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1.
王献 《新乡师范高等专科学校学报》1994,(4)
<正> 音乐教学中视唱课的技能训练是学习音乐必须进行的基础训练.由于诸多的原因,农村中学对音乐课不够重视,来自农村的师专学生中大部分不识谱,缺乏对音乐的感受力.理解和接受音乐的能力较差.如何在这短暂的一年的时间里,让这些从未学过音乐的师专普通班的学生,形成正确的审美观和一定的音乐感受力,提高其鉴赏能力,表现能力,就要采用适当的方法,增强基础技能的训练.本文就对音乐选修课中视唱练习的基本训练方法和就应注意的问题做一浅显的探讨.视唱练习是将音乐“文字”变为音响的过程.就其内容来讲分有单声部视唱和多声部视唱.多声部视唱即两个和两个以上声部的视唱练习. 相似文献
2.
视唱练耳课是训练学生听觉的一门音乐基础课,而良好的视唱能力是音乐智能形成的基础.在教学中教师要重视对学生音乐视唱能力的培养,在这一过程中最重要的是注意解决视唱中的“音准”、“节奏”、“兴趣”问题,并开展音乐欣赏,学习其它音乐知识与进行技能训练,从而达到培养高职学生良好的视唱能力目标. 相似文献
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李健美 《黄河之声(科教创新)》2019,(15)
在音乐教学中,视唱教学属于基本课程,对学生学习音乐学科起着关键性的作用。目前,师范学校视唱教学基本采用传统教学方式上课,学生对视唱这门学科缺乏兴趣。将奥尔夫音乐教学融入到视唱教学中,能激发学生兴趣,培养学生的即兴创兴能力。 相似文献
6.
视唱教学是视唱练耳课的重要内容,其目的是培养学生的视谱能力,培养学生的多种音乐感觉,帮助学生积累音乐语汇。在视唱教学中应注意以下问题:一、视唱时要注意使学生养成良好的视唱习惯;二、视唱教学要培养学生准确地表现音乐的能力;三、视唱教学要与相关的理论知识(基本乐理、曲式等)的实际运用密切结合。 相似文献
7.
高晶荣 《牡丹江教育学院学报》2003,(4)
高师生的音乐课教学主要是以读谱、听音、视唱、指挥、欣赏、乐理等为主要内容。要使学生掌握一定的音乐理论知识和音乐技能,提高学生的音乐修养和音乐素质,就必须要加强学生的读谱视唱与听辩音高的教学。目前,五线谱的读谱视唱与听音、拍打节奏的教学在高师音乐教材中被广泛应用。就我校大多数毕业生的情况调查来看,仍然有很多的学生不能读谱进行视唱,不能按准确的节拍敲打节奏,没有节奏感,这是一件很遗憾的事情。本文就高师音乐课如何进行五线谱读谱视唱和听辨音高教学谈几点简单的看法。五线潜读谱视唱是上好和学好音乐课的重要前提,各学年的基础不同,因而适用不同的教学方法。在诸多的音乐教学方法中,读谱视唱教学对广大的高师生来说是最有效的。 相似文献
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崔瑞婵 《黄河之声(科教创新)》2017,(11)
视唱是高职音乐教育中的一门基础性的综合课。它对训练学生音乐基本技能,提升学生音乐素养都发挥着重要的作用。在国家大力倡导民族本土文化的前提下,如何在高职视唱课中更好地融入本土音乐的文化要素,是一个非常值得探究的课题。本文以忻州市范围内最具代表性的本土音乐:河曲民歌、北路梆子戏曲,为切入点,对在高职视唱课中本土音乐素材的应用进行了探究。 相似文献
10.
王九筛 《忻州师范学院学报》2002,18(4):64-65
在经济高速发展的今天,音乐艺术飞速发展。作为音乐基础理论的视唱教学,越来越体现出它的重要性。视唱教学中,先唱歌后识谱是一种很有效的教学方法。另外,我们在教学中,应该加强音阶、音程、转调、无调性音乐和带歌词的视唱。在视唱教学中,激发学生的兴趣应该始终贯穿整个教学的始终。 相似文献
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王九筛 《忻州师范学院学报》2002,18(4):64-65
在经济高速发展的今天,音乐艺术飞速发展.作为音乐基础理论的视唱教学,越来越体现出它的重要性.视唱教学中,先唱歌后识谱是一种很有效的教学方法.另外,我们在教学中,应该加强音阶、音程、转调、无调性音乐和带歌词的视唱.在视唱教学中,激发学生的兴趣应该始终贯穿整个教学的始终. 相似文献
13.
高师学生音乐视唱能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
闵素琴 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(5):96-96
良好的音乐智能是学生将来从事音乐教育的基础,而良好的视唱能力是音乐智能形成的基础,因此在高师教学中教师要重视学生音乐视唱能力的培养.在此过程中最重要的是如何注意解决视唱中的"音准" 的训练问题. 相似文献
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杨新丽 《黄河之声(科教创新)》2019,(10)
众所周知,在国家新课程理念的号召下,各教师在对学生进行教育教学活动时,要密切关注学生的身心健康,使学生的素质得以全面发展,在此背景下,教师在对学生进行音乐视唱教学活动时,应该重视对学生视唱能力的培养,从而提升学生自身音乐修养,最终是学生得以全面发展。基于此,本文主要内容研究了视唱教学中对职高学生的视唱能力的培养途径。 相似文献
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在音乐学科中.视唱是一门极其重要的学科,尤其对于师范学校的学生来说,它是感知音乐、鉴赏音乐、体现音乐这种美的艺术所必须具备的一项技能。为此,许多专家、教师对视唱教学都有过科学的研究。现在,我根据自己多年的师范教学经验,粗浅地谈一谈视唱教学中几个值得注意的问题。 相似文献
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音乐教学必须重视听音与视唱刘野小学音乐教学以读谱知识、听音视唱、唱歌、器乐演奏、欣赏等为主要内容。要想通过音乐教学不断提高学生的音乐素质和音乐修养,使其掌握一定的音乐知识和音乐技能,首先必须重视听音与视唱的教学。一、听音与视唱是学好音乐的基础。听音就... 相似文献
19.
视唱是一种学习音乐的基本技能,视唱教学是音乐的基础科目。培养学生的视唱能力是初中音乐教学的一项重要内容。在初中音乐课实践中,学生感到最困难、最头痛的就是视唱。因此,从第一学期开始教师就应该注重抓视唱教学。 相似文献
20.
视唱教学是音乐教学的重要内容,也是具有很强实践性的内容,中学音乐教师要注重提高视唱教学质量,与此同时还要加强学生对调性倾向关系的感觉培养,通过一定的方法技巧提高学生的调性感觉水平和视唱能力。本文主要内容包括对视唱教学内涵的认识,对视唱教学目的的分析,以及对视唱教学中调性感觉的训练提出的相应方法,从而通过一系列的分析与探究提高中学生学习音乐的综合能力。 相似文献