如何开展“推优入团”工作

中学是少先队的黄金时期，是共青团的起始阶段。如何让少先队员在这金色的时光中树立起共产主义远大理想，坚定共产主义信念，使他们的政治信念不断升华，这是摆在我们团队组织面前的艰巨任务。一、解放思想，提高认识，增强做好“推优入团”工作的责任感和自觉性推荐中学优秀少先队员做为团的发展对象，是切实加强中学发展团员工作、壮大团员队伍。培养造就社会主义事业接班人的需要，也是为活跃中学少先队工作、增强中学少先队组织吸引力和凝聚力的需要。中学少先队员正处于少年向青年的过渡时期，加入共青团是他们追求进步的目标，开展“…     

初中少先队活动与团前教育融合的校本课程构建策略

初中是少先队和共青团衔接的关键时期,为了在少先队的活动课中更好地完成团前的教育工作,使更多的少先队员了解共青团组织,向往共青团组织,通过实际行动追求进步,向团组织靠拢,教师需要在团队衔接工作中充分思考初中生的特点,采用适合他们年龄的方法,培养他们成为入团积极分子,使他们逐渐在少先队的活动课程中完成团前教育,争取成长为一名合格的团员.     

社会主义核心价值体系融入中学共青团工作的四大创新

中学阶段既是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期,也是党、团、队组织意识衔接的重要时期。北京市每年新发展团员3万多人,其中90%以上来自中学,中学共青团在整个共青团事业中具有基础性和战略性地位,在学校德育工作中承担着重要职能。近几年来,北京共青团紧抓奥运筹办、新中国成立60周年、建党90周年、建团90周年等重要契机,积极应对中学共青团工作面临的新形势、新     

搞好中小学数学衔接 大面积提高教学质量

初中阶段是学生学习时期承上启下的阶段 ,它是小学阶段学习的延续 ,又是后继学习的基础 .从现实情况看 ,相当一部分学生难以学好初中数学内容 ,形成初一基础不好 ,初二严重分化 ,初三放弃不学的局面 .仔细分析 ,初二分化 ,起源初一 .初一是中小学数学内容衔接的重要关口 .因此 ,搞好中小学数学内容的衔接 ,让每一个学生都能有效地学习 ,是大面积提高初中数学教学质量的重要途径 .认知心理学指出 :学生学习时头脑中认知加工过程和认知结构是决定学习结果和效率的重要因素和直接因素 .因此 ,搞好中小学数学内容的衔接 ,要在认知过程上着力花功…     

架起初高中英语过渡的桥梁

初高中是中学时期的两个重要阶段,两者相互联系,相互区别,相得益彰。高一年级是中学阶段承前启后的一年,是打基础的一年,这一年学习效果的好坏关系到整个高中阶段的教学任务是否能顺利完成。与此同时,高一年级的新生普遍感到一下子难以适应高中英语的学习。因此做好初高中英语教学的过渡显得尤为重要,也是摆在广大中学英语教师面前的一个重要课题。     

初、高中生物教材衔接教学初探

初、高中生物教材衔接教学初探贵州省余庆中学（５６４４００）何清在我国现行中学里，生物教学被分为初中和高中两个阶段。初中生物在初一、初二年级开设，高中生物在高二年级开设。田于间隔时间过长（２年），加之部分初中学生对生物课又不重视，很多学生在初中所学的生...     

队角——向往团旗

今年5月4日是中国共产主义青年团建团80周年纪念日,这是一个意义特别重大的纪念日。中国共产党委托共青团领导少先队的工作,所以我们少先队员不仅成长在队旗下,同时也成长在团旗下.从小学升入初中以后,我们每一位少先队员都面临着加入共青团组织,所以小学六年级和初一中队,可以以“向往团旗”为主题办一个队角,以宣传团的知识的方式来庆祝共青团80岁生日。     

教育·疏导·灌输

初一是中学的起始年级,学生在学习态度、思想品德、纪律观念、行为习惯、身体素质等发展方向是否良好,直接影响着整个中学阶段的健康成长,关系到能否成为社会主义现代化建设的合格人才。因此,初一不但要作为学生科学文化知识、身体素质打基础的关键年级,还要作为学生思想品德教育的关键年级。在对学生思想教育上我认为主要抓好以下五点:     

现形势下高校团员强化团意识浅探

团工作优劣,团员表现的好坏,直接影响着学校的整体工作。据有关统计资料表明,高校团员数占学生总数的95％以上,有些重点院校的团员比例甚至更高。按理说,这是个好事,表明大学生在中学时代各方面表现都很好,整体素质比较高,是学校切实抓好团内的自身建设,尤其是抓好团的思想建设优裕的基本条件。但是,根据团中央和国家教委联合发文,并组织实施对全国高校共青团建设情况进行了一次全面而又系统的检查,发现一些不良现象:高校团员的团性意识淡漠,团的组织观念淡化,组织纪律涣散;这些消极因素直接损害着团的形象,使团员队伍出现了群众性有余而先进性不足的状况。为此,在建立社会主义市场经济体制新形势下,要搞好团内自身建设,发挥团员的模范带头作用,增强团组织的战斗堡垒作用,就必须提高团员的政治思想觉悟,强化     

略论“初一”语文教学中的几个问题

初中一年级可以说是由小学升入中学后的适应和过渡时期。这一时期,学生的知识面迅速扩大,知识量急剧增长,思维方式也由以形象思维为主迅速向以逻辑思维为主转化。基础知识是否扎实,能否养成良好的学习习惯和掌握科学的学习方法,很大程度地影响到他们以后的学习。人们常说,“初一”是中学阶段打基础的时期。这是颇有道理的。因此,努力探索和研究中小学语文教学衔接的规律性,是抓好这一时期语文教学的关键。     

借心理健康教育之东风，成中学团工作之能事

在教育改革的推动下,学生个性培养和学校特色教育都是学校的发展任务。中学共青团工作作为学校工作之一,在团员学生的成长成才上发挥着不可或缺的重要作用。团工作为学生提供个性发展的平台,培养学生干部的领导能力,增强学生团员服务社会的意识。作为一名团委老师,笔者看到了学生在团活动中的成长,也感受到了团工作的魅力所在。但是团工作也面临着许多问题,例如：学生团员缺乏责任心,工作落实不到位;学生社团难以持续发展;学生会干部间沟通不畅,缺乏凝聚力;团活动重形式,不重意义等。只有将这些问题妥善缓解或解决,团活动的作用才能得以完整发挥。心理健康教育的工作理念和活动方式在一定程度上恰恰能够有效解决中学团工作的部分问题。     

关于中、小学英语教学衔接的几点体会

<正>初一是很重要的起始年级。学生在整个初中阶段学习效果的好坏很大程度上取决于在初一时能否学好,而要搞好初一英语教学,提高初中阶段的教学质量,就一定要注意中、小学教学的衔接问题。下面是笔者在这方面的几点粗浅体会。     

关于中小学英语教学衔接问题的探讨

随着小学英语课程的开设，中小学英语教学的衔接问题成为探讨中小学英语教学的重要课题，这是初一新生英语教学的一个紧要环节。初中一年级是中学阶段承上启下的重要转折点，抓好这一环节，打好初一阶段听、说、读、写的基础，事关中学6年英语教学的整体效果和我国外语教学质量的提高。     

小议加强新形势下少先队的组织教育

中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织。"组织性"是少先队的本质特征之一。少先队组织建设是少先队工作的最基本任务,加强少先队组织教育是少先队教育的最基本内容。全国少工委五届五次会议指出:新时期,要考虑共青团、少先队组织在思想教育内容上的有效衔接,培养少年儿童党、团、队相衔接的组织意识,培养他们对党、对社会主义祖国的朴素感情。由此看来,在新形势下,加强少先队组织教育非常及时且必要。     

加强初一新生教育教学的探索

加强初一新生教育教学的探索北安市教育局张宪臣初中一年级是中学教育的起始年级．质量如何，不仅关系到初二能否“塌腰”，关系到整个初中阶段的教育质量．也关系到高中及其以后的学生素质。所以说．加强初一新生教育教学是一项重要的具有深远意义的工作。几年来．我们对...     

高度重视初中阶段的初一教育

初中阶段是中学打基础的阶段,而初一则是这基础的启蒙阶段。无论是习惯的形成,还是知识的积累,这阶段将直接影响今后的学习。而且初一是学生从小学到初中的关键转变期,帮助他们顺利地完成这一转变,是班主任工作的重要内容。     

略谈初中与小学的德育衔接实践

现行教育体制的初中一年级属初中初期阶段,这是学生整个中学时期打基础的阶段,也是学生从小学向中学过渡阶段,要充分重视处在这个时期学生的教育,注意小学到初中的衔接,让学生有个良好的开端。 为了帮助学生顺利地由小学过渡到初中,要做大量细致的工作。首先要帮助他们“做人”,其次才是帮他们“成才”。     

切实抓好中小学的衔接与过渡

初中阶段的教育是为培养人才奠定基础的时期,是重要的基础教育。要办好初中必须从重视初中、小学的衔接开始。而要做好中小学的教育衔接工作,必须研究学生在这期间有哪些发展变化,存在哪些不适应,然后才能有的放矢地去进行工作。为了抓好衔接,学校教师要特别注意到所教学生的年龄特点和中小学教育的不同之处,适当改变方法,为学生适应中学学习打下基础。小学五六年级——初一年级既是少年期的起点期,又是中小学教育衔接的结合部,小学毕业一般在6月下旬,中学上课为9月初,长达2个月     

培养好青少年儿童是一项关系红色江山永不变色的战略性、基础性工作——做好基础教育阶段的共青团和少先队工作

<正>在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上,习近平总书记发表重要讲话,明确指出“在实现中华民族伟大复兴的征程上,中国共产党是先锋队,共青团是突击队,少先队是预备队”,并从人生道路视角,告诫青年“入队、入团、入党,是青年追求政治进步的‘人生三部曲’”。习近平总书记还特别提出,党、团、队育人链条要相衔接、相贯通。这些重要论述对于做好基础教育阶段的共青团、少先队工作具有极其重要的指导意义。     

重视初中英语学法指导

初中学生从初一开始学习英语,经过初二,最后到初三毕业,这整个学习阶段是“入门”阶段,又是打基础阶段。作为初中英浯教师,如何想方设法抓好学生的英语学法指导至关重要。