断点·江南

"风到了这里就是粘,粘住过客的思念。雨到了这里缠成线,缠住我们留恋人世间。"听着林俊杰的歌曲《江南》,我又想起了你———江南。江南,你带着雨的感性和风的知性缓步而来,全然是红尘荡涤、清雅素净的天地。那明净清爽的水缓缓流入你的体内,孕育出     

婉约江南

几年前曾在一个夏季走进江南。江南是淋在雨中的，乡间的稻田里水涨满了，住在稻田里的人家被水围在汪洋里，绿苔已长到屋顶。城市的街道是水洗过的，街边摊上摆满了被水浸泡得干干净净肉很厚的鸭脚掌，红色塑料桶里装着水珠颤动的凤尾花。我手中擎着一把伞，从上海走到南京，又从南京走到苏州、杭州，每天衣角是湿的，心情也是湿的。那次的江南之行，印象就是人被蒙在了雨中，掉进了水里，找不到高处，看不见岸。我这个来自北方的女人就想，生在江南，不可能不多情不缠绵。所谓才子佳人，是江南的天所造地所设的，这里就应该发生梁山伯祝英台白蛇许仙那样的故事。     

梦江南

白墙灰瓦,簇拥着一条细细的小河,一弯青石桥下,古雅的乌篷船偶尔掀起一片涟漪,形成了一幅灰白相间的淡雅的江南水墨图。柔和的墨线透露出点点银白,一尘不染,均匀的墨色渲染着恬恬的平和与灵动,这就是江南——我魂牵梦萦的江南。想去江南,就要去那几百年前许多文人把酒吟诗的地方,嗅嗅那雾霭与墨香掺杂交混的气体。站在古人曾经文思泉涌的青石板路上,想像着昔日的峥嵘。就在这里,一     

我的学校：中山市水云轩小学

我叫梁芷雅，今年8岁，是中山市水云轩小学二年级学生。我热爱我的学校，在这里，我聆听着老师的谆谆教诲；在这里，我与同学结下了深厚的友谊；在这里，小小的舞台记载着我的骄傲；在这里，我品尝着酸甜苦辣……     

捕捉美感陶冶情操

美，是人们对接触到的外界事物所产生的一种情感反应；情，是人们受外界事物的影响而生出的一种情感体验。美感和情感都是在客观存在着的具体可感的形象中得到的。人们常说“爱美之心，人皆有之。”这里的“心”就是思想，就是情感，实际上也是一种审美观，但是这种审美观不是与生俱来的，而是要经过后天的教育培养。     

同桌茄子

高中时代，我一向不是个用功的学生。 父母在北方工作，把我扔在这座江南小城任我“自生自灭”。我乐得清闲，天天吹着口哨，嚼着口香糖，上课画美女、下课看帅男。晃晃悠悠到了高三。     

梦江南

白墙灰瓦,簇拥着一条细细的小河,一弯青石桥下,古雅的乌篷船偶尔掀起一片涟漪,形成了一幅灰白相间的淡雅的江南水墨图。柔和的墨线透露出点点银白,一尘不染,均匀的墨色渲染着恬恬的和平与灵动,这就是江南———我梦牵魂系的江南。想去江南,就要去那儿百年前许多文人把酒吟诗的地方,嗅嗅那雾霭与墨香掺杂交混的气味。站在古人曾经文思泉涌的青石板路上,想像着昔日的峥嵘。就在这里,一千多年前有一位身着长袍、手执折扇的儒雅少年被江南的美景所感染,用饱蘸情感的笔峰,奋笔疾书,在这里留下了他一触即发的灵感,然后他轻搁文笔,品一口香茗,拂袖…     

热切能自持 率真又聪慧--读徐再思《[双调]沉醉东风·春情》

一自多才间阔,几时盼得成合？今日个猛见他门前过,待唤着怕人瞧科。我这里高唱当时水调歌,要识得声音是我。 徐再思,字德可,号甜斋,浙江嘉兴人,元朝后期著名的散曲作家。他的作品多写江南风景和闺情,风格清丽,注重技巧。     

江南雾中雨

优美而古典的旋律又一次在我心海中投进了一颗石子,涟漪一圈圈散开来……那首《江南雾中雨》是我的最爱。“江南雾中雨呀,顺风舞银纱,摇着那杏花雨,吹绿那竹篱笆……”听着这独有的江南小调,深深沉浸其中,那烟雨空濛的江南春日便浮现眼前:春风吹雨如银纱飞舞,银纱飞舞处一片绿意盎然,燕子点水,鱼跃龙门。是的,就是在这样一个江南雨季我到了江南。其实,我本想看看阳光明媚的江南春日,用照像机为自己留下许多美妙的回忆。但火车一进站,江南的雨就飘洒起来。我祈祷这雨快停下来,美丽的阳光快射出来。终于我来杭州的第二天中午雨停了,     

做盲生的眼睛——记山东省德州市盲童学校教师张少宁

“爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花……”走进山东省德州市盲童学校，每个人都会体会到冰心老人的这段话。这里的教职工把博大的爱洒向盲童的荒漠，用深厚的情奏响黑暗世界的欢歌。张少宁老师就是这所学校中的普通一员。     

梧桐树

多年以来，一直陪伴我，值得我永记终生的是介于我办公室与教室之间的那棵苍劲挺拔的梧桐树。每当我看到她秀颀而伟岸的身躯，就会有一种异样的感觉在内心激荡；每当我从她如盖的绿萌下走过，总有一种肃然的敬意油然于心头。春光中，梧桐树沐浴着阳光，吮吸着雨露，享受着来源于大自然的一切。她欢乐地成长着，那些才露枝头的嫩芽，不多久已变成了一把把撑起的绿色小伞，在和风中展示着生命的精彩。就是这一把把绿色的小伞，曾经一次次地为我避雨遮风，送来一份份地关爱。虽然从办公室到教室之间的路途是那么短暂，然而她所给予我们的那份情…     

再回兴义忆耀邦

前些天，我到贵州黔西南察看旱情。走在这片土地上，望着这里的山山水水，我情不自禁地想起24年前随耀邦同志在这里考察调研的情形，尤其是他在兴义派我夜访农户的往事。每念及此，眼前便不断浮现出耀邦同志诚挚坦荡、平易近人的音容笑貌，胸中那积蓄多年的怀念之情如潮水般起伏涌动，久久难以平复。     

还给校园一片情（散文）

还给校园一片情（散文）柴亚娟每当太阳刚刚升起，朝霞满天的时候；每当鸟儿在林梢飞来飞去，叽叽喳喳欢唱的时候；我在校园里漫步，漫步中沉思：校园，情悠悠！回首自己留给校园那一串串的脚印，不免一阵阵激动。这，是我耕耘的乐土；这，是我事业的花坛；这，是我生命的...     

我相信

有一首歌唱道：“想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变；想做的梦从不怕别人看见，在这里我都能实现。我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线……”有时，你会相信一句诺言；有时，你会相信一个人；而我，我始终相信，我的理想，一定会实现!     

让爱留住每一个孩子

几年来，我在控辍实践中深刻体会到：用爱留住孩子胜过一切强硬措施。为此我情系学生，踏遍家乡蜿蜒起伏的山路，为留住每一个孩子坚守着、努力着，这是我的职责。     

婉约江南

几年前曾在一个夏季走进江南。江南是淋在雨中的,乡间的稻田里水涨满了,住在稻田里的人家被水围在汪洋里,绿苔已长到屋顶。城市的街道是水洗过的,街边摊上摆满了被水浸泡得干干净净肉很厚的鸭脚掌,红色塑料桶里装着水珠颤动的凤尾花。我手中擎着一把伞,从上海走到南京,又从南京走到苏州、杭州,每天衣角是湿的,心情也是湿的。那次的江南之行,印象就是人被蒙在了雨中,掉进了水里,找不到高处,看不见岸。我这个来自北方的女人就想,生在江南,不可能不多情不缠绵,所谓才子佳人,是江南的天所造地所设的,这里就应该发生梁山伯祝英台白蛇许仙那样的故…     

江南

写江南，没有千千手，怎么办？ 只好用博喻了，却也是忙不迭的手，你拿它怎么办？其实我看着你，你就是江南——生于斯，长于斯；它是你的前身、今生或来世。 江南的女孩，像她文字一样的敏感而秀丽。     

给青春涂上颜色

青春，写下这两个字时我便容光焕发。你、我、他———我们的黑发似旗帜一般在阳光下尽情飘扬。我们不需要寻求财富，因为我们年轻就是财富；我们没必要接受赞美，因为我们年轻的容颜就是对整个星球的赞美。有风轻轻地向这里吹来，曼舞着我燃动的心绪，它那柔润之唇，吻开了我冰冻的双翅———那便是青春送来的微风。给青春涂上碧绿，你将走向心驰神往的地方；给青春涂上天蓝，你便以宽广的胸怀拥抱世界；给青春涂上大红，你会以炽热的情感去对待生活；给青春涂上粉红，你便在朦胧中感受温馨与祥和。青春，成熟了的绚丽多彩的梦；青春，不再…     

对陈独秀应该和必须进行再评价

多年来相继看了一些论述我党创始人陈独秀功过的文章，总的给予我这么一个不可磨灭的印象，这就是党对陈独秀的定位是不够公正的；同时，在某些重大关键问题上，对陈独秀的态度，也是不够正确的，显然存在着这么一种倾向，就是有意无意抹煞陈独秀在中国共产党党史上应有的地位。我这里所说的“地位”，与功劳不是同义语，对陈独秀在五四运动中以及后来在宣传马克思主义，在创建中国共产党过程中的功劳，是无法也很难一笔抹煞的，但是对于陈独秀在中国共产党的历史上，应处于一种什么样的地位，却存在着一笔抹煞的形势；然而如果不肯定陈独秀…     

用我笔写我心，抒我情——关于创新作文的几点思考

什么是创新作?我认为，只要能用我笔写我心，抒我情，写出了真感情，真体验的，就是创新作；只要是有新意的表达就是创新作。