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“研讨式”教学方法刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
教学的目的不仅是使学生学到知识,更重要的是培养学生的创新能力,提高综合素质。所谓“研讨式”教学,是指在教师“精讲”的基础上,就教学中的重点、难点内容、疑难问题或者有争议的问题,通过学生独立钻研和认真思考,展开课堂讨论或交流,教师最后作归纳小结,达到教学目的的一种教学方法。在教与学的过程中,老师始终起着主导作用,“研讨式”教学更是如此,而且对于教师的学术水平、教学能力、组织能力、工作责任心等方面都提出了更高的要求。在实施“研讨式”教学的过程中,教师应课前充分准备,课堂精心组织。具体地说,应做好以下每一个环节的工… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
在教育事业快速发展的今天,初中语文的教育地位得到快速提高,培养综合素质强的学生已经成为初中语文教学的重要目标。将问题式教学法应用到初中语文教学中,用合理的问题激活学生的思维,培养学生的语言理解与应用能力,会让语文教学与众不同。 相似文献
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方超纲 《中国科教创新导刊》2012,(6):54-54
阅读能力的培养是初中语文教学的一大重任,传统语文教学中的阅读教学虽然也注重学生阅读能力的培养,但在方法上都基本延续了以教师的教授为主的模式,学生在对文本的阅读中没有一定的问题来作为指导,效率较低。本文提出问题式阅读的概念,就其原则和教学步骤结合教学实践来做具体的探究。 相似文献
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问题式教学方法及实践 总被引:11,自引:0,他引:11
朱桂华 《邢台职业技术学院学报》2002,19(4):69-70
本人从事本科教学工作多年 ,经常思考着这样的问题 :怎样用最轻松愉快的教学方法 ,使学生主动地、高效地学习 ,很好地掌握所学知识 ,教与学双方良性互动 ,学生乐学 ,老师也愉快。从事教学工作的同仁们为了这做了大量的工作 ,如启发式教学法 ,讨论式教学法 ,对我们起到了很好的借鉴作用。传统的教学方法是接受式教学法 ,重“教”轻“学” ,重教师知识传授能力培养 ,轻学生自学能力培养 ,不利于学生主体作用的发挥。现将作者近年来围绕前述问题的一些想法和教学实践总结成此文 ,其特点是充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用 ,启发学生去主… 相似文献
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培养学生具有一定的诗歌鉴赏能力,是中学语文教学中不可或缺的一项重要任务。诗歌教学是中学语文阅读教学的重点和难点。特别是近年来,各类考试中诗歌鉴赏的比例越来越大,要求也越来越高。为此,作者结合教学实践,谈谈对初中语文教学中诗歌教学的认识。 相似文献
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大家都明白一个简单的道理,方法得当,事半功倍。同样的道理,在教学中也是一样,运用良好的教学方法指导学生学习,并培养好学生良好的学习,这对于学生的学习和整个教学的提升都有重要意义。因而,教师在教学的过程中要重视教学方法为教学带来的效用,尤其是传统的教学方法,当然,教学的方法很多,我就我的教学经验来简单的谈谈在具体的教学中相关的有效的教学方法。 相似文献
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初中语文教学是初中教学阶段中比重较大的一门课程,也是比较重要的一门课程。在教学过程中,好的教学方法可以让课堂教学效率更高取得显著的效果。作者结合教学经验,讨论初中语文教学方法设计的原则及常用教学方法的合理选取。 相似文献
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我们的语文教学,往往看重教法的改革,忽视对学生学习方法的指导,或者说对学生学习方法的指导没有引起足够的重视。因此,学生在学习语文中,往往不知从何下手。这就要求我们教师在教学过程中,要根据学生的实际情况,选择合适的教学方法,这样才能事半功倍。 相似文献
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从小学到初中,随着汉字教学主体地位的让位,汉字使用语境范围的扩大,初中起始年级中的汉字教学方法若适当,能帮助初中生认识汉字的魅力,改善汉字使用错用、别用、书写不如小学生的现象。 相似文献
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在现代教育模式下,传统的语文教学方法已经无法适应教育的发展潮流。初中语文教学中采用多元化教学方法,可以提高学生的语文学习兴趣,以多元化的模式培养学生的思维能力,培养学生在学习语文过程中各方面的能力。 相似文献