例谈学生写作能力的培养

正写作教学是语文教学的重要组成部分,而训练和培养学生的写作能力,更是写作教学的任务和目标。《语文课程标准》提出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"那么,如     

初中作文教学探索

写作能力是语文素养的综合体现。《新课程标准》在关于写作教学建议中指出：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”因此,培养和提高学生的写作能力任何时候都应该是语文教学的重目标。本文从培养写作兴趣,点燃写作热情;阅读模仿,打好写作基本功;生活积累,厚积薄发三方面谈谈初中语文写作教学的有效策略。     

浅谈学生写作能力的培养

《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出:"语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践"。语文实践的主要方式之一就是写作,写作是进行表达交流的重要方式,写作能力是语文素养的综合体现,因此写作能力的培养成为初中语文教学的重点和难点。但是,目前写作教学一直是初中语文教学中的薄弱环节,如何培养     

初中语文写作教学的思考

写作是使用文字表达和交流的一种重要方式,它是人们理解世界和自我的过程。作文是衡量学生语言能力的重要指标,是一项高度综合性和创造性的语言活动,在语文教学中写作教学的任务仍然十分艰巨。作文的教学应贴近学生的实际,引导学生关注生活,热爱生活,创作具有真情实感的文章。从目前来看,如果想学习语文,最重要的是"读"和"写"。应特别注意语文写作方面的训练,以便学生通过写作可以丰富他们的想象力和词汇量。因此,重视写作教学和提高学生的写作能力是语文教学的坚定不移责任。本文结合教学实践,探讨如何在教学中培养学生的写作能力。     

让学生爱上作文

小学语文新课程标准指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。"可见,作文教学是语文教学中一个十分重要的环节。那么,怎样培养学生的作文能力,提高学生作文水平,让学生爱上作文呢?下面,我结合自己的教学实践谈几点做法。     

阅读为根引 生活大作文——浅谈提高学生写作能力的有效方法

《语文课程标准》提出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真心实感。"但在实际教学中,写作教学却是令语文老师头疼的事。     

中专学生写作能力培养分析

<正>由于中专学生写作能力的培养对学生语文学习能力的提高,以及增强其毕业后的工作能力都具有重要意义,因此,如何培养学生的写作能力已经成为中专语文教学的重点问题。本文针对目前中专写作教学的现状,提出中专写作教学中,应注重对学生写作能力的培养,为学生今后的人生发展奠定坚实的基础。一、中专写作教学的现状分析写作教学是语文教学的重要组成部分,写作能力是语文学习能力的关键体现。因此在中专语文教学中     

让阅读教学拨动作文教学之弦

<正>写作教学是小学语文教学的重要内容之一,学生写作能力的培养也是小学阶段学生能力培养的重要目标之一。《义务教育语文课程标准》中指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。"由此可见培养写作能力的重要性。然而在实际的教学实践中,"教师教学难,学生作文难"的问题仍然很突出。作文教学为何会陷入这样尴尬甚至举步维艰的境地呢?究其     

抓住习作点 写好我生活

<正>《语文课程标准》指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。""写作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动     

轻松教作文,愉快学作文

写作能力是语文综合素养的体现,是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式。在语文教学中,作文教学是教师最头疼的问题,写作文也是学生最怕的功课。写作能力的培养和提高也是家长关心的问题。如何提高小学生的写作水平,让学生爱写,写得好?这是每一个语文教师关心和值得探究的问题。笔者结合多年的教学经验和自己的写作经验,从"培养学生的写作兴趣,指导学生积累,加强写法指导、写作训练,重视作文讲评"四个方面,对小学生作文教学进行浅显阐述,旨在和各位语文工作者共同探讨作文教学的方法,丰富教师作文教学的经验,提高学生写作能力。     

日记写作——作文教学的应然之路

新修订的《语文课程标准》指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。"由此可见,作文教学在语文教育中的重要地位。     

浅谈小学习作教学学生自主意识的培养

新课标指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。"写作是语文教学中非常重要的一个环节,对学生的长远发展有着重要的意义。那么,老师应如何有效地开展习作教学呢?我根据自己的教学实践,认为应从激发写作兴趣、培养良好的阅读习惯、抓住习作契机、课后评改四个方面来开展。     

基于核心素养的小学语文写作生活化教学思考

处于小学阶段的学生是培养思维方式的最佳阶段,因此在小学语文教学过程中,教育工作人员应重视培养小学生的写作能力。写作能力不仅能够体现出小学生的认知,还能够表达出小学生的情感态度和人生观、价值观。文章基于核心素养下的小学语文写作生活化教学出发,通过教师和学生的共同努力,将小学语文写作教学生活化,引导学生感受生活中的美,以此提高语文素养,为以后的发展打下坚实的基础。     

对当前作文教学中内容和形式的思考

全日制义务教育《语文课程标准》中关于写作是这样表述的：“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。     

怎样提高中学生的写作能力

《初中语文新课程标准》指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。"本文认为提高学生的写作能力不能仅局限于教给学生一定的写作技巧去谋取短期的提高效应,而应该把提高学生的写作能力作为一项长期的技能训练,以求厚积薄发提升他们的语文素养。     

拓宽习作渠道 引来作文活水——浅谈如何提高农村小学生作文能力

正语文课程标准明确指出:"写作是运用语言文字尽心表达和交流的重要方式;是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,热爱生活,表达真情实感。"作为小学语文教师,如何提高农村学生的写作能力呢?一、让兴趣带动作文的欲望作为教师,我们需要用各种办法激发学生对作文的兴趣,把他们的眼球吸引到作文当中来,消除对作文的"害怕"     

基于语文核心素养的城乡学校小学生写作能力的培养策略

小学生的写作、阅读等综合能力的培养是语文教学中提高学生语文核心素养的重要手段。新课标习作教学要求"能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法",那么习作教学将如何进行写作能力培养呢?从语文核心素养视域下培养学生作文能力,从学生的生活世界出发,撷取写作的养分;倡导个性化教学,解放天性和思维;加强习作锻炼,以阅读为铺垫。     

探索小学作文教学之方法

<语文课程标准>明确地指出:作文教学是使学生"能具体明确、文从字顺地表达自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作."写作是语文教学的重要内容,培养学生具有一定写作能力是语文教学的主要目的之一.     

城乡结合校初中生记叙文写作的问题及对策

《义务教育语文课程标准》提出"写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活,表达真情实感。"而城乡结合校的学生基础差、底子薄,写作兴趣薄弱,以致作文教学困难重重,成绩长期处于低下水平。因此,正确认识城乡结合校学生记叙文写作存在的问题,并制订出相应的解决对策是城乡结合校语文老师的当务之急。     

新时期小学语文习作教学初探

众所周知,写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力也是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。写作能力的培养意义之巨大,作为新时期的小学教师要不断提高自身水平,从而提高学生习作能力。