小学英语语音教学策略

语音教学是小学英语教学的重要内容之一,而且也是难点教学内容,如何更好地开展小学英语语音教学,已经引起了很多小学英语教师的重视,而且也进行了积极的探索,但仍然存在一些不足之处,需要引起重视并加以改进。本文对小学英语语音教学进行了深入的研究,首先简要分析了小学英语语音教学存在的突出问题,在此基础上,就推动小学英语语音教学改革和创新,提出了一些教学策略。     

教育游戏融入小学英语教学的模式构建研究

随着社会与教育事业的不断发展,英语已成为衡量学生成长成才的重要指标,小学英语是学生英语奠定基础的关键时期。在论述教育游戏概念的前提下,对教育游戏融入小学英语教学的重要价值进行了探讨,从词汇、语音、语法三个方面的教学出发搭建了教育游戏融入小学英语的教学模式,调动小学生学习的积极性,提高小学英语教学的质量和效果,夯实小学生英语基础。     

农村小学低年级数学计算能力培养探讨

随着国家经济形势的迅猛发展,城乡差距越来越小,教育事业也是如此。农村地区的学校教育工作稳步提升,小学低年级数学教学对农村学生未来的升学和就业起到了奠基作用。计算能力的培养是农村小学低年级数学的主要教学目标,旨在提高学生的逻辑思维和自主研究能力。本文首先介绍了数学计算能力的内涵特点以及对于学生发展的重要性,然后探讨了现阶段的农村小学低年级数学教学中存在的主要问题,最后提出了进一步提高农村小学低年级学生数学计算能力的具体策略。     

小学英语低段语音课如何设计的问题和策略

随着社会的不断发展,人们也越来越重视英语的学习。尤其是小学低年级的语音学习,更是整个阶段的核心和基础、是重中之重,所以英语教师应该重视起语音教学。以PEP英语教材为例,阐述小学英语低段语音课常见问题及如何设计、解决的相关策略。     

农村小学教育存在的主要问题及对策分析

基础教育课程改革是时代前进的必然,在经济社会不断发展和变化的前提下,随着课程改革的不断深人,我们深切感受到农村教育和城市教育的差距越来越大,这就要求教师的教学方法和教学手段也要有所改革,这在教师的素质方面表现得尤为明显,需要一代又一代教师的不断努力与奋斗。文章围绕农村小学教育存在的问题及发展对策展开了论述,首先论述了当前农村小学教育存在的主要问题,进而提出了解决这些问题的对策,以期对促进农村小学教育的发展提供自己的一些思考。     

农村小学英语语音教学不易“心急”

随着英语课程在小学阶段的普遍开展,让学生说一口地道的英语是我们每位英语教师的愿望和责任。学英语的目的重在交流,而语音是说好、听懂英语的基础,是实现英语交际的重要因素。认识到它的重要性,于是英语语音的教学便提上了每个学校的教学日程,师生一起学语音。但是经过几年的实践,在农村小学取得的成绩并不明显,方方面面的问题逐渐呈现,总结如下共同探讨。     

浅谈农村小学低年级识字教学

新课标改革的深入发展下,我国小学教学较以往得到了全面发展,其中,小学低年级识字教学作为小学教学中的重要组成,不但对学生的学习成绩提高具有积极作用,而且是学生今后学习的重要基础,对学生今后的学习发展有直接影响,是现阶段我国小学低年级在教学中必须注重的问题。尤其是农村小学低年级识字教学更应该受到重视,只有推动农村小学低年级识字教育发展,农村教学才能得以全面发展。     

小学英语语音教学问题分析与思考

语音教学是小学英语重要组成部分,是帮助学生掌握英语知识的有效途径。对于英语语音教学的应用,许多学校还存在着不足,这是亟待攻克的问题。随着我国教育改革的加深,英语开始跻身成为小学重点课程,经过多年教育实践发展,国民英语水平有了显著提高,这必须归功于基础教育改革,在强化小学英语教学的同时,又引入了语音教学这一多媒体教学模式,它对小学英语教学发挥着重要作用,直接关系到英文字母、单词、句型以及课文的学习,语音教学充分培养了学生听说读写能力的全面发展,尤其在英语听力方面效果明显。     

人本主义视角下小学英语语音教育问题与对策分析

小学阶段,英语各项基础能力教学中,语音教育作为最基本的一项,也是难度最高的一项。现阶段,小学英语教育中,由于教师对语音教育概念认知偏差,以及拼读教育并未真正落实等因素影响,语言教育面临较大困境,若教师不能及时改善语音教育中存在的问题,对学生后续英语学习造成一定反向影响。基于此,本文在人本主义视角下,分析人本主义理论相关概述,阐述小学英语语音教育面临的难题,最终提出优化英语语音教育质量对策,以供参考。     

直拼教学,培养学生英语探究能力

随着我国素质教育改革的不断深入,英语已经进入到小学课堂,由于小学年龄阶段思维特点和文化的局限性,小学英语教学存在一定的难度。目前普遍存在的问题是学生离开书本就不认识单词,更不会独立拼读单词,缺乏自学能力。在众多的小学英语教学方法当中,直拼语音教学方法可以在较短的时间内,使学生具备初步的拼读能力,对中低年级学生尤为适宜。本文从目前语音教学的问题出发,结合自身多年教学经验探索直拼,培养学生探究能力。     

解析小学英语语音教学的问题及思考

随着科学技术水平的日新月异,社会的不断向前发展,我们国家的教育制度也在不断的进行改革。但是,在教学过程中仍然存在方方面面的问题,小学英语语音教学中的问题尤为突出,我们要重视英语的语音教学。     

小学低年级英语课堂教学有效性初探

小学低年级的英语教学目标是培养学生学习英语的积极态度和良好的语音语调基础,使他们树立学习自信心和形成初步用英语进行简单日常交流的能力。那么,如何提高小学低年级英语课堂教学的有效性呢？     

基于农村小学英语教学的现状进行分析与探讨

伴随着农村小学教育水平的提高,英语课程也是此阶段比较重要及不可忽视的组成部分之一,只有充分了解农村地区的小学英语教育现状,做好农村地区的小学英语教育,才能为学生步入初中阶段的英语学习打下坚实的基础,才能推进农村地区小学英语的不断发展。就对农村小学英语教育的现状进行分析与探讨,力图在农村小学英语的教学实践中起到建设性的作用。     

对提高农村小学低年级写字教学质量的思考与建议

在科技迅猛发展的时代中,电脑便捷的输入方式导致很多人书写能力下降已经成为一种事实,因此将低年级小学生的写字基础打好尤为重要。本文根据辽宁省大石桥市的农村小学低年级写字教学现状的调查情况,对本市农村写字教学中存在的主要问题及问题形成的原因进行了分析,提出了几点合理的建议思考,希望对大石桥市农村小学低年级写字教学发展提供依据及参考。     

城乡小学教学与管理中存在的问题及应对策略

正一、城乡小学教学与管理存在的问题随着社会经济的发展和教育改革的不断深入,教育面临着前所未有的机遇,同时也存在一些问题。特别是城乡小学教育,虽然国家在不断增加投入,但由于我国人口众多,经济欠发达,教育投入力度远远不够、教育管理机制的不健全导致部分城乡地区的小学教学与管理低效,教育教学质量不高,不利于学生的长远发展。首先是城乡农村小学的教学与管理的问题。村小是在乡镇中心     

浅谈鲁西南地区农村小学体育教学的现状与对策

农村基础教育是国家教育的重中之重,新课程改革已付诸实施,素质教育的号角早已奏响,但是农村小学教育还存在着很多的问题与困难。推动农村小学教育教学,必须抓住现状,走出困境。尽量的缩小城乡教育差距,实现教育平等。本文通过对鲁西南地区农村小学体育教学面临的现状及困难的分析,提出几点教学建议和对策。     

教育游戏在低年级小学英语教学中的应用分析

小学低年级的学生刚接触英语,他们对英语学习还处于一种懵懂的状态,教师要做的就是引领他们入门,让他们体会到英语学习的乐趣,并逐渐爱上英语学习。低年级学生对游戏有着与生俱来的兴趣,在游戏中他们的心神会得到放松,无意识的学习状态下更能获得极佳的效果。因此,教师要努力将教育游戏与小学英语学习结合起来,不断学习相关的理论知识,在单词、听力、语音等项目的学习中充分运用教育游戏,寓教于乐,让学生在快乐中学,在游戏中学,收到最好的教学效果。     

农村小学英语与初中英语的语音衔接策略

本文针对农村小学英语语音教学的现状进行分析,对农村小学英语与初中英语语音衔接问题提出了具体的解决策略:设立语音缓冲期、加强语音对比教学、理论指导下的模仿等衔接方法,从而为有效地解决这一现实问题提出相应的方法.     

小学低年级语文教学中的情感教育

随着小学语文教育事业的不断发展,情感教育正逐渐受到教育工作者的重视。情感教育是小学语文教育的重要组成部分,是小学语文学科教学工作的灵魂所在。在小学语文教学中实施情感教育,有利于激发学生的情感,促进学生对语文学科魅力的感知。将小学语文教学与情感教育进行整合,既是语文教学创新的重要举措,又是培养低年级小学生正确的世界观和人生观的好方法。本文主要对小学低年级语文教学中的情感教育进行探讨,希望对广大教师有所启示。     

探究小学语文易错生字原因与对策

现阶段,随着我国教育事业的不断发展,新课程改革和素质教育对小学语文识字写字教学提出了新的要求。识字写字是农村小学语文教学内容的重要组成部分,是学生学习语文知识的基础部分,也是培养小学生语文素养的重要前提,但是在农村小学识字写字教学中学生普遍存在写错读错的问题。本文通过对农村小学学生出现易错生字的原因进行分析,提出了解决农村小学低年级学生出现易错生字的措施,帮助农村学生更好地掌握语文知识。