少先队文化的精神特质与风格个性

在第五次全国少代会工作报告中,张晓兰同志专题论述了“用少先队文化陶冶少年儿童”的重要发展战略,并号召全队要带领少年儿童用“社会主义先进文化丰富精神世界,增强精神力量”。为了更好地贯彻全国少代会精神,努力推进少先队文化建设,本文从“精神特质与风格个性”的视角,就少先队文化的繁荣与发展之路做一探讨。     

名师名校/八闽名师

郭正光 宁德师范附属小学校长兼党支部书记,兼任福建省特级教师协会小学工作委员会副主任,中学高级教师,福建省特级教师,现任宁德市特级教师协会副会长兼秘书长,宁德市教育学会常务副会长,宁德市少先队工作学会会长,宁德市教育学会小学教育研究会会长,宁德市家长学校总校副校长,宁德市家庭教育讲师团团长,宁德师专家庭教育研究所副所长等。     

八闽名师

阮光清宁德师范附属小学副校长,宁德市少先队总辅导员,中学体育高级教师,福建省中青年学科带头人、省首批名师培养人选,全国十佳少先队辅导员、省优秀体育教师、省优秀德育工作者、省十佳少先队辅导员、宁德市名教师,宁德市政协委员、省少学会副会长、市少学会常务副会长、市小学体育学科委主任。     

强化少先队文化意识 培育少年儿童民族精神——辅导“民族精神代代传”主题教育活动访谈三

4月15日,《辅导员》杂志社记者再一次登击了江苏省少先队网站,就“如何加强少先队文化建设,培育少年儿童民族精神”等问题采访了江苏省总辅导员华耀国老师。     

春天,我们集合在星星火炬旗帜下——2003年3月份少先队活动提示

听春风细语看春花舒眉“先进的少先队集体和个人典型是少先队文化的集中代表,少先队独特的文化氛围是凝聚少年儿童的重要力量和激励少年儿童健康成长的重要因素,也是开展少先队教育的重要资源。”这是全国少工委在“少     

贯彻落实共青团十六大精神 把握机遇 迎接挑战 推动少先队事业新发展——团中央书记处书记罗梅在2008年全国少先队工作者培训开班式上的讲话(摘要)

一、认清形势,明确任务,充分认识推动少先队事业发展的重要意义第一,服务党和国家事业的新发展,要求我们做好少先队工作。党和国家事业在不断前进和发展,对少先队工作提出了新要求,赋予少先队组织团结带领少年儿童的新任务。我们的国家,正在党的领导下,行进在中华民     

关于发挥中少期刊作用促进少先队文化建设的通知

各省、自治区、直辖市少工委: 加强少先队文化建设是少先队组织贯彻落实“三个代表”重要思想的必然要求,是新世纪新阶段提高少年儿童综合素质、促进少年儿童全面发展、服务少年儿童健康成长的现实需要,是少先队工作的重要任务。     

如何开展少先队的创新教育

少先队教育是整个学校教育中的重要组成部分。少先队以其丰富的教育内容、新颖的教育方式和灵活的组织形式,在培养队员的创新精神方面独树一帜。无论是“心连心,手拉手”活动,还是“雏鹰行动”、“绿色行动”,处处体现着培养和提高少年儿童创造精神的教育思想。尤其在今天,少先队更应该继续发挥培养队员创新精神和创新能力的独特作用,在少先队教育中突出创新教育。     

重视实践体验培养创新能力

第四次全国少代会工作报告提出:“少先队实施素质教育的工作重点,是要切实加强少年儿童思想品德教育,大力培养少年儿童的创新精神和实践能力,着重组织少年儿童在实践中体验.“可见,引导少年儿童积极参与各种形式的实践活动,在实践中获得体验,并启发和培养队员在实践中的创新精神尤为重要.引导少年儿童在实践中体验是少先队重要的教育思想,必须体现在少先队开展的各项教育活动中,注重突出和强调体验的环节,使少先队教育活动的目标在少先队员的主动参与下实现,并内化为自身的道德品质和创新精神与实践能力.……     

新时代少年儿童伟大成就教育研究

少年儿童是祖国的未来、中华民族的希望,也是党的未来。新时代少年儿童伟大成就教育,要以习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述为根本遵循,坚持党的领导,加强对少年儿童的政治启蒙和价值观塑造,坚定不移强化少先队的政治属性,全面落实立德树人根本任务,以学习“四史”和各个时期英雄人物为载体,构建适应少年儿童思想认知和成长特点的教育模式,引导少年儿童感悟党领导全国各族人民取得的伟大历史成就,厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感,时刻准备着为共产主义事业而奋斗,确保红色江山永不变色。     

弘扬民族精神 实现宏伟蓝图——辅导“民族精神代代传”主题教育活动访谈一

遵循党的十六精神,全国少工委确立了2003年少先队工作思路,即“动员和引导广大少年儿童为实统宏伟蓝图,做好全面准备”。同时,全国少工委把开展“实现宏伟蓝图,做好全面准备”主题活动作为2003年少先队的重点工作,而“民族精神代代传”则是其中的一个重点活动。为了有效地指导基层少先队组织开展好这一活动,对广大辅导员进行一次专题培训,《辅导员》杂志社记者登录了江苏少先队网站,以便捷、快速、互动的方式在网上采访了江苏省总辅导员华耀国老师。     

服务的真谛

1998年12月,全国少工委三届四次全委扩大会议明确提出:把竭诚为少年儿童健康成长服务作为少先队工作的出发点和落脚点。“竭诚为少年儿童健康成长服务”是尊重少年儿童主体性的客观要求,也是少先队组织在市场经济条件下生存和发展的必然选择,它更充分体现了新时期少先队组织的社会化职能,即少先队组织不仅担负着     

让"手偶"成为孩子们喜爱的时尚玩具——无锡市长安中心小学少先队探索"手偶文化"纪实

少先队独特的文化氛围是凝聚少年儿童的重要力量和激励少年儿童健康成长的重要因素,也是开展少先队教育活动的重要资源。2003年初,共青团中央、全国少工委提出了"加强学校少先队自身文化建设,倡导用先进的思想启迪少年儿童,用先进的文化陶冶少年儿童,用生动的实践锤炼少年儿童"的指导思想。2004年底,在全国少工委四届六次全委会上,团中央书记处书记、全国少工委常务副主任张晓兰同志再次深刻地阐述了少先队文化建设的新理念,她指出:要把少先队的文化理念推广到少先队基层组织的建设中,大力加强少先队文化的研究和建设,总结和提炼独特的少先队文化理念,使这些理念既影响少先队员.又影响少先队辅导员和少先队工作者;要通过文化建设进一步增强少先队基层组织的凝聚力和影响力,使少先队组织鲜明的主张在少年儿童的成长。     

关于进一步发挥中少期刊作用加强少先队文化建设的通知

各省、自治区、直辖市少工委：加强少先队文化建设,努力构建与社会主义和谐社会相适应的少先队和谐文化,促进广大少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”,是当前少先队组织学习贯彻党的十六届六中全会精神的一项重要举措,也是少先队深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的一项长期任务。中国少年儿童新闻出版总社所属的中少期刊,是少先队文化建设的重要载体和窗口阵地。为进一步发挥中少期刊的积极作用,有效促进少先队文化建设,现就有关事项通知如下：     

倾听·关注·满足

第五次全国少代会工作报告指出:“服务少年儿童是少先队贯彻落实‘三个代表’重要思想,坚持以人为本,树立和落实科学发展观的必然要求,是增强少先队组织吸引力、凝聚力,充分发挥教育引导作用的前提条件,也是少先队作为少年儿童群众组织的本质要求。少先队要坚持把竭诚为少年儿童健康成长服务作为全部工作的出发点和落脚点,心里装着少年儿童,凡事想着少年儿童,倾听少年儿童的心声,关注少年儿童的成长,满足少年儿童的需求。”     

少先队文化价值特征及发展方向

在党的十六大报告中,江泽民同志指出:“当今世界,文化与经济和政治相互交融,在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。全党同志要深刻认识文化建设的战略意义,推动社会主义文化的发展繁荣。”少先队文化是凝聚少年儿童的重要力量,是激励少年儿童健康成长的重要因素。为在全队营造少先队文化建设氛围,形成对少先队文化理念的普遍关注,特刊登此文,供大家讨论。     

少先队践行红旗渠精神研究

红旗渠精神是河南省林县人民修建红旗渠时涌现的高贵品质,是伟大中华民族精神的体现,值得每一个少年儿童学习和传承.少先队是践行红旗渠精神、将红色基因融入少年儿童血液的最佳组织.文章分析了少先队践行红旗渠精神的优势,并提出通过身临其境、角色扮演、心有榜样、讲解宣传、身体力行五个践行红旗渠精神的策略.     

“双减”背景下少先队活动设计与实施的思考

少先队活动是学校德育工作的重要部分，是引领广大少年儿童健康成长、全面发展的重要活动。“双减”政策的实施为少先队活动的开展提供了充足的时间保障，也给予每一位少先队员公平参与的机会。学校少先队各级组织应结合“双减”精神，积极转变观念，充分利用当地文化资源，发挥学校、家庭、社会三位一体的功能，突出实效，突出实践，打造突出亮点和特色的少先队品牌活动。     

重视少先队队会仪式 加强少先队组织教育——少先队组织教育方法例谈三

张晓兰同志在第五次全国少代会工作报告中谈到少先队“在未成年人思想道德建设中发挥重要作用”时指出:要用少先队文化陶冶少年儿童,通过特有的标志、礼仪、阵地、群体互动、先进典型、组织制度和价值理念,着力营造独具特色的文化氛围。这是贯彻党中央“积极传播先进文化,营造有利于少年儿童健康成长     

《少先队辅导员工作纲要(试行)》:让少先队的旗帜飘起来——试论实现少先队文化建设有形化

育人是少先队的本质属性。少先队育人的途径有别于学校、家庭,它是通过弥漫在少年儿童日常生活中的文化载体和文化氛围,传递给少年儿童,使少先队组织在少年儿童的成长过程中发挥教育引导作用。即:通过少先队特有的标志、礼仪、阵地、群体互动、先进典型、组织制度和价值理念,着力营造独具特色的文化氛围,制造少先队的“影响场”,让进入这个“影响场”的少年儿童,都受到这个“影响场”所营造的独特氛围的深刻影响,在他们的成长历程中留下深刻痕迹。