职业中学思想政治课教学的三点思考

职业中学必须培养为发展地方经济服务的人才,这种人才必须较好的思想素质。思想政治课作为马克思主义理论教育和学校德育工作的主渠道和基本环节,就必须认真组织教学、实施教学。但是,在实际教学过程中,却发现有一些问题,不能与思想政治课的功能很好地结合,从而影响了思想政治课功能的发挥。     

转变思想观念,优化政治课教学

在职业中学思想政治课教学中如何培养学生的创新思维和能力,提高思想政治课的实效呢?笔者认为,必须更新教学观念,改革原有教学模式,优化课堂教学。具体而言,可从以下三个方面入手。一、转变“唯本”思想,树立理论联系实际的观念     

思想政治课如何对学生进行素质教育

思想政治课进行素质教育必须结合本学科的特点,侧重于学生思想品德修养,侧重于对学生进行真、善、美的教育,侧重于培养学生分析问题、解决问题的能力和理论联系实际的能力,使学生逐渐形成辨证的思维方式,科学的世界观、人生观,正确的价值观.这也是思想政治课的教学目的之所在.因此,教师在实际授课的过程中,必须明确教学目的,有所侧重地培养、提高学生这些方面的素质.德育在思想政治课教学中,是对学生进行素质教育的最重要的一环.     

关于如何提高职业中学政治课堂效率的新探讨

分析了当前职业中学政治课堂教学中存在的一些问题,并在此基础上提出了职业中学政治课教学要创新的方式方法,以便对当前与今后一段时期内的职业中学政治课堂教学有所帮助。     

思想政治课教学改革与职中生思想品德素质的提高

社会主义市场经济体制的建立,极大地推动了我国社会主义现代化的进程,同时也对职业中学思想政治课的教学改革提出了新的要求。职业中学学生的思想品德素质如何提高?这是思想政治课教学不能回避的问题,因此应大力加强和改进政治课教学,以弥补德育工作中的薄弱环节——职中生思想品德素质培养问题。     

职业高中思想政治课体验式教学研究

通过对体验式教学理论的研究,对职业高中开展体验式教学可行性分析,同时指出职业高中思想政治课体验式教学的缺失,结合内蒙古牙克石市高级职业中学的思想政治课教学情况,提出了体验式教学的理念.体验式教学是在职高思想政治课程中教师引导学生进行情境的体验,最终激励学生的学习动机和学习兴趣,提高职高学生自主学习的一种方式方法.     

活化中职政治课的思考与实践

中等职业学校的政治课,主要由法律基础知识、职业道德与就业创业指导、经济与政治基础知识这几门学科组成。在新形势下,职业中学思想政治课教学如何进行改革,使教学更具针对性、灵活性和实效性,广大政治教师都在努力探索。     

如何激发高中学生对思想政治课学习的兴趣

<正>思想政治课是中学品德教育的重要阵地,是培养学生正确人生观、世界观、价值观的主要渠道。现在的高中生普遍对思想政治课不感兴趣,因为长期以来,高中思想政治课教学采用的就是"讲授式"教育方式,侧重理论、忽视实践,使本来就比较抽象的思想政治理论更缺乏说服力,学生对学习政治课没有兴趣,达不到教学效果,从而难以体现学生的品德,这是思想政治课在新形势下面临的重大问题。因此在新课改背景下必须对思想政治课教学进行改革。那么,高中思想政治课教     

职业中学政治课教学针对性与学业考核改革试论

素质教育的实施 ,对职业中学政治课的改革无疑提出了更新、更高的要求。面对职业中学学生个体素质与社会发展的客观要求反差较大 ,有的学生缺乏政治方向 ,不求进取 ,心理障碍严重 ;有的学生认知能力、意志品质较差等严峻的现实 ,如何增强职业中学政治课的实效性、针对性 ,发挥思想政治课的特殊育人功能 ,增强学生的学习信心 ,提升学生的价值取向 ,培养学生适应社会的能力 ,是职中政治课教学改革中值得深入研究的一个问题。为此 ,笔者提出以下看法 :一、更新教育观念 ,树立现代职业教育观1、确立“全面发展”的职业教育目标观。职业教育必须…     

利用新闻报道提高政治教学效率

素质教育是以德育为核心 ,实施素质教育的主渠道是学科教学 ,主阵地是课堂教学。那么 ,政治课教学如何全面落实素质教育呢？充分发挥电视新闻在学科教学中的作用 ,是实施素质教育的有效途径。下面结合自己的教学实践 ,谈谈自己在教学中的体会。一、新闻报道在政治教学中的作用１ 激发学生学习政治的兴趣思想政治课的基本原理和观点侧重于抽象思维 ,是高度概括的思想理论 ,学生很难理解 ,而且也不感兴趣。电视新闻报道则以真实的画面 ,生动的语言 ,及时、迅速、准确地报道最新发生的事件 ,贴近社会、贴近时代 ,与现实联系密切 ,时效性、趣味…     

建立职业中学教育教学模式的思考

职业中学教育,是指把具有初中(或小学)文化基础的学生培养成职业中学合格毕业生所进行的教育全过程。其中包括教育内容、教育形式和教育方法的选择以及教育环节的安排、教育过程的控制。所谓教学模式是指完成某一教学环节(含理论教学或实践教学中的训练单元)所采取的形式、方法和过程。 我国的职业中学绝大多数是在原来普通中学的基础上创建的。近年来,各校在教育教学模式方面进行了不少探索,如修订教学计划、教学大纲,增加职业道德教育,强化动手能力训练。但有相当一部分职业中学至今仍未脱离普通中学教育教学模式,教学全过程仍按课类分段进行,政治课、职业道德课、文化课、专业课在学校课堂上完成,同时辅以实验课、工艺课。以技能培养为目的的实践课     

在思想政治课教学中实施素质教育的方法

课堂是实施素质教育的主阵地。在各类学校各种学科教学中,只要教师真正确立素质教育思想,采取有效措施,运用恰当方法,善于尝试和实践,就能把素质教育落到实处,取得成效。楚州区的职业中学在思想政治课教学中,运用提纲法、演讲法、社会调查法以及撰写小论文调查报告法进行教学,使学生多种素质得到明显提高。     

浅谈政治课中的案例教学

传统的以讲授法为主的政治课，往往侧重于系统理论的讲解，常使学生感到厌倦。因此，政治课教学方法的改革，十分必要。就政治课教学中案例教学一般程序；案例教学的优点；案例教学应注意的问题进行了一般性记述。     

在思想政治课教学中实施素质教育的方法

课堂是实施素质教育的主阵地。在各类学校各种学科教学中，只要教师真正确立素质教育思想，采取有效措施，运用恰当方法，善于尝试和实践，就能把素质教育落到实处，取得成效。楚州区的职业中学在思想政治课教学中，运用提纲法、演讲法、社会调查法以及撰写小论文调查报告法进行教学，使学生多种素质得到明显提高。     

贴近生活更应反思生活——《文化创新的途径》教学案例

正【案例背景】长期的应试思想,使得政治教师在思想政治课的教学过程中往往局限于知识的传授,侧重解题能力的训练指导。这与思想政治课的学科属性是不一致的,思想政治课应该是在基本政治理论的解读基础上,对学生进行一种情感教育。让学生能够懂理论、用理论、更要从心里面信服老师讲的政治理论!于是,我们提出了要进行案例教学,要贴近生活、贴近实际、贴近学生,不能假大空。要让学生明白我们的理论来源于生活,不是杜撰、不是谎言。因此,案例教学也成为     

职业中学政治课教学生活化初探

当前的职业中学政治课教学,由于片面重视单方面"灌输",往往脱离学生实际,忽视了政治课的本质职能,局限在书本的世界里,很难在学生的心灵深处产生触动和影响.特别是职业中学学生文化基础普遍较差、学习习惯也差,即使教师在台上声情并茂的教授,而学生还是听得昏昏欲睡.要改变这一现状,就必须在课堂与生活之间架起一座桥梁,让学生在生活化的课堂中感悟、体验和思考.从而积累相应的知识,真正体现政治课的德育功能.     

职业中学思想政治课教学之我见

职业中学思想政治课是对学生进行思想政治教育，使之提高道德觉悟的主要阵地。但是教学中却存在着不少问题，应该从战略的高度对政治课教学予以重视，要加强学习目的性教育，抓社会热点，提高课堂教学艺术性，进而提高教学质量。     

提高职业中学政治课程实效的几点尝试

在职业中学,学生普遍不重视政治这门学科的学习,政治课应有的地位和作用得不到体现.究其原因,主要是因为长期以来,政治课教学方式单一、教学内容枯燥、考评机制僵化.为了贯彻新课程改革的精神,真正发挥职业中学政治课对提高学生整体素质的作用,笔者进行了长期的探索与研究,在此谈一些做法与体会.     

问题及对策

教材的几次修改,使教材富有可读性、可教性,并注意了理论联系实际。高考在重视考基础知识、基本原理的基础上,侧重能力考查,这一切对中学思想政治课教学都产生了积极的影响,促进了中学思想政治课的教学改革。但思想政治课仍面临严峻的问题:学生厌学。产生厌学情绪的原因是多方面的:     

让学生在情境的舞台上起舞——情境教学法在高职院校思想政治课教学中的运用

思想政治课的教学过程总是在一定的情境中产生和发展的,良好的情境有利于激发学生的学习热情,形成主动学习的驱动力,使学生成为学习的主人。因而作为高职院校的思想政治课教师,更要努力创造有利的教学情境,以主动活泼的教学方法,促进职业中学学生全面发展。