技术创新--国家持续发展的提升动力--兼评王亮《风险创业与国家技术创新能力提升》

科学技术是第一生产力,它决定着一个国家在国际经济贸易中的地位,风险创业与完善的投融资体系有助于提升国家技术创新能力.快速溢出的创新系统必须充分发挥人力资本及流动的优势,关注组织主流和非主流的创意,促进科技创新,<风险创业与国家技术创新能力提升>有重要的参考价值.     

大学生创新创业法律风险防范能力提升路径研究

法治素养是创业素质的重要组成部分,目前,大学生在创业过程中存在法律风险应对能力弱、法律帮扶需求高、风险发生范围广等情况。高校法律风险教育边缘化、政府配套法律服务政策片面化是大学生创新创业法律风险防范能力不足的根本原因。政府、高校、社会三方应有效联动、互相配合,从政府主导健全法律帮扶政策机制、学校补齐创业法律教育短板、社会形成多方主体帮扶合力三条路径出发,加强创业法律风险防范课程教育、建立创业法律风险防范实训课堂、提供创业法律风险定点援助咨询、进行创业法律风险动态评估检测,进一步提升大学生创新创业法律风险防范能力,构建良性循环的创业支持生态。     

我国中小企业技术创新的风险与能力增强型路径选择

技术创新的是一种投机性风险,给风险承担者带来收益的同时也可能带来损失。中小企业由于资本实力不足、人才使用的高成本、抵御技术风险和市场风险的能力不足,必须根据实际的情况采取有效而稳妥的技术创新,使中小企业最大限度地规避风险和减少技术创新的成本。     

提升大学生创业能力的创业教育与服务体系研究

十八届三中全会提出了健全和促进就业创业体系的必要性,面对目前政府对高校大学生创业的政策和扶持体系不够成熟、大学生创业理论知识和素养欠缺等问题,为此,应从建立健全大学生创业政策和扶持体系、完善高校创业理论教育体系、积极构建高校创业实训平台、大力提高大学生的创新创业能力和素养、建设完备的社会创业扶持体系等方面为着力点推进大学生创业工作。     

大学生创业能力提升策略

创业能力是大学生在创业实践活动中体现的自我生存、自我发展的能力。阻碍我国大学生创业能力因素主要是：一市场经验不足；二是管理能力差。大学生创业能力的提升可从五个方面入手，一以社团为载体，培养学生创业意识；二深化职业规划指导，培养创业品质；三构建合理的知识结构，为创业做准备；四以校园文化活动为载体，营造创业实践氛围；五构建创业教育课程体系，提升学生创业能力。     

创业能力的构建与提升对策

创业能力对创业成功具有重要作用。本文分析了创业能力的作用和构成,创业者素质对创业能力形成的影响,提出创业能力提升的对策。     

高校创业教育如何提升大学生创业能力

高校教育应注重培养大学生的创业能力,使其毕业后能更好地适应社会,这是当前就业形势的要求,也是经济社会发展过程中高等教育观念转变的必然趋势。但当今大学生普遍存在创业能力不足的问题,所以高校创业教育应抓好创业意识培养,提升创业实践能力,加强创业课堂教育。     

提升大学生创业能力培养效能

针对我国大学生创业能力培养存在的不足,文章提出通过四个方面来提升高校大学生创业能力培养效能:一是树立科学的创业人才培养理念,二是构建需求驱动的创业人才培养目标,三是加强创业实践教学保障体系建设,四是建立全方位的社会支撑体系。     

构建创业教育体系提升学生创业能力

中职学校的创业教育是围绕愿创业、敢创业、会创业展开的培养学生自我谋职能力的教育,烟台信息工程学校形成了“一二二四”创业教育模式,其“整合课程、开足必修课、开好选修课、组织好创业大赛”四步走的做法、依托专业建立创业工作室的实践,为创业教育提供了模板。     

大学生创业能力提升策略研究

大学生创业能力指大学生创业所需要的基本身心素质和各项能力的总和,包括创业思维、专业技能、工作能力、社交能力等核心要素,并受到家庭和社会以及学校等多方面的影响。现阶段,我国大学生创业能力还不是很高。因此,需要激发大学生的创业潜能,建立创业教育体系,并且要使政府、学校、社会多方合作为大学生创造实践平台,才能够切实提升大学生的创业能力。     

试论创业教育的现状与对策

大学生渴望创业教育,但是我国目前只有9所高校在试行创业教育,其他学校的创业教育还没有开始。因此,构建创业教育体系是创业教育进课堂的前提,建设师资队伍是创业教育进课堂的关键。创业教育既是技能教育,又是素质教育,它是一项系统工程。     

关于高校开展和实施创业教育的政策建议——以福建师大福清分校开展创业教育为例

大力开展创业教育是知识经济时代社会发展的必然要求,也是高等教育改革和发展的必然趋势.本文从转变办学指导思想、构建和谐校园创业教育环境、系统开设创业教育课程、大力加强创业教育的师资队伍建设、建立学校创业教育研究与实验中心和进一步深化与推广创业教育竞赛活动六个方面向学校提出我校开展和实施创业教育的建言对策.     

乌鲁木齐职业大学学生创业有效教育研究

文章从大学生创业教育有效性的内涵出发,讨论乌鲁木齐职业大学学生创业教育有效性不足的原因,进而完善学校大学生创业教育体系,并构建反馈体系,实行大学生创业教育科学评价,使学生创业教育更为有效.     

老年工作方法要因时而创新

随着老龄化社会的到来,老年群体越来越成为构建社会主义和谐社会的重要因素。特别是时代变化所造成的老年思想观念滞后和心理疾病的增多,已成为今天构建和谐社会不可回避的问题。为此,老年工作者要结合社会发展新形势和老年群体的新特点,科学地分析、认真地探索新时期老年工作的新方法、新途径,实现工作思路创新和工作方法的转变,促使老年工作更有针对性、实效性。     

风险投资的技术创新效应研究综述

风险投资对技术创新的作用研究是经济学领域关注的重点课题。然而,该领域的理论研究尚未形成完整体系和框架,特别是风险投资的技术创新效应机理研究。有关风险投资的技术创新效应实证研究结果迥异,风险投资与技术创新之间的关系值得进一步深入探索。通过对国内外研究文献进行梳理得出,虽然风险投资的技术创新效应理论和经验研究均已取得丰硕成果,但仍存在理论的系统研究不足等问题,有待于学者从多角度进行深入研究。     

大学毕业生自主创业的障碍与对策探微

自主创业是时代的潮流，是大学毕业生义不容辞的责任。但我国的创业环境不够理想，不利于大学毕业生的自主创业。本分析了大学毕业生自主创业的重要意义和主要障碍，提出了促进大学毕业生自主创业的对策。     

乡镇企业二次创业的挑战及对策

改革开放以来 ,乡镇企业为国民经济和社会发展作出了重要贡献。随着社会主义市场经济的逐步建立 ,乡镇企业的外部环境发生了深刻变化 ,对乡镇企业的发展提出了更大的挑战。政府应为乡镇企业的发展提供良好的外部环境 ,乡镇企业须实行机制改革 ,技术创新 ,提高人员素质 ,加强管理等措施 ,实现乡镇企业二次创业     

树立"学生标准"是做好学生工作的立足点和归宿

确立并坚持“学生标准”是落实“十六大”精神，实践“三个代表”重要思想的要求，是校园文明进步的有效措施。树立“学生标准”应在转变观念前提下，加强责任心和正义感，同时纠正与学生标准偏离的做法。     

风险投资和技术创新的相关性研究

风险投资和技术创新之间的关系已经得到了广泛的研究,但结论却存在显著差异。从理论上了解了风险投资对技术创新的作用后,对风险投资和技术创新之间的关系进行实证分析,研究表明:上海、东北和华北地区的风险投资对技术创新存在正效应,而北京、华东、中南和西部地区的则为负效应,且各地区的RD活动对技术创新的作用远远大于风险投资对技术创新的作用。