张奎良教授

李楠明（以下简称李）：马克思晚年思想的新变化虽然修改了他早年的结论，把历史发展的统一性和多样性结合了起来，但这同他坚持的人学立场有什么关系呢？     

解惑释疑 坚定爱国主义信念——访中国人民大学理论教师进修学院院长许征帆教授

千百年来,爱国主义像一幅旗帜,一直激励和鼓舞中华民族自尊、自信、自强。在改革开放的新的历史时期,继续高扬爱国主义旗帜仍有重要的现实意义。新时期爱国主义教育有什么特点?如何针对高校学生的思想实际加强爱国主义教育,使学生增强爱国、爱社会主义和爱中国共产党的信念?带着这些问题,我们采访了中国人民大学理论教师进修学院院长许征帆教授。 一、爱国主义教育要结合时代的主题,敢于迎接挑战 按许征帆教授自己的话说,他少     

循循善诱 指点迷津——李埏教授培养研究生方法述要

云南大学历史系李埏教授是我国著名的经济史学家。是我国为数不多的中国古代经济史专业的硕士生导师之一和全国唯一的专门史(唐宋经济史)专业的博士生导师。自1980年招收培养研究生以来。至今已招收培养了硕士生十届,20名(其中一名为瑞士留学生);博士生四届,6名。在我国的教育体制中,研究生培养属于高层次教育,主要是“培养出能独立地、创造性地从事教学和科学研究的高级专门人才”。李埏教授认为,在研究生教育中,方法问题直接体现着导师与研究生之间的指导与被指导的关系,涉及到整个培养教育全