音乐记忆的心理表象思考

音乐记忆表象,音乐记忆方法及听、视、动分析器的活动等,是音乐记忆心理中重要的问题。准确、鲜明、牢固的音乐记忆表象是学习者运用科学的记忆方法,调动听、视、动分析器的活动获得的。有准确、鲜明、牢固的记忆表象是人们进行音乐实践活动的基础。自觉地运用科学的记忆方法和尽可能较多的使听、视、动分析器结合活动时获得牢固、鲜明、准确的音乐记忆表象的保证。     

音乐表象在音乐学习中的作用

本文论述了音乐表象在音乐学习不同阶段中的五方面作用，并提出了在音乐学习中建立相应表象应具备的特征。     

音乐表象在音乐学习中的作用

本文论述了音乐表象在音乐学习不同阶段中的五方面作用 ,并提出了在音乐学习中建立相应表象应具备的特征     

表象研究新进展及其思考

继表象认知理论之后，新近提出的表象活动周期理论对表象进行了更深入的研究，提高了元认知水平，重申表象在问题解决中对目标的计划、管理和调控的促进作用，强调表象活动是一个周而复始的循环动态过程。本把表象活动周期理论与中国古代传统化思想作了比较，认为未来的表象应用研究将出现东西方化高度融合的局面，这将是表象研究发展的新趋势。同时，这也为实施创新教育提供了理论依据。     

高校体育舞蹈教学运用音乐表象教学策略探讨

体育舞蹈是深受高校学生喜欢的一项体育运动.文章首先对音乐表象教学法给予简介,然后探讨了高校实施音乐表象教学法的具体步骤,最后论述了音乐表象教学在高校舞蹈教学中存在的主要问题,希望对高校体育舞蹈教学中运用表象教学有所帮助.     

浅谈音乐表象教学法在体育舞蹈教学中的应用

音乐—表象教学法是借鉴于心理训练的一种体育教学方法.本文在前人研究的基础上对这种教学方法在体育舞蹈各阶段教学中的应用进行研究,旨在为体育舞蹈在普通高校中的可持续性发展提供一定的参考.     

高校体育舞蹈音乐-表象教学法应用实践研究

随着教学改革的不断深入,体育舞蹈逐渐进入到我国各个高校的体育课堂之中。体育舞蹈,即在音乐的背景下完成既定运动,由于其独特的性质与模式,受到了大学生的广泛喜爱。高校体育舞蹈音乐一表象教学法是一种在心理训练基础上,进行体育舞蹈教学的方法,普遍应用于体育舞蹈教学中,因此,有必要对此教学方法的作用及其应用策略进行深入研究。     

国外音乐认知研究发展概谈

本文对国际音乐知觉与认知联合会,欧洲、北美、亚太等地区及英国、德国、澳大利亚、日本、韩国、阿根廷等国的音乐认知学术组织进行了简单介绍,使我们粗略地了解了国际音乐认知学术研究领域的发展,对我国音乐心理学研究将起到借鉴与推动作用。     

高中生物理表象能力提高策略

随着认知心理学的兴起和发展,表象作为人的认知心理过程之一也得到了充分的研究。认知心理学认为,表象即意象,包括记忆表象和想象表象。表象可以看作是已经储存的知觉象在人脑的再现或者是经过加工改造而形成的新的形象[1-3]。表象与专业结合的研究主要体现在艺     

表象积累升级三步走

数学中的表象是指数学主体在观念中留下的形象。学生掌握的表象信息越丰富,对数学概念原理的认知就会越深刻、越具体。随着知识积累的不断增加,认知升级就会成为自然诉求。     

表象在建构物理模型中的应用

表象亦称意向,是认知心理学研究的一个比较特殊的心理过程,是在认知的基础上,根据当时的意识导向,在头脑里显现出相关图像的心理活动过程。如果呈现的图像是基于以前的记忆,是将以前见过的画面再现出来,这种表象在认知心理学中称为记忆表象;如果在头脑里呈现的图像是根据当前的信息提示或者意识导向构建出来的,这样的表象称为想象表象,     

音乐心理学视角下音乐材料对认知绩效影响的研究

使用音乐材料作为研究认知绩效的实验,已成为发展的大趋势。文章选取国内外一些已有的研究概况,对音乐作为变量在音乐心理学实验中如何被采用展开探讨,让音乐变量的选取与分类标准在客观条件下,能够更为广泛地使用与对比研究,为音乐心理学实验中音乐材料选择提供更多的参考信息。     

丰富学生表象 深化学生认知

表象也称意象,包括通常所说的记忆表象和想象表象。长期以来,心理学将表象和知觉紧密联系在一起,把表象看做是已经贮存的知觉象的再现（记忆表象）,或经过加工改造而形成的新形象（想象表象）。后来,大量的关于心理旋转和心理扫描的实验已经证明,表象不仅对学生的知觉具有准备作用（可看作是由相应的知识所激活的对知觉的期待）,而且对学生的记忆、思维均有着明显的促进作用。     

建立认知表象 发展数学思维

数学教学中,教师可引导学生在探究与思考中建立数学模型,发现数学的本质,使学生的思维能力得到进一步提升。     

"表象训练法"在篮球教学中运用的实践研究

在学习篮球技术期间,运用表象训练法有助于学生准确地掌握和理解篮球投篮技术动作要领,建立正确合理的条件反射.本研究通过4项实验证明,表象训练可以提高篮球运动技能.集中学生的注意力,提高学生学习的主动性,开发学生的创造性思维.     

论英语写作中的表象

在现代认知心理学研究成果的基础上,讨论表象的定义、特征、作用以及双重代码理论(DCT)中关于人的语言系统和表象系统之间的关系.表象理论应用于英语写作实践,可以在议论文写作中借助表象表达抽象概念,增强语言的生动性和形象性;在描写文写作中,运用表象写景状物,能使描写的对象神形兼备,增加语言的感染力.打破语言符号系统与表象系统之间的隔阂,将意与形结合起来,将抽象思维与形象思维有机统一起来,会使学生的写作能力上升到一个新的水平,让写作进入一个更加自由的境界.     

论舞蹈教学中表象的运用

表象在舞蹈教学中具有重要的作用,是舞蹈学习的重要手段.如何运用听觉表象、视觉表象以及其他方法来帮助学生建立良好的表象,是舞蹈教学中的一个重要环节.     

论英语写作中的表象

在现代认知心理学研究成果的基础上,讨论表象的定义、特征、作用以及双重代码理论(DCT)中关于人的语言系统和表象系统之间的关系。表象理论应用于英语写作实践,可以在议论文写作中借助表象表达抽象概念,增强语言的生动性和形象性;在描写文写作中,运用表象写景状物,能使描写的对象神形兼备,增加语言的感染力。打破语言符号系统与表象系统之间的隔阂,将意与形结合起来,将抽象思维与形象思维有机统一起来,会使学生的写作能力上升到一个新的水平,让写作进入一个更加自由的境界。