关于教学难点的对话

关于教学难点的对话江西省新建县教育局教研室黄天霓Ａ老师大学毕业后分配到一所中学任教，学校安排教学经验丰富的Ｂ老师与他结成对子．两代数学教师在教学中互帮互学，彼此收获都很大．他们切磋教学的方式之一是经常对某个教学中的问题进行交谈、对话，挖掘其理论依据．...     

初一数学应用题教学心得

初一数学应用题教学心得○邓子房（新建县大塘中学初中一年级学生刚刚进入少年期，机械记忆力较强，分析能力仍然较差。鉴此，要提高初一年级数学应用题教学效果，务必要提高学生的分析能力。这是每一个初一数学老师值得认真探索的问题。笔者在应用题教学中采用以下分析方...     

它们都应当选——与沈德辉老师商榷

它们都应当选——与沈德辉老师商榷○刘惠连朱校松○“坚持改革方向，不断完善发展”（《中学政治教学参考》，１９９７年第３期）一文中，沈德辉老师认为１９９６年高考政治第２７题Ｄ肢、第３０题Ｂ肢界定不清楚，需经过多次引申才能沟通与题干的联系。我们认为，这两道...     

波利亚的“解题表”——解题之宝

波利亚的“解题表”———解题之宝○蒋文彬（安徽淮南市化三建中学）乔治·波利亚（ＧｅｏｒｇｅＰｏｌｙａ）是美籍匈牙利数学家、教育家、数学解题方法论的开拓者,他曾以数十年的时间专心地研究数学教学,为数学方法论的现代研究奠定了必要的理论基础。波利亚在数学方...     

初中作业评阅五步法

初中作业评阅五步法○敖湖林（宜丰县石花尖中学）在教学中，如何充分发挥一次作业、一次考试卷的效用，确实值得探讨。笔者采用作业评阅五步法，取得了较好的效果。施行“五步法”，作为老师不应以试卷、作业逼压学生，作为学生不应以舞弊、假分数骗老师和家长，而只能把...     

实施“无为教学”提高教学效率

“无实施“无为教学”提高教学效率○郑茂苗（鹰潭市教研室）○周秀贞（鹰潭市第一中学）教研视点为教学”取意于老子哲学中的“无为而无不为”。它的研究,将与当前方兴未艾的国内外管理学领域“无为管理学”的研究一样,必然会受到多方关注。它的实施,对提高学生素质,...     

PLAYGAMES教学一例

ＰＬＡＹＧＡＭＥＳ教学一例童健（赣州市第七中学）ＰＬＡＹＧＡＭＥＳ这一活动主要是针对已学知识起巩固性作用的一种教学游戏。例如，讲到“Ｗｈａｔ＇ｓｔｈｉｓ？Ｉｓｉｔａ（ａｎ）…？”的对话时，老师取出预先准备好的装有ｐｅａｒｓ、ｂａｎａｎａｓ、ａｐｐｌｅ...     

在语文教学中指导学生自学

在语文教学中指导学生自学○袁茂华（新建县教育局教研室）“学会如何学习”的口号和“传授学习方法”的主张，标志着教学过程正趋向于被学习过程所代替。长期以来，“先生讲，学生听”的教学方法，违背了“教”学生“学”，应把学习方法教给学生的原则，让学生始终处于被...     

江西省新建县第一中学

新建一中始建于1934年,当时的校址在南昌向后墙路,后出抗战开始而停办。1944年复校于新建县松湖（复校一年因解放战争开始而停办）。1956年第二次复校,校址在当时的新建县生米镇。1961年,新建县城搬至长凌镇。1973年,县政府下文,将县城的原长凌中学更名为新建中学,而将在牛米镇的原新建中学更名为生米中学。1980年,新建县创办第二中学,出此将原新建中学改为新建县第一中学。学校占地面积88亩,现有建筑总由积2．75万平方米,图书馆藏书8．3万册。现有校舍28042平方米,其中教学楼5栋、教室66间,实验楼1栋,内设物理、化学、生物实…     

小说人物对话教学摭谈

小说人物对话教学摭谈○凌永年（上海第二师范）从小说教学的实践来看,人物对话的分析往往不如肖像描写、动作行为描写、心理描写和细节描写等塑造小说人物的方法那样受到重视,反映到学生身上,就是在阅读小说时不注意人物对话的表达作用甚至不能真正看懂一些人物对话,...     

政治教师的职业幸福与成长

<正>最初认识季成伟老师,是在十多年前,通过苏州大市的公开教学活动。我听了他的公开课,佩服他注重学生主体的教学理念和引导学生主动参与教学活动的教学能力。这些年来,是中学政治的教育教学研究,让我们结缘,并一见如故,我们经常在一起交流课堂教学,对话课题研究。季老师会把这些年发表在国内各家期刊上的文字与我分享。透过文字,我感到他是一名思想型、研究型、实践型的教师,他在收获一个中学思想政治教师的职业幸福;同时也感受到如果做他的学生,听他讲课,也是一件幸福的事情。季老师教学理念先进。他学科素养全面,能契合素     

高中地理新教材值得磋商的问题

○高○中○地○理○新○教○材值得磋商的问题付生根／江西临川市第一中学高中地理新教材的改革无论在指导思想、科学内容、教育原则等任何一方面都给人以耳目一新的感受,是有口皆碑的。但是也有一些值得磋商的地方：（按课文顺序列举）一、课文中需要完善的几幅插图（１...     

重视课后延伸 提高教育实效

重视课后延伸提高教育实效○江德普（新建县北郊小学）思想品德课主要是通过课堂教学对学生进行共产主义思想品德教育。但学生良好的思想品德和行为习惯不仅需要正确的指导,还必须反复训练才能养成。学生思想品德教育是同社会、家庭各种因素紧密联系在一起的。学生在课堂...     

对学生素质要进行综合评估

对学生素质要进行综合评估○徐汝林（永丰县教研室）○高志才（永丰县佐龙中学）如何对学生评估才能适应素质教育的需要,这是值得我们进行探讨的一个重要问题。永丰县佐龙中学的做法是：把“学生期末成绩报告单”改为“学生素质期末综合评定册”,从德、智、体、美、劳全...     

客观实在与客观存在

客○观○实○在与客○观○存○在刘惠连朱校松钱爱娟《中学政治教学参考》１９９７年第１～２期合刊登载了郭吉星同志《辩证地理解“客观存在”这一命题》一文（以下简称《辩文》）。《辩文》认为，应从本体论和认识论两个领域辩证地理解客观存在，“在本体论领域，作为客...     

吃透教材，创造性地进行阅读教学

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）指出：阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程。教师与文本的对话主要体现在课前老师钻研教材,在理解教材的基础上确定本课的教学目标、教学内容,以及选择教学方法设计教学过程等方面。而课堂上老师主要是引导学生与文本对话,那就是要让学生去读书,去涵咏语言文字,去“悟道”。在这个基础上再引导学生进行生生和师生的对话交流。     

也谈提升文化自信——兼与夏武荣老师商榷

看了夏武荣老师《提升文化自信，历史教师有责》（见《中学历史教学》2014年第6期）的文章。很欣赏他作为历史老师的自觉的责任感，字里行间可以感受到夏老师的爱国之心跃然纸上。我想．这种自觉的情感一定能使他的教学工作充满激情和动力，使教学品味得到提升。     

南湖论剑：媒体课程资源在语文教学中的运用

每年春天在美丽的南湖岸边（金庸大侠的家乡），都会有一场别开生面的语教学研讨活动——“南湖论剑”。来自江、浙、沪的各路语高手云集一堂。他们各自带来了构思新颖的课以及共同关心的语话题，多方切磋、交流、碰撞，以唇枪舌剑代替刀光剑影。以共生共享代替你死我活，在各自“亮剑”、“过招”的过程中，形成新的思想和理念，长进自己的技艺和技法。今年的大主题是“多元化背景下的语课程”，主要是通过与“媒体课程资源”有关的五节语课，研讨语课该怎样运用媒体课程资源。五节展示课和相关课程资源是：上海建平实验中学李百艳老师的《短信生花》（短信语言与语课程）：诸暨浣江中学张虹琴老师的《音乐之声》（音乐剧与语课程）；江苏昆山国际实验学校刘恩樵老师的《让歌与诗在课堂里相映生辉》（流行歌曲与语课程）；嘉兴市二十一世纪外国语学校沈德明老师的《爸爸的花儿落了》（电影与语课程）；海宁市南苑中学黄奇恩的《两小儿辩日》（网络与语课程）。课堂展示与互动评课结束后，还有一场精彩的多方对话，有五位知名特级教师和与会的语教师进行互动对话。这五位大侠是：绍兴市教研室主任沈江峰；上海世纪建平中学校长马蠡；浙江省教研室中学语教研员胡勤；宁波市教研室副主任褚树荣；嘉兴市南湖区教研室主任王晓红。现将对话的部分实录刊登。与广大语教师共享。[编按]     

两个调皮鬼的对话——记三角形的中线与中位线的争论

两个调皮鬼的对话——记三角形的中线与中位线的争论○倪金龙（新疆喀什农三师中学８４４０００）如图，母亲△ＡＢＣ保护下的两个孩子中线爱迪（ＡＤ）和中位线依埃夫（ＥＦ），总是纠缠不清，争论不休．爱迪指着依埃夫说：“你把我拦腰分开．”依埃夫反驳道：“那么你呢...     

有机、有序、有效地在音乐教学中进行德育渗透

有机、有序、有效地在音乐教学中进行德育渗透刘玉兰（新建县长菱学校）谢金山（新建县教师进修学校）在音乐教学过程中引进德育因素，不能搞“填鸭”、“满堂灌”，也不能走过场，牵强附会，而应该在每一个教学环节中有机、有序、有效地进行德育渗透。有机。音乐教学中有...